淺析高校教育和網絡時代的有效融合

摘要：隨著社會經濟的快速發(fā)展，網絡這一新興產物已經廣泛滲透到了人們的生活中，尤其是接受新生事物較快的大學生，網絡時代給高校教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。本文從加強高校教育教學工作與網絡時代有機融合的必要性入手，分析了網絡時代下高校教育教學存在的問題及原因，并就如何推動高校各項教育和網絡時代的有效融合進行探討

關鍵詞：高校 教育教學 網絡 融合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2012）08（c）-0235-01

隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，網絡已經深入到工作、生活的角角落落，作為接受新生事物較快的高校大學生群體，他們獲得和共享信息的一個重要來源就是網絡。與此同時，網絡時代的到來也給高校的教育教學方面工作帶來全新的沖擊和影響。如何加強高校教育教學與網絡時代的有效融合成為教育工作者急切需要解決的問題，實現這一融合，才能使高校教育教學工作跟得上時代的步伐，發(fā)揮其應有的作用。

1 加強高校教育教學工作與網絡時代有機融合的必要性

1.1 網絡擴大了思想教育教學工作的活動空間及覆蓋面

網絡有著共享資源的優(yōu)勢，高?？梢岳眠@一優(yōu)勢與其它高校或者家庭、政府單位之間共享資源，即使是不同的地域或者領域的教育教學，都可以利用網絡將資源共享或者進行交流討論。網絡時代的到來，使得原有狹小的教育教學空間一下變得廣闊起來，也解決了教育教學中信息溝通不順暢的問題。同時，網絡集傳媒、語言等載體形式，給高校教育教學的載體帶來了新的面貌，它一改以往通過授課討論、講座報告等老套的形式，進一步擴大了教育的覆蓋面。

1.2 網絡擴大了思想教育教學資源

網絡時代可以準確的對各種教育信息進行傳播，為高校教育教學營造了一個良好的輿論氛圍。數字化的特點使得高校各項教育教學可以自由在網絡進行，開放性的特點也使得教育素材和資料及時得到更新和豐富，進一步擴大了高校思教育教學資源。

1.3 網絡增強了教育教學的實效性和針對性

高校局域網給教育教學工作創(chuàng)造了全新的服務平臺，在日常的學習和生活中，學生們會出現各種各樣的教學需求，網絡沒有出現之前，他們會在現實中尋求相應的幫助，但是網絡一出現，他們可以通過網絡進行求助，通過論壇發(fā)帖、發(fā)布微博的方式吐露心聲。高校教育教學人員通過網絡看到這些內容后，就能有效的和學生進行溝通，制訂出按學生們所需求的教育教學安排計劃。網絡隱蔽性使得學生可以自由真實的表達他們的想法，教育工作者就可以有針對性的進行引導教育，使得教育的實效性和針對性明顯增強。

2 網絡時代下高校教育教學存在的問題及原因分析

2.1 利用網絡開展教育教學的理念不夠

當前，絕大多數的高校學生都是自己購買筆記本電腦，一些學生為了可以自由的上網而選擇在學校外面租房子，很多學校都是通過一些行政手段來處理這類事，而將學生拒絕于網絡以外。也有一些高校的老師因為年齡偏大，對于網絡的認識不強，導致認識不到高校利用網絡開展教育的重要意義，只是一意的看到網絡給學生帶來的壞處，甚至一味的將大學生和網絡切斷。

2.2 沒有專職的網絡教育教學工作人才隊伍

通過網絡進行教育教學的先決條件就是有一支專職的網絡教學工作人才隊伍，而相對于以往傳統(tǒng)的教育從業(yè)人員，利用網絡開展教育的人才除了要求專業(yè)的理論素質，還應要求這類人才擁有專業(yè)的網絡應用知識，以及面對和處理網絡中出現的各種問題的能力，通過營造出正確的網絡輿論，來引導出大學生在利用網絡的過程中，潛移默化的主動進行學習，以提高學習成績。還有一些教育工作者，他們會認為利用網絡教育并不是教學的硬性指標，能自如應付網絡時代下教育工作開展的人才較少。

2.3 大學生缺乏網絡的法律意識，易產生信念迷茫

當前，網絡得到了飛速發(fā)展，但與之相配套的相關制度卻沒有得到完善，一些高校的學生缺乏網絡的法律意識和道德意識，他們在網絡時代所做的行為與相關制度相違背，不但沒有受到教育，反而事與愿違。同時，網絡的自由共享使得學生在網上的交流不受任何限制，多樣化的思想文化讓學生們分不清真?zhèn)?，大量扭曲的價值觀通過網絡傳播進高校。當前，國際形勢日益復雜，一些不法分子將有害輿論通過網絡傳輸進學生當中，使得學生容易產生思想信念的迷茫。

3 加強高校教育教學與網絡時代有機融合的對策

3.1 轉變教育觀念，改革教學模式，創(chuàng)新教學方法

網絡時代下，高校教育教學工作者絕不能有著排斥的心理，而應該從自身思想上有個足夠的認識，轉變看待網絡的觀念，主動去學習網絡，研究如何利用網絡和傳統(tǒng)的傳媒結合來引導高校學生提高各項教育的成績。在教育方法上，也要有所創(chuàng)新，可以基于網絡為基礎，開展多樣化教育，如建立起高校教育教學局域網站或者網絡書籍、雜志，建立QQ群、微博等互動空間，傳遞豐富的教育信息，以期做好高校教育教學工作。

3.2 加強網絡時代高校教育教學人才培養(yǎng)

伴隨著網絡的飛速發(fā)展，高校教育工作也在面對著全新的挑戰(zhàn)，這對高校教育工作者提出了更高的要求。高校要著眼于此類人才培養(yǎng)，網絡時代教育工作人員要樹立敏感信息的意識，要能夠第一時間在網絡中眾多信息中尋找出能促進學生教育教學的有用信息，以期提高高校教育教學工作的實效性和針對性。

3.3 注重網絡引導，健全相關制度

達到網絡推動高校教育這一目的，就要加強網絡引導，利用好網絡平臺的優(yōu)勢。要做好網絡的正面宣傳，通過在高校局域網站開辟有吸引力的教育專題網頁，營造良好的網絡環(huán)境，以期拓寬教育覆蓋面。同時，高校要建立健全網絡時代下教育的相關制度，從網絡的道德、監(jiān)督等方面細化規(guī)章，讓學生上網有章可循。與此同時，要抓好網絡運營中的每一個環(huán)節(jié)，保證網絡所宣揚的是正面的積極的信息，提升教育教學工作的實效性。

4 結語

總之，面對網絡時代的到來，高校要以創(chuàng)新思維，不斷地更新和探索，才能有效地把網絡優(yōu)勢和高校各項教育教學良性結合，發(fā)揮出其應有的效能，達到高校新時期的教育現代化和科學化發(fā)展。

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