關(guān)于服裝廣告全英文課程的教學(xué)探討

摘要 近年來在高校本科教育中開設(shè)雙語、全英文課程已成為一大趨勢。這是對專業(yè)教學(xué)的有益補(bǔ)充，亦是培養(yǎng)復(fù)合型國際化人才的需要。本文就《服裝廣告》全英文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，分析了教學(xué)過程中遇到的一些問題。并針對教學(xué)目標(biāo)、教材選擇和教學(xué)方法提出了一些建議，以期對全英文教學(xué)有所啟示。

關(guān)鍵詞 服裝廣告 全英文 教學(xué)

中圖分類號：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

服裝廣告學(xué)（Fashion Advertising）是一門具有極強(qiáng)實(shí)踐性的交叉專業(yè)課程。它集市場營銷學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等為一體。全英文課程的開設(shè)，不論對于專業(yè)教師或是學(xué)生都是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。如何不讓全英文課程淪為單純的翻譯課程，是全英文教學(xué)中需要直面的問題。

1 課程目標(biāo)

本課程的設(shè)立以“培養(yǎng)具有國際視野，擁有較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才”為課程建設(shè)目標(biāo)。為達(dá)到上述目標(biāo)，本課程著重如下幾點(diǎn)的建設(shè)：

（1）參與性。通過搭建師生參與課程的互動平臺，引導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。筆者主持了校創(chuàng)意實(shí)踐服裝展示平臺的建設(shè)，該平臺主要是通過實(shí)體和虛擬展示手段，為服裝廣告、展示等課程提供教研平臺。為了提升學(xué)生的興趣，該平臺開發(fā)了一些項(xiàng)目，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⑴c。通過將理論教學(xué)與實(shí)境教學(xué)的結(jié)合，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）實(shí)踐性。大學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)，已成為影響學(xué)生就業(yè)、社會適應(yīng)和創(chuàng)造性的重要因素。本課程的設(shè)計(jì)，希望通過實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化，來增強(qiáng)學(xué)生的綜合專業(yè)能力的提升。比如，課程中設(shè)置了一個(gè)“Presentation”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生針對廣告課程，課下做一些主題研究。

（3）引導(dǎo)性。作為應(yīng)用類的課程，授課教師不僅僅是知識傳授者，也是行業(yè)導(dǎo)師。服裝廣告內(nèi)容繁多，從廣告調(diào)研、策劃、創(chuàng)意、制作直至媒介，代表著不同的職業(yè)發(fā)展方向。每個(gè)學(xué)生的個(gè)人的能力和興趣都不盡相同。有些學(xué)生的組織溝通能力較強(qiáng)；有些學(xué)生則擅長創(chuàng)意和制作。所以應(yīng)該針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生探索各自不同的興趣方向。

2 教材選擇

選擇教材是一門課程的開課基礎(chǔ)。目前市場上出現(xiàn)了一批針對廣告學(xué)的英文教材，通過一段時(shí)間的篩選，我們鎖定了《當(dāng)代廣告學(xué)精要》（Essentials of Contemporary Advertising）。這本教材，讓我們真切地感受到了它對課程教學(xué)的莫大幫助。好的雙語教材選擇要點(diǎn)，總結(jié)如下：

（1）擁有完備的教輔內(nèi)容。在對比中外數(shù)本不同教材之后，筆者切實(shí)體會到經(jīng)典教材對于教輔資料編撰的用心。目前市場上的大多數(shù)教材，只是單純地羅列課程章節(jié)內(nèi)容、案例和課程思考題。但對于全英文教學(xué)來說，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于是全英文授課，這就要求教師需要付出比普通課程更多的時(shí)間備課。這也要求教材能夠提供盡量完備的教輔資料。本課程選用的阿倫斯的教材，就擁有海量教輔資料。從課件、教師指導(dǎo)到視頻、網(wǎng)絡(luò)資料應(yīng)有盡有，讓教師節(jié)省了大量資料準(zhǔn)備時(shí)間，從而將注意力專注于課程準(zhǔn)備上。

（2）具有國際視野。作為市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，廣告在國外經(jīng)歷了數(shù)百年的發(fā)展歷程，總結(jié)了一整套完整理論體系。全英文課程開設(shè)的一個(gè)重要目的就是為了汲取國外專業(yè)課程的精華，體會理解先進(jìn)的教學(xué)思維模式和方式方法。國外的教材，索然在結(jié)構(gòu)框架和內(nèi)容編排上與教師一般的授課習(xí)慣不盡相同；但是一些經(jīng)典教材，仍然具有非常大的優(yōu)勢。首先，國外經(jīng)典教材的邏輯嚴(yán)密完整。比如我們選用的《當(dāng)代廣告學(xué)精要》（essentials of contemporary advertising），它對當(dāng)代廣告的基本理論、沿革、經(jīng)濟(jì)社會與法規(guī)層面的思考直至理解廣告目標(biāo)受眾、廣告策劃、廣告創(chuàng)意過程、接觸受眾、整合營銷傳播等一系列理論進(jìn)行了精細(xì)的梳理，體現(xiàn)了最新國際的廣告學(xué)的研究成果。

3 教學(xué)方法

（1）增強(qiáng)學(xué)生的參與性。在教師主導(dǎo)教學(xué)的前提下，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過情境課堂等方式，讓學(xué)生在實(shí)際參與過程中，體驗(yàn)服裝廣告的內(nèi)涵。如在廣告創(chuàng)意與制作中，結(jié)合學(xué)校的服裝展示活動，讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行會展廣告招貼的設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成廣告創(chuàng)意和平面設(shè)計(jì)，對個(gè)人設(shè)計(jì)方案展開評比，選出最佳創(chuàng)意、最佳文案和最佳設(shè)計(jì)等獎(jiǎng)項(xiàng)。組織英文廣告辯論賽、穿插廣告軟件學(xué)習(xí)模塊。這些環(huán)節(jié)設(shè)置，大幅提升了學(xué)生的積極性，取得了很好的教學(xué)效果。

（2）組織專題學(xué)習(xí)小組。以四個(gè)同學(xué)為一小組，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比如課前預(yù)習(xí)和專題研討。由于全英文課程有大量的專業(yè)詞匯，如果學(xué)生沒有進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，不出一刻鐘就會走神，對學(xué)習(xí)失去興趣。所以要想上好課，必須雙重“備課”，教師備好課，學(xué)生也要“備好課”。

（3）利用數(shù)字化手段拓展課堂空間。適時(shí)地拓寬網(wǎng)絡(luò)課堂和虛擬課堂，利用新型教學(xué)方法打破傳統(tǒng)課堂時(shí)間、地理上的限制。比如建設(shè)課程網(wǎng)站，設(shè)置包括主題討論、廣告資料鏈接、優(yōu)秀作業(yè)在線展示 、有問必答等互動板塊，打破傳統(tǒng)課堂45分鐘的界限。加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通，利用飛信將每個(gè)班級編組，學(xué)生如有任何問題可以隨時(shí)通過飛信提問。同時(shí)教師的教學(xué)要求和教學(xué)補(bǔ)充資料可以通過飛信及時(shí)傳遞給學(xué)生。通過拓展課堂空間、共享資源，使之成為“活”的課堂。

4 結(jié)語

服裝廣告全英文課程的開設(shè)，對于教師和學(xué)生都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。從教師角度來說，應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以培養(yǎng)實(shí)踐性人才為出發(fā)點(diǎn)，來選擇合適教材、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和提升教學(xué)效果。在課程設(shè)計(jì)上，應(yīng)突出參與性、實(shí)踐性和引導(dǎo)性，意在培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)能力和綜合能力的實(shí)踐型人才。在此基礎(chǔ)上，需要注重選擇經(jīng)典教材并靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。在教材選擇上，應(yīng)該具備國際視野，同時(shí)兼具海量的教輔資料，從而能夠使教師脫離繁重的資料準(zhǔn)備，專注于備課；在教學(xué)方法上，秉承課程特點(diǎn)，提倡課程的參與性、互動性和數(shù)字化，從而取得較好的教學(xué)效果。

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