簡(jiǎn)論攝制精品課程教學(xué)錄像

摘要 精品課程建設(shè)是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)校教育綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。精品課程教學(xué)錄像就是要把這些優(yōu)秀的教學(xué)資源既客觀地反映，又藝術(shù)地再現(xiàn)出來(lái)。本文就精品課程教學(xué)錄像拍攝制作的三個(gè)過(guò)程進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞 精品課程 教學(xué)錄像 拍攝制作

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

精品課程建設(shè)是高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程中一項(xiàng)重要工作；是體現(xiàn)學(xué)校教育綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。要做好這項(xiàng)工作，就需要拍攝制作人員把這些優(yōu)秀的教學(xué)資源既客觀地反映，又藝術(shù)地再現(xiàn)出來(lái)，精心攝制成精品課程教學(xué)錄像。拍攝制作精品課程教學(xué)錄像要經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程。

1 前期準(zhǔn)備過(guò)程

1.1 拍攝場(chǎng)地的選擇

現(xiàn)在大學(xué)的課堂教學(xué)大都在多媒體教室進(jìn)行。這樣的多媒體教室適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，但不一定適合精品課程教學(xué)錄像的拍攝。拍攝課程錄像對(duì)光線、聲音、環(huán)境等都有一定的要求。我們要盡量選擇環(huán)境安靜，外界干擾少，光照充分，寬敞明亮的多媒體教室進(jìn)行拍攝。這樣才能保證錄像的質(zhì)量。有條件應(yīng)當(dāng)專門建一間符合拍攝要求的多媒體教室或在演播室進(jìn)行精品課程教學(xué)錄像的拍攝。

1.2 拍攝設(shè)備的準(zhǔn)備

開(kāi)拍前一定要認(rèn)真檢查所用攝像機(jī)的狀況，電池電量， 電源適配器的連結(jié)， 保證所用設(shè)備的正常工作。用作主機(jī)的攝像機(jī)要選用能拍攝45分鐘以上的攝像機(jī)，要用穩(wěn)定， 阻尼效果好，可用手柄空制攝像機(jī)的三角架。多臺(tái)攝像機(jī)拍攝，要調(diào)整好白平衡，使拍攝的錄像色調(diào)統(tǒng)一。記錄課堂教學(xué)的聲音最好用無(wú)線錄音設(shè)備， 這樣可保證錄音的清晰完整。另外， 拍攝現(xiàn)場(chǎng)的燈光、音響、多媒體設(shè)備都應(yīng)檢查一遍， 保證正常使用。

1.3 與老師和學(xué)生的溝通

拍攝前拍攝人員與老師和學(xué)生的溝通非常重要。一方面拍攝者要了解講課的內(nèi)容，授課老師講課的特點(diǎn)，他所用的課件，與學(xué)生的互動(dòng)。最好的辦法就是試拍一次?，F(xiàn)場(chǎng)感受講課的過(guò)程， 對(duì)所拍攝的課程內(nèi)容和過(guò)程充分了解， 制定好拍攝方案。另一方面是讓被拍攝者了解錄像的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。在試拍過(guò)程中指出存在的問(wèn)題，讓他們知道如何正確面對(duì)拍攝。通過(guò)相互了解和溝通，才能共同完成教學(xué)錄像的拍攝。

2 拍攝過(guò)程

2.1 機(jī)位的選擇

拍攝精品課程教學(xué)錄像一般采取單機(jī)位、雙機(jī)位和多機(jī)位的拍攝方法。雙機(jī)位和多機(jī)位的拍攝一般都采用一臺(tái)攝像機(jī)作為主機(jī)， 用三角架固定放在教室后排座位的中間位置， 全程完整地拍攝課程教學(xué)錄像。 其它攝像機(jī)放在教室前排座位或中排座位的兩側(cè)，靈活變動(dòng)，多方位多角度拍攝課程教學(xué)。在實(shí)際拍攝過(guò)程中感到，兩側(cè)的機(jī)位是靈活變動(dòng)的，不需要全程拍攝，用一臺(tái)攝像機(jī)兩邊拍攝，也可以做到多角度多方位地拍攝教學(xué)內(nèi)容。雙機(jī)拍攝，只要兩機(jī)互相配合好，也能拍出多機(jī)的效果。所以雙機(jī)拍攝是最經(jīng)濟(jì)最實(shí)用的拍攝方法。下面就談?wù)勲p機(jī)拍攝的方法。

2.2 主機(jī)拍攝

主機(jī)肩負(fù)著完整拍攝整個(gè)講課的全過(guò)程， 后期編輯制作精品課程教學(xué)錄像以主機(jī)拍攝錄像為主。 所以主機(jī)拍攝非常重要。

主機(jī)一般固定置于后排中間的位置，拍攝角度要稍高些，構(gòu)圖有俯視的效果，這樣拍攝的畫(huà)面更好看。主機(jī)以拍攝老師講課的中近景為主，全景和特寫為輔的方法來(lái)記錄課堂教學(xué)。 課程錄像的開(kāi)頭和結(jié)尾一般都用全景來(lái)表現(xiàn)， 用來(lái)交代教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)全貌，課堂的環(huán)境。拍攝過(guò)程中也可適當(dāng)拍一些全景畫(huà)面來(lái)反映課堂的氛圍。特寫是用來(lái)突出主體強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)， 當(dāng)老師板書(shū)， 教學(xué)掛圖、實(shí)物演示等都可用特寫來(lái)表現(xiàn)。中近景是對(duì)老師講課的最好展示。中景用來(lái)表現(xiàn)教學(xué)中部分細(xì)節(jié)，如課堂中師生互動(dòng)，教師講臺(tái)前的活動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)課的反應(yīng)等。老師為了更好地講述課程內(nèi)容，經(jīng)常用表情、體態(tài)、手勢(shì)、語(yǔ)音語(yǔ)速來(lái)表達(dá)， 近景能充分地把它展示出來(lái)。 拍攝中幾種景別交互使用， 鏡頭不斷變化， 但景別的運(yùn)用要跟隨講課的進(jìn)度和課堂情況合理使用， 切忌頻繁使用。

景別的運(yùn)用是通過(guò)鏡頭的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在課堂教學(xué)錄像中主要用推、拉、搖、跟四種拍攝技巧。 這幾種拍攝技巧一定要巧用，慎用，不可過(guò)多過(guò)濫。在使用時(shí)要平穩(wěn)，均勻，自然，節(jié)奏不要太快。例如，推鏡頭是指畫(huà)面構(gòu)圖由遠(yuǎn)及近地向主體接近的拍攝方式。是由全、中景向近景、特寫過(guò)渡。推鏡頭的目的是引導(dǎo)觀眾對(duì)被攝對(duì)象的注意，有突出主體強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的作用。當(dāng)老師在講解教學(xué)掛圖、實(shí)物演示或在板書(shū)時(shí)，把鏡頭平穩(wěn)勻速的推上去，讓觀眾看清這些細(xì)節(jié)，就能使觀眾更明白和理解老師講授的內(nèi)容?？傊?，鏡頭技巧運(yùn)用得好，不但能使教學(xué)錄象變得生動(dòng)活潑，還能加深觀眾對(duì)課程內(nèi)容的理解。

2.3 輔機(jī)的拍攝

輔機(jī)的位置一般放置在教室的兩側(cè)， 可靈活變動(dòng)。 輔機(jī)主要拍攝學(xué)生聽(tīng)課和老師互動(dòng)的場(chǎng)景，也可拍攝一些老師上課的側(cè)面鏡頭。主機(jī)和輔機(jī)要相互配合，當(dāng)主機(jī)拍攝全景和拉鏡頭時(shí)輔機(jī)要避免在畫(huà)面中出現(xiàn)，輔機(jī)在拍攝時(shí)要觀察課堂教學(xué)的情況，適時(shí)地在不同的位置不同的角度抓拍學(xué)生上課的鏡頭。例如，學(xué)生認(rèn)真記筆記，專注聽(tīng)課，回答老師提問(wèn)，老師講課，實(shí)物操作，黑板板書(shū)等。鏡頭以中、近景和特寫為主， 運(yùn)用推、拉、跟等拍攝技巧來(lái)進(jìn)行景別的變換。在運(yùn)用這些手法時(shí)一定要掌握好節(jié)奏和保持好畫(huà)面的平穩(wěn)。

在拍攝過(guò)程中，使用主機(jī)為主，輔機(jī)為補(bǔ)的拍攝方法。把課堂教學(xué)完整、多樣地記錄下來(lái)， 為后期編輯制作課堂教學(xué)錄像提供豐富的編輯素材。

3 后期編輯制作過(guò)程

首先要把主機(jī)和輔機(jī)拍攝的課程錄像素材用AVI格式采集到非線性編輯機(jī)里，用AVI格式采集信號(hào)損失小， 錄像的質(zhì)量得到保證， 還要把老師講課用的視頻音頻資料和播放的PPT文件一并采集進(jìn)去。正式編輯前，讓上課老師把拍攝的錄像認(rèn)真看一遍，查找存在的問(wèn)題，提出修改的意見(jiàn)。

精品課程教學(xué)錄像是課堂教學(xué)的全過(guò)程記錄，在非線性編輯時(shí)把記錄視音頻完整的主機(jī)拍攝的錄像素材作主線，放在視頻1軌道上，鎖住主機(jī)錄像素材中的音頻軌道。先把主機(jī)拍攝的錄像素材粗剪一遍，把其中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不能用的鏡頭刪除。把需要編輯的輔機(jī)拍攝的錄像素材和老師上課用的多媒體課件放在視頻2、3軌道上。然后對(duì)視頻軌道上的素材進(jìn)行必要的選擇和取舍，細(xì)致的剪裁和組接，把這些錄像資料整合在一起，在視頻1軌道上編輯成內(nèi)容豐富完整課程教學(xué)錄像。這項(xiàng)工作較煩瑣，需要細(xì)致地比對(duì)和反復(fù)調(diào)整，特別要注意聲畫(huà)同步。

在錄像的編輯中可以使用一些剪輯技巧，例如，在編輯師生互動(dòng)的的畫(huà)面，可以用畫(huà)中畫(huà)或左右畫(huà)技巧，同時(shí)呈現(xiàn)老師提問(wèn)和學(xué)生回答的情景，就像在進(jìn)行面對(duì)面的交流。在景別變換，鏡頭插入時(shí)，運(yùn)用轉(zhuǎn)場(chǎng)的特技，能使畫(huà)面過(guò)渡得流暢自然。對(duì)課程教學(xué)錄像中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍┳帜粊?lái)提示和強(qiáng)調(diào)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

最后再為課程錄像制作有藝術(shù)性，符合教學(xué)主題的作片頭和片尾。按照教育部對(duì)精品課程教學(xué)錄像的要求，整片的時(shí)間一定要控制在45分鐘以內(nèi)。使用AVI， WMV， ASF， 或RM格式編碼方式采用MPEG-4標(biāo)準(zhǔn)，制作成符合標(biāo)準(zhǔn)的流媒體文件。上網(wǎng)讓更多的人觀摩學(xué)習(xí)，從中受益。

參考文獻(xiàn)

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