淺談大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

【摘要】在傳統(tǒng)的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中學(xué)生只能被動(dòng)接受知識，這樣的教學(xué)既阻礙了高校數(shù)學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展，又抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。本文通過對目前大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，結(jié)合各方面改革的部分成功做法，總結(jié)了自己在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，提出了對大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一些建議。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)問題 教學(xué)方法的探討

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）20-0045-01

一 當(dāng)前大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

素質(zhì)教育的目的就是全面提高人的素質(zhì)，通過學(xué)校的教育，使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和解決實(shí)際問題的能力，以及建立科學(xué)精神和健全的人格，從而為學(xué)生今后的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。然而，高科技信息時(shí)代的迅速發(fā)展對學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)提出了新的要求?，F(xiàn)有教育模式所培養(yǎng)的學(xué)生在某種程度上已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的需要，學(xué)生的“學(xué)”固然是一個(gè)方面，但教師的“教”也是一個(gè)不容忽視的問題，那么，怎樣從“教”的角度提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)呢？數(shù)學(xué)的教學(xué)是本學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)工程。學(xué)生們只有準(zhǔn)確、靈活地掌握數(shù)學(xué)，才能為其他學(xué)科提供更完善的服務(wù)。近年來數(shù)學(xué)的教學(xué)受到巨大沖擊，其原因大致有兩個(gè)方面：一是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)用性學(xué)科備受青睞，數(shù)學(xué)與其他基礎(chǔ)理論專業(yè)一樣，其巨大的隱性價(jià)值被埋沒了。二是數(shù)學(xué)的概念教學(xué)存在著方法陳舊、手段單調(diào)等問題。教師刻板導(dǎo)入、枯燥講解，使學(xué)生興趣索然。為了改變這種狀態(tài)全面提高大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，有必要抓好教學(xué)這一環(huán)節(jié)。

二 大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革探討

許多高校教師工作壓力大，教學(xué)任務(wù)繁重，在很有限的課時(shí)內(nèi)要把教學(xué)內(nèi)容講完，必然疲于趕課；同時(shí)，教師本身就是由傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的，而且多年教學(xué)工作養(yǎng)成的教學(xué)方式與方法要改也難。另外環(huán)境、條件等諸多因素的影響與制約，也導(dǎo)致不少學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，積極性較差，不知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用意何在，教學(xué)質(zhì)量從而受到嚴(yán)重影響，這也是教學(xué)改革搞了多年而成效并不理想的一個(gè)重要原因。就此，筆者提出了以下關(guān)于大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾條建議。

1.適當(dāng)引入多媒體教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用已成為高校教學(xué)改革的熱點(diǎn)。多媒體教學(xué)可以把語言、文字、聲音、圖形、動(dòng)畫、視頻圖像等多種媒體有機(jī)地集成一體，充分利用當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)原理，使學(xué)生通過多個(gè)感覺器官來獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.新教學(xué)方法的運(yùn)用

多采用問題式教學(xué)、創(chuàng)新性數(shù)學(xué)、研究性教學(xué)。這類教學(xué)方式主要是教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的過程，所以它發(fā)端于問題，行進(jìn)于問題，終止于問題。正是由于問題激發(fā)學(xué)生去觀察、思考，他們在學(xué)習(xí)過程中才能表現(xiàn)出能動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性，積極探索問題的解決方案，并且力圖克服一切困難，發(fā)展其創(chuàng)造性思維。

3.數(shù)學(xué)知識與實(shí)際相結(jié)合

數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用無所不在，尤其與其他學(xué)科的交叉滲透更有利于學(xué)生提高解決復(fù)雜問題的能力。例如數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用。從洗衣機(jī)的節(jié)水問題到軍事家關(guān)心的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題，從普通百姓關(guān)心的排隊(duì)問題到全球矚目的環(huán)境污染問題、生態(tài)平衡問題等，都離不開數(shù)學(xué)建模。數(shù)學(xué)建模使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的神奇魅力，也領(lǐng)悟到了“學(xué)習(xí)是不斷發(fā)現(xiàn)真理的過程”這句話的真諦所在。另外，數(shù)學(xué)建模競賽使學(xué)生學(xué)會(huì)了與別人合作、交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。數(shù)學(xué)建模強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂上的思考與課外實(shí)踐相結(jié)合，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。

4.考核制度的創(chuàng)新

有許多學(xué)生以為學(xué)習(xí)就是為了考試，針對此現(xiàn)狀，要完善考試管理辦法，堅(jiān)決杜絕上課記筆記、下課背筆記、考試考筆記的不良現(xiàn)象。學(xué)校要充分發(fā)揮考試在教學(xué)過程中的鑒定、引導(dǎo)和激勵(lì)功能，推行多樣化的考試方法，如論文、小設(shè)計(jì)等，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及綜合素質(zhì)的提高和健康人格的養(yǎng)成。

5.對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育

將數(shù)學(xué)教學(xué)和思想品德教育聯(lián)系起來，可以給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)在祖國乃至世界的建設(shè)中發(fā)揮著怎樣的巨大作用，或介紹中外數(shù)學(xué)名家的光輝事跡與獻(xiàn)身精神，追求真善美。還可以經(jīng)常課前給學(xué)生說一條有針對性的新聞，這也能起到很好的作用。例如在給學(xué)生說英國專家懸賞解中國的高考試題時(shí)，結(jié)合溫總理提出的我們要加強(qiáng)自主研發(fā)，讓學(xué)生意識到盡管我們的基礎(chǔ)知識可能比較強(qiáng)，但是創(chuàng)新意識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有加強(qiáng)創(chuàng)新意識，我們的國家才能走在世界的前列。

總之，若通過教學(xué)，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力有效提高，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)才算是較成功的教學(xué)，這需要廣大教師同仁一同努力。

〔責(zé)任編輯：李繼孔〕