中職院校法律教學(xué)問題與對(duì)策分析

摘 要：本文以當(dāng)前中職院校法律教學(xué)出現(xiàn)的問題為依托，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析討論，通過分析問題，提出對(duì)策，并對(duì)其進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：法律教學(xué)；中職院校；《勞動(dòng)法》

[中圖分類號(hào)]：G633.26 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002—2139（2012）—18—0—01

1、中職院校法律教學(xué)的重要性

隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，依法治國的方略得到了更完全的實(shí)施，在法治社會(huì)當(dāng)下，每一個(gè)公民要做到有法可依、有法必依，現(xiàn)在我國立法程序的不斷完善，從而更大程度的要求全方位、深層次的提高全民的法律意識(shí)。而中職院校學(xué)生作為我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)力中的基層群體，能夠知法、懂法并且依法辦事，將更好地推動(dòng)法律的快車，并且將法律服務(wù)于大眾，應(yīng)用于工作，能夠正確體現(xiàn)法律的規(guī)范性和有效性。所以對(duì)中職院校的法律教學(xué)方面的工作大力推進(jìn)，將成為中職院校學(xué)生教學(xué)的一項(xiàng)迫在眉睫的工作?，F(xiàn)在各中職院校大多已經(jīng)將法律基礎(chǔ)課程安排到教學(xué)計(jì)劃的重要課時(shí)中，但是在普及中職院校法律課程的過程中也凸顯了一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，所以本文就此為依托首先對(duì)當(dāng)前面臨的問題進(jìn)行討論，通過分析問題，提出問題改進(jìn)措施，思考怎樣更好地去普及法律課程，讓我們的學(xué)生更好地去理解法律武器的有效利用與在生活中如何利用法律去維護(hù)自身權(quán)益。

2、中職院校在現(xiàn)有法律教學(xué)中存在的教學(xué)問題

（1）教學(xué)中重理論的分析輕實(shí)踐的教學(xué)安排。

現(xiàn)在中職院校已經(jīng)將法律基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)納入教學(xué)的一部分，甚至比較重視學(xué)生的法律教學(xué)課程的安排，更好地將法律基礎(chǔ)課程作為中職院校思想道德教育的重頭戲。但是，當(dāng)前的中職院校法律教學(xué)只重視學(xué)生理論教學(xué)部分的安排，僅僅灌輸給學(xué)生足夠多的理論知識(shí)，反而忽略了法律實(shí)踐的訓(xùn)練。大多數(shù)教師在授課時(shí)只是系統(tǒng)的將法律條文規(guī)定的內(nèi)容照本宣科的講給學(xué)生，僅僅從內(nèi)容上要求學(xué)生掌握所學(xué)法律條紋的知識(shí)體系，以至于學(xué)生根本沒有法律方面的實(shí)踐應(yīng)對(duì)能力，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的，面對(duì)自己身上發(fā)生的法律問題根本無從下手處理。

例如：中職院校的學(xué)生在法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程中都會(huì)接觸、學(xué)習(xí)到《勞動(dòng)法》，但是經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)而不用的狀況，因?yàn)楫?dāng)我們的學(xué)生自身的勞動(dòng)權(quán)益深受侵害時(shí)，根本不知道如何著手維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（2）重授課、輕練習(xí)的教學(xué)形式。

現(xiàn)在中職院校的法律教學(xué)模式基本上還是遵循應(yīng)試教學(xué)的循規(guī)蹈矩形式，教師按照教學(xué)大綱的教學(xué)要求進(jìn)行授課，學(xué)生通過法律課程的學(xué)習(xí)基本懂得了法律的條文和規(guī)范，學(xué)期結(jié)束時(shí)，一張?jiān)嚲砭驮u(píng)價(jià)了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，同時(shí)也結(jié)束了法律知識(shí)的課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生利用自己學(xué)到的理論知識(shí)完成應(yīng)試的過程，可是在懂得原理的基礎(chǔ)上根本不知道怎么去在事件中操作法律武器。

例如：學(xué)生完成了《公司法》的學(xué)習(xí)并且很好地完成了應(yīng)試的目的，卻根本不知道公司的設(shè)立、變更、終止、解散、破產(chǎn)等條件和構(gòu)成，當(dāng)真正面臨相關(guān)法律問題時(shí)，只能兩眼一抹黑，干著急。

（3）中職院校的法律教學(xué)所用教材內(nèi)容相對(duì)滯后。

法律的作用體現(xiàn)在法律規(guī)范的社會(huì)實(shí)用性，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)下，舊的法律不斷的修訂和完善，新的法律的頒布、實(shí)施都是為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，將經(jīng)濟(jì)與法律體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)更好地融合。而當(dāng)前中職院校使用的法律教材大多是比較陳舊的，法條都不是最新修訂的版本，根本不符合現(xiàn)代化教育的要求。另外一方面體現(xiàn)在教學(xué)所用法律教材內(nèi)容的單一，在教材的編排中，根本沒有考慮中職院校學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃和法律道德素養(yǎng)等方面的問題。

（4）法律課程缺乏對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

中職院校的法律課程設(shè)置僅僅從法律基礎(chǔ)課程為主界線，學(xué)生大多是為了記住法律條文而學(xué)習(xí)法律，而老師在授課時(shí)仍然采用傳統(tǒng)的、不科學(xué)的部門教學(xué)法，根本就沒有從人文歷史方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生更深層次的探索人文素質(zhì)。

3、針對(duì)中職院校法律教學(xué)存在的問題提出對(duì)策

（1）要從師資力量方面考慮，建設(shè)一支優(yōu)秀的、適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式的法律教學(xué)教師隊(duì)伍。

在多年的法律教學(xué)過程中，法律課的教師隊(duì)伍都是比較穩(wěn)定的，任課教師大多都是中共黨員，法律教學(xué)水平比較高，政治素質(zhì)修養(yǎng)層次比較深入，教學(xué)過程比較敬業(yè)。從法律教學(xué)的整體上來看，中職院校的法律教育其素質(zhì)培養(yǎng)呈現(xiàn)穩(wěn)定的趨勢(shì)。由于缺乏新鮮活力的血液輸入，致使教學(xué)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定中沒有看到大的發(fā)展方向和勢(shì)頭。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的法律也在隨之變化，所以作為法律教學(xué)老師，應(yīng)該關(guān)心時(shí)事，及時(shí)了解當(dāng)前法律變化，將新的法律知識(shí)與應(yīng)用手段傳給我們的學(xué)生。

（2）確定中職院校法律教學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)思想。

法律這一門功課在中職院校的大部分專業(yè)下，只是作為一門提高學(xué)生思想教育的選修課來開設(shè)的。更多的是在選修課授課中，更加規(guī)范的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法、懂法、守法的教育。未來的法律教學(xué)中我們更應(yīng)該在堅(jiān)持這一指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生知法、學(xué)法、用法，拿起法律的武器去維護(hù)國家利益和自身權(quán)益。實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)指導(dǎo)思想。

除此之外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該加深案例分析，特別是《勞動(dòng)法》與《合同法》，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生面向社會(huì)后的工作崗位一般是生產(chǎn)第一線，所以讓其真正利用《勞動(dòng)法》與《合同法》對(duì)他們今后的工作是很有裨益。

（3）要更好地對(duì)教學(xué)教材進(jìn)行完善。

近幾年由于我國立法步驟的不斷加快，不少舊的法律在不斷地進(jìn)行修訂，同時(shí)新的法條也在大量的出臺(tái)，客觀上造成舊的統(tǒng)編教材在法律條文方面的規(guī)定有著比較嚴(yán)重的滯后問題。統(tǒng)編教材與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境存在一定的教學(xué)沖突問題。另外這么多年使用的統(tǒng)編教材在授課體系上也存在著不足的地方，如對(duì)大學(xué)生這一準(zhǔn)知識(shí)分子群體進(jìn)行法律教育竟不講知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。針對(duì)這些統(tǒng)編教材與現(xiàn)代化法律教育存在的問題，我們需要花大量的時(shí)間和精力根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境編寫一些法律補(bǔ)充教材，使我們的法律教學(xué)更好地與學(xué)生的實(shí)際法律需求相結(jié)合。

（4）針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)境要選擇多樣化的教學(xué)手段。

中職院校法律教學(xué)的目的，首先是以法律己，其次是以法利己，所以教學(xué)方法盡量采用小組學(xué)習(xí)討論方式進(jìn)行，學(xué)生通過討論案例，在教學(xué)中增強(qiáng)法律意識(shí)。法律教學(xué)并不是拘泥于傳統(tǒng)的書本法條的學(xué)習(xí)，完全可以采用了不同的教學(xué)手段。例如通過法律教學(xué)的法條文書的學(xué)習(xí)，可以舉辦一個(gè)與自己相關(guān)的法律知識(shí)競(jìng)賽，這樣可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性和動(dòng)力。

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