大學(xué)生口譯社課外實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新模式研究

摘 要：聽說讀寫譯是英語專業(yè)學(xué)生的五項(xiàng)基本能力。其中，翻譯能力，尤其是口譯實(shí)踐，具有一定的學(xué)術(shù)高度和實(shí)踐難度，對(duì)英語專業(yè)的學(xué)生一直是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。開展課外口譯實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上提供更多的真實(shí)口譯實(shí)踐環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有深遠(yuǎn)影響。針對(duì)我院培養(yǎng)國(guó)際型、復(fù)合型、應(yīng)用型的英語專業(yè)人才的目標(biāo)，以及與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的實(shí)際，緊緊抓住大連市的發(fā)展契機(jī)，讓學(xué)生在大連市開展的各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（夏季達(dá)沃斯論壇、國(guó)際軟交會(huì)、世界漁業(yè)博覽會(huì)）中提高口譯水平，加強(qiáng)口譯實(shí)踐，將是理論與實(shí)踐結(jié)合的最佳選擇。

關(guān)鍵詞：口譯實(shí)踐；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；大連市

作者簡(jiǎn)介：

第一作者，林晶，大連外國(guó)語學(xué)院，講師，研究方向：美國(guó)婦女文學(xué)。

第二作者，周麗軍，大連外國(guó)語學(xué)院，講師，研究方向：學(xué)生工作管理。

第三作者，趙穎，大連外國(guó)語學(xué)院，講師。

第四作者，鄒旭，大連外國(guó)語學(xué)院。

[中圖分類號(hào)]： H059 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002—2139（2012）—18—0—02

隨著我國(guó)加入WTO，各種形式和內(nèi)容的涉外活動(dòng)與日俱增，各行各業(yè)對(duì)口譯人才的需求量也越來越大，規(guī)格和要求也越來越高。在這種情況下，口譯課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法就成了口譯課教師高度重視的一個(gè)問題?？谧g課不是低年級(jí)口語練習(xí)的繼續(xù)，也不是書面文章的口頭表達(dá)，更不是檢查背誦。釋意派理論認(rèn)為，口譯教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生通過分析、綜合、推理和聯(lián)想等方法在聽辨原語語音的同時(shí)，借助主題和認(rèn)知知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、推理，以達(dá)到正確理解聽到的信息，并利用筆記幫助記憶理解的意義，在講話人完成一段講話后，準(zhǔn)確、完整地用譯入語表達(dá)原語信息?？谧g課不是語言學(xué)習(xí)，是在大量實(shí)踐中認(rèn)識(shí)口譯的性質(zhì)、對(duì)象、程序、原則、方法，并初步掌握口譯技能。因此光有理論知識(shí)和技巧還不能完全實(shí)現(xiàn)口譯能力的不斷提高，必須有相應(yīng)的口譯實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，不斷將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，才能實(shí)現(xiàn)口譯的最終目的。

作為大學(xué)生提高口譯能力的一個(gè)重要途徑——大學(xué)生口譯社已經(jīng)開始蓬勃發(fā)展起來。大學(xué)生口譯社是針對(duì)英語專業(yè)學(xué)生和口譯愛好者而建立的，其目的在于通過課內(nèi)教學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)的方式建立一個(gè)專業(yè)組織，幫助學(xué)生提高口譯能力，并且結(jié)合個(gè)人興趣與未來發(fā)展方向開展有針對(duì)性的訓(xùn)練和參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)擴(kuò)展口譯的其他領(lǐng)域的知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。大學(xué)生口譯社不僅僅是一個(gè)社團(tuán)，它還是學(xué)生不斷提高口譯能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，適應(yīng)社會(huì)需求的重要方式和平臺(tái)，因此大學(xué)生口譯社課外實(shí)踐活動(dòng)的模式創(chuàng)新有著重要意義。

一、大學(xué)生口譯社課外實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀

（一）社團(tuán)規(guī)模

目前大學(xué)生口譯社正處于不斷發(fā)展階段，而且通常僅限于本校開展，所以規(guī)模有限。但是隨著社會(huì)對(duì)口譯人員需求的不斷增加，對(duì)口譯人員素質(zhì)要求的不斷提高，口譯社這個(gè)平臺(tái)已經(jīng)開始向規(guī)模化、開放化、專業(yè)化發(fā)展。在吸引本校英語專業(yè)學(xué)生參加的同時(shí)，其他口譯愛好學(xué)生或?qū)谧g感興趣的學(xué)生也開始積極參加，并且開始與其他學(xué)校的相關(guān)社團(tuán)聯(lián)系合作，通過資源共享，經(jīng)驗(yàn)交流，不斷擴(kuò)大口譯社的規(guī)模，提高學(xué)生口譯能力。

（二）活動(dòng)模式

由于條件限制，目前口譯社的活動(dòng)模式還是以理論教學(xué)為主，實(shí)踐運(yùn)用為輔。通過擴(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容來增加實(shí)際運(yùn)用技巧，并在社團(tuán)內(nèi)進(jìn)行口譯訓(xùn)練，鼓勵(lì)各成員相互交流，以此來幫助學(xué)生提高口譯能力。但是這種模式對(duì)學(xué)生口譯水平的提高有很大局限性。因?yàn)榭谧g是一種非常務(wù)實(shí)的技能，需要特定的實(shí)際環(huán)境。學(xué)生如果不能身臨其境地進(jìn)行口譯練習(xí)，就不能對(duì)專業(yè)知識(shí)有深刻領(lǐng)會(huì)，也不能根據(jù)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換而隨機(jī)應(yīng)變，所以創(chuàng)新課外實(shí)踐活動(dòng)非常有必要。

目前的口譯社活動(dòng)模式還是以口語交流、電影播放、翻譯比賽等傳統(tǒng)形式為主，學(xué)生從入學(xué)第一年接觸這些英語學(xué)習(xí)的模式，已經(jīng)產(chǎn)生了一定程度的疲勞，繼續(xù)采用此類形式難以對(duì)學(xué)生形成激勵(lì)。因此，有必要根據(jù)當(dāng)前的口譯發(fā)展趨勢(shì)采用全新的模式，進(jìn)一步推動(dòng)語言學(xué)習(xí)的高級(jí)階段—口譯能力的全面提高。

二、大學(xué)生口譯社課外實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新模式

（一）課內(nèi)教學(xué)與課外培訓(xùn)相補(bǔ)充

上好口譯課是掌握口譯能力的基礎(chǔ)和第一步，但是光靠課堂教育不能完全實(shí)現(xiàn)口譯教學(xué)的目的，所以課外知識(shí)的補(bǔ)充尤其重要。大學(xué)生口譯社可以讓學(xué)生更全面地了解口譯的方式、技巧及意義，通過具體口譯技巧的學(xué)習(xí)與鍛煉，使同學(xué)們可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口譯活動(dòng)，促進(jìn)語言運(yùn)用的綜合素質(zhì)的提高。

大學(xué)生口譯社旨在為學(xué)生提供定期培訓(xùn)，活動(dòng)主要分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段是口譯技巧基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。本階段以交替?zhèn)髯g的技巧，如短期記憶、公共演講、口譯筆記、應(yīng)對(duì)策略等為主要活動(dòng)內(nèi)容，從政治、經(jīng)濟(jì)、旅游、文化等話題入手，以學(xué)生練習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔；

第二階段是口譯技巧中級(jí)培訓(xùn)階段。本階段主要提高學(xué)生的口譯實(shí)際運(yùn)用能力，以組織模擬會(huì)談口譯等形式培養(yǎng)學(xué)生們口譯的臨場(chǎng)感；

第三階段是口譯技巧的高級(jí)培訓(xùn)階段。本階段在口譯材料的難度和深度上要有所提高，并增加視譯和同聲傳譯技巧的介紹和訓(xùn)練。利用大連夏季達(dá)沃斯年會(huì)，軟交會(huì)、服裝節(jié)等契機(jī)，為學(xué)生提供口譯實(shí)踐機(jī)會(huì)。

通過三個(gè)階段的培訓(xùn)，旨在幫助學(xué)生在理論技巧方面有提高和突破，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)口譯的感性和理性認(rèn)識(shí)，為口譯實(shí)踐應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）技能訓(xùn)練與特定發(fā)展相契合

口譯是應(yīng)用性非常強(qiáng)的技能。由于學(xué)生的興趣愛好和專業(yè)特長(zhǎng)各有不同，并且未來發(fā)展方向也不一致，所以對(duì)目標(biāo)不同的學(xué)生要有不同的教育方法，安排有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)。

對(duì)于專業(yè)要求高或以就業(yè)為目標(biāo)的學(xué)生，不僅要加強(qiáng)技能培訓(xùn)，還要多安排實(shí)踐活動(dòng)。利用大連外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，尤其是抓住舉辦各類國(guó)際性活動(dòng)的良機(jī)，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)，在服務(wù)的同時(shí)不斷加深對(duì)專業(yè)技能的訓(xùn)練，掌握應(yīng)變能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

對(duì)于未來以深造研究為主的學(xué)生，在專業(yè)知識(shí)方面要更加深入，研究不同口譯流派、不同口譯理論的實(shí)踐應(yīng)用，不斷和其他學(xué)校的學(xué)生以及該領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行交流，從而不斷完善提高自身水平。堅(jiān)持從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐再到理論的過程，使得口譯理論得到不斷優(yōu)化，為口譯實(shí)踐尋找更好的應(yīng)對(duì)技巧。

但需要注意的一點(diǎn)是，不論是哪一種情況，口譯的發(fā)展都必須要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，離開了實(shí)際運(yùn)用的口譯，一切都是空談。

（三）理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

實(shí)踐運(yùn)用是學(xué)習(xí)的最終目的。理論學(xué)習(xí)也是為了更好地服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)是第一步，實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用，也是加深理論學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

首先，要掌握好口譯需要的各種理論知識(shí)。指導(dǎo)教師會(huì)經(jīng)常布置有關(guān)的話題任務(wù)，要求學(xué)生進(jìn)行詞匯和背景知識(shí)的收集和整理，并利用每周口譯社課外實(shí)踐活動(dòng)檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況，通過音頻及視頻等材料指導(dǎo)學(xué)生完成口譯任務(wù)。

其次，口譯社定期進(jìn)行口譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口譯綜合素質(zhì)?？谧g社還將組織有一定口譯能力的學(xué)生前往北外、上外等具有口譯教育培訓(xùn)實(shí)力的學(xué)校進(jìn)行觀摩，與對(duì)方學(xué)生交流口譯心得，不斷拓展知識(shí)深度。

最后，積極鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加大連市對(duì)外活動(dòng)中的口譯實(shí)踐，使學(xué)生有機(jī)會(huì)親身參與到口譯活動(dòng)中，鍛煉臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

三 、大學(xué)生口譯社課外實(shí)踐活動(dòng)模式創(chuàng)新的意義

大學(xué)生口譯社課外活動(dòng)的創(chuàng)新模式與原有模式相比，更重視實(shí)踐運(yùn)用能力。這是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)所需，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的趨勢(shì)所需，對(duì)學(xué)生的口譯教訓(xùn)和實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。

（一）對(duì)大學(xué)生的意義

1、通過參與口譯活動(dòng)，學(xué)生可以提高全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口譯表達(dá)的能力和自信心。而參加口譯實(shí)踐的臨場(chǎng)體驗(yàn)，不僅能將口譯技巧在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中充分運(yùn)用，還能及時(shí)將口譯效果反饋到授課環(huán)節(jié)，不斷促進(jìn)口譯課程的改進(jìn)與完善。

2、口譯實(shí)踐能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)語用、語體、語義、交際禮儀等相關(guān)學(xué)科和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)外國(guó)文化精髓，進(jìn)一步提高語言運(yùn)用能力，擴(kuò)大視野。

3、口譯實(shí)踐的全方位開展使學(xué)生更好地了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)和國(guó)際的前沿知識(shí)和技術(shù)，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，并創(chuàng)造師生互動(dòng)、共同研究的良好學(xué)習(xí)氛圍；同時(shí)為學(xué)校日后申請(qǐng)及開設(shè)相應(yīng)領(lǐng)域的專業(yè)課程做好前期鋪墊。

4、通過口譯培訓(xùn)和實(shí)踐，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中培養(yǎng)思辨能力，靈活處理口譯中的突發(fā)狀況，最終成為具有高度應(yīng)變能力的口譯人才。

（二）對(duì)學(xué)校、社會(huì)的意義

1、通過口譯實(shí)踐展現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)，幫助學(xué)生走向社會(huì)、建立人際關(guān)系；同時(shí)也為學(xué)校進(jìn)行品牌宣傳，向社會(huì)輸送人才。

2、通過口譯實(shí)踐的良好反饋，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)口譯教學(xué)的重視，為學(xué)校申請(qǐng)擴(kuò)大口譯教學(xué)設(shè)備投入提供依據(jù)。

3、通過口譯實(shí)踐激發(fā)學(xué)生對(duì)口譯學(xué)習(xí)的興趣，繁榮校內(nèi)模擬口譯活動(dòng)，并加強(qiáng)學(xué)校之間的聯(lián)系與互動(dòng)。

4、通過口譯實(shí)踐，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為國(guó)家及地方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

大學(xué)生口譯社是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的組織和平臺(tái)，其發(fā)展壯大對(duì)學(xué)生和社會(huì)都有重要意義。在提高學(xué)生口譯能力的同時(shí)，也是高校提高大學(xué)生綜合能力、密切與社會(huì)聯(lián)系的重要體現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)的整體發(fā)展都起到了重要的推動(dòng)作用。促進(jìn)大學(xué)生口譯社發(fā)展最重要的途徑就是創(chuàng)新。大學(xué)生口譯社課外實(shí)踐活動(dòng)模式的創(chuàng)新是大學(xué)生不斷提高口譯能力的重要?jiǎng)恿?，是社?huì)口譯人才不斷發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，所以要不斷鼓?lì)和繼續(xù)研究大學(xué)生口譯社課外實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新模式，培養(yǎng)更多專業(yè)的優(yōu)秀口譯人才，滿足社會(huì)需求。

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