對(duì)高校男子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員雙打戰(zhàn)術(shù)意識(shí)存在問題的研究

摘要 本文主要是對(duì)江蘇省一些高校網(wǎng)球比賽男子雙打的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，通過分析查找比賽中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面存在的問題，希望能通過訓(xùn)練方法、訓(xùn)練手段的變化來幫助提高高校網(wǎng)球的訓(xùn)練水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)球人才。

關(guān)鍵詞 男子雙打 戰(zhàn)術(shù)意識(shí) 統(tǒng)計(jì)分析

中圖分類號(hào)：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

時(shí)下高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)普遍興起，但由于受思想觀念、訓(xùn)練內(nèi)容、師資力量等因素的制約，我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)在訓(xùn)練方法、訓(xùn)練手段及戰(zhàn)術(shù)意識(shí)上還有很大亟待提升的空間。完善和構(gòu)建適合當(dāng)前高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練體系，對(duì)提高高校的網(wǎng)球訓(xùn)練水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)球人才有著積極的促進(jìn)作用。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以參加江蘇省第六屆全民健身運(yùn)動(dòng)網(wǎng)球比賽進(jìn)入前八的六所高校網(wǎng)球代表隊(duì)的男子雙打比賽為研究對(duì)象，這六所學(xué)校包括：南京大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京體育學(xué)院、江蘇技術(shù)師范學(xué)院。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本文提供參考依據(jù)。

專家訪談法：走訪相關(guān)比賽隊(duì)伍的教練員，就研究的內(nèi)容、方法等諸多問題進(jìn)行了廣泛深入的探討。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)所研究對(duì)象在比賽中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分類和匯總，并進(jìn)行分析。

2 結(jié)果與分析

本文通過現(xiàn)場(chǎng)觀察和訪問法來了解高校運(yùn)動(dòng)員雙打戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和運(yùn)用現(xiàn)狀。首先，作為教練員筆者跟蹤觀看了江蘇省第六屆全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)大學(xué)生網(wǎng)球比賽和2010年江蘇省高校網(wǎng)球比賽的大部分比賽，獲得了寶貴的第一手材料。其次，本人到各高校進(jìn)行了訪談，訪問到了一線的網(wǎng)球教練員以及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，深入了解到高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在雙打比賽中戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和運(yùn)用現(xiàn)狀。

2.1 高校網(wǎng)球教練員及運(yùn)動(dòng)員的基本情況分析

江蘇省的高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練，都承擔(dān)著教學(xué)與訓(xùn)練雙重任務(wù)，教練員普遍存在高水平訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)不足，有一部分教練是在工作了以后才接觸的網(wǎng)球，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的網(wǎng)球培訓(xùn)，在平時(shí)的訓(xùn)練中主要靠自學(xué)一些訓(xùn)練方法，以各單項(xiàng)的技術(shù)訓(xùn)練為主，有針對(duì)性的戰(zhàn)術(shù)組合訓(xùn)練不足。

江蘇省高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員水平參差不齊，其中網(wǎng)球二級(jí)運(yùn)動(dòng)員較多，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員只占到參加比賽人數(shù)的5%。40%的參賽運(yùn)動(dòng)員是進(jìn)入大學(xué)之后才接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，整體看江蘇省高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平整體偏低，參與比賽的運(yùn)動(dòng)員的主體主要為綜合性高校的學(xué)生，這部分學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間較短，比賽經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)短板比較明顯，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力較差。在一些參賽的隊(duì)伍中雙打組合兩名參賽隊(duì)員的實(shí)力差距比較明顯，很多戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用受到一定的制約。

2.2 比賽中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況分析

從表1的數(shù)據(jù)中可以看出大多數(shù)代表隊(duì)在雙打比賽中采用一前一后站位，南京體院、南京大學(xué)兩所學(xué)校的在比賽中網(wǎng)前的得分率較高，得益于兩所學(xué)校的雙打?qū)W動(dòng)員實(shí)力比較均衡，而且運(yùn)動(dòng)水平較高，戰(zhàn)術(shù)在技術(shù)的保障下能得到有效的實(shí)施，在兩所學(xué)校與其它學(xué)校的比賽中依靠著穩(wěn)定的發(fā)球和強(qiáng)有力的正手擊球，創(chuàng)造出了網(wǎng)前得分的機(jī)會(huì)。從比賽的情況來看雙打名次靠前的隊(duì)伍網(wǎng)前的得分比例占的比較高，由此我們也可以看出在大學(xué)生網(wǎng)球比賽中與高級(jí)別的雙打比賽中有著相同的特點(diǎn)，及網(wǎng)前是制勝的關(guān)鍵。

除了南京體院和南京大學(xué)外的其它四所高校，網(wǎng)前得分率偏低，從實(shí)際比賽的觀察中我們發(fā)現(xiàn)這些隊(duì)伍在雙打的比賽中主要存在以下的一些問題：

（1）雙上網(wǎng)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)不足。比賽中我們也可以觀察水平稍高的球隊(duì)隨球上網(wǎng)的次數(shù)要多一點(diǎn)，從比賽和訪談中我們可以了解到相當(dāng)一部分運(yùn)動(dòng)員并不是沒有上網(wǎng)得分的能力，而是因?yàn)樗麄兏揪蜎]有上網(wǎng)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，他們習(xí)慣了傳統(tǒng)的底線打法，從來沒有嘗到過上網(wǎng)輕松得分的甜頭。

（2）雙打的分工戰(zhàn)術(shù)不明確。雙打必須建立在同伴之間的相互溝通、相互信任上。但是為了有效地組織攻防并時(shí)刻保持意見的統(tǒng)一，場(chǎng)上也要確立核心隊(duì)員。在有些比賽中給人的感覺是兩個(gè)人在各自為戰(zhàn)，打球的目的性不強(qiáng)，很少有目的地給隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)會(huì)，場(chǎng)上的交流不夠，有時(shí)會(huì)相互埋怨，打擊士氣。防守時(shí)面對(duì)對(duì)方的挑高球或?qū)Ψ狡凭W(wǎng)時(shí)的被動(dòng)截?fù)羟驎r(shí)防守隊(duì)員的補(bǔ)位不及時(shí)，換位不合理，造成失分的現(xiàn)象較多。

（3）網(wǎng)前技術(shù)的訓(xùn)練不夠。在比賽中我們可以發(fā)現(xiàn)一些隊(duì)員網(wǎng)前的失誤時(shí)常出現(xiàn)，一個(gè)很好的網(wǎng)前得分機(jī)會(huì)，會(huì)被白白地丟掉。尤其是高壓球腳下條調(diào)整不到位，在機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí)沒能轉(zhuǎn)化成有效的得分，截?fù)羟驔]能很好控制在對(duì)方網(wǎng)前隊(duì)員被動(dòng)的位置上，另外一方面就是做出第一次截?fù)糁螅瑳]能積極地移動(dòng)到對(duì)方最有可能打穿越球的位置，封住對(duì)方的線路。

（4）發(fā)球的攻擊性不夠。發(fā)球在男子雙打比賽中的作用要高于單打比賽，好的發(fā)球不僅能直接得分也能給網(wǎng)前的隊(duì)友創(chuàng)造極佳的得分機(jī)會(huì)。但是如果發(fā)球質(zhì)量不高，就會(huì)給網(wǎng)前的隊(duì)友制造很大的麻煩，有時(shí)隊(duì)友就不得不回來守底線，使網(wǎng)前的機(jī)會(huì)喪失，使發(fā)球的一方反而處于防守的地位，失去了發(fā)球的優(yōu)勢(shì)。在比賽中筆者也觀察到大多數(shù)大學(xué)生球員的一發(fā)成功率比較低，二發(fā)運(yùn)動(dòng)員發(fā)球的速度慢，落點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)的變化少，原因是訓(xùn)練不系統(tǒng)，不重視身體力量、柔韌性的訓(xùn)練，技術(shù)方面的訓(xùn)練也沒有精細(xì)化。

（5）擊球的攻擊性不夠。在比賽中底線抽球力度不夠，有時(shí)球出淺在中線附近時(shí)，不能主動(dòng)地運(yùn)用正手側(cè)身攻技術(shù)，導(dǎo)致不能堅(jiān)決地隨球上網(wǎng)。這主要是運(yùn)動(dòng)員沒有主動(dòng)攻擊的意識(shí)，他們主要靠對(duì)手的失誤得分，一味求穩(wěn)，對(duì)擊球的攻擊性缺乏較高要求，所以導(dǎo)致?lián)羟蛩俣嚷潼c(diǎn)和旋轉(zhuǎn)缺少變化。

3 結(jié)論與建議

（1）在日常的訓(xùn)練中，進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)基本技術(shù)的練習(xí)，提高發(fā)球的威脅與截?fù)羟虻慕嵌?。?）在雙打訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)隨球上網(wǎng)及發(fā)球上網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，增強(qiáng)網(wǎng)前的得分能力。（3）在日常的訓(xùn)練中，教練員要強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)理論的學(xué)習(xí)，使運(yùn)動(dòng)員對(duì)不同的戰(zhàn)術(shù)思想有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。（4）注重實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，明確隊(duì)員的分工，增強(qiáng)隊(duì)員處理不同球的能力，以及面對(duì)不同打法時(shí)的場(chǎng)上調(diào)整能力。（5）雙打隊(duì)員，在平時(shí)的訓(xùn)練中要多交流，比賽時(shí)場(chǎng)上運(yùn)用語言或手勢(shì)多溝通，提高戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行能力。

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