西部地方高校開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)面臨的問題及對策

摘要：本文提出西部地方高校開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)所面臨的問題，并針對這些問題提出一些思考及對策。

關(guān)鍵詞：西部地方高校；藝術(shù)類專業(yè)；對策

作者簡介：劉瑩，女（1981-），廣西柳州人，廣西科技大學(xué)（籌）教師，助教。

[中圖分類號]：G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-12-0239-01

隨著我國高等教育大眾化、普及化進(jìn)程的加快，高等藝術(shù)教育也面臨著量的急劇擴(kuò)增，越來越多的綜合性高等院校開設(shè)藝術(shù)類教育，尤其是西部地方高校紛紛加入到開設(shè)藝術(shù)類教育的行列中。在西部地方高校中開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)會出現(xiàn)怎樣的問題，而面臨這些問題該如何解決。本文將針對此問題進(jìn)行探究：

一、西部地方高校開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)面臨的主要問題

1、藝術(shù)類專業(yè)考生量增多，藝術(shù)類專業(yè)不斷擴(kuò)招，生源質(zhì)量參差不齊

生源的質(zhì)量是高校辦學(xué)質(zhì)量的一大基礎(chǔ)。西部地方高校開設(shè)的藝術(shù)類專業(yè)所招收的生源主要是參加高考的高中畢業(yè)生。由于藝術(shù)類招生對于文化課程要求相對較低，而從全國來看藝術(shù)類招生又趨于擴(kuò)招的趨勢，很多非藝術(shù)類考生及家長誤認(rèn)為如果文化課成績不理想轉(zhuǎn)為藝術(shù)類考生，升學(xué)的把握和機(jī)會會大大增加。他們沒有考察學(xué)校的辦學(xué)情況，也沒有考慮考生今后的發(fā)展方向，急于為升學(xué)創(chuàng)造機(jī)會，因而造成了藝術(shù)類專業(yè)生量逐年增加的現(xiàn)象，從現(xiàn)象上反映出藝術(shù)類專業(yè)的火爆程度。

雖然藝術(shù)類專業(yè)出現(xiàn)了火爆的現(xiàn)象，但是從根本上來看，報(bào)考人數(shù)的增加，專業(yè)的擴(kuò)招帶來的是報(bào)考考生實(shí)際專業(yè)水平參差不齊的問題。這使得各高校在專業(yè)教育上面臨很多的問題，成為制約高等藝術(shù)教育發(fā)展以及高素質(zhì)藝術(shù)人才培養(yǎng)的主要瓶頸。

2、辦學(xué)定位模糊，目標(biāo)不明確，特色不鮮明。

西部地方高校開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)起步比較晚，藝術(shù)類專業(yè)底子薄弱，對于藝術(shù)教育欠缺經(jīng)驗(yàn)，加之由于是非藝術(shù)類高校，對于藝術(shù)類教育的投入、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式等還需要不斷的改進(jìn)和提升，與藝術(shù)類高等院校相比還存在著一定的差距。

3、地域性差異影響專業(yè)視野

由于西部地方高校，從地域上來說，沒有東部沿海等地域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，不處于經(jīng)濟(jì)、文化的中心。而藝術(shù)類專業(yè)需要多聽、多看、多參與等實(shí)踐機(jī)會，因此處于西部地區(qū)的地方高校，在學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐這塊與其他地區(qū)的高校，特別是藝術(shù)類高校有著很大的差距，也正因?yàn)檫@樣的差距，影響了學(xué)生專業(yè)視野和藝術(shù)實(shí)踐的能力。

4、師資隊(duì)伍的建設(shè)

由于西部地方高校開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)起步較晚，師資梯隊(duì)還不完善，教師數(shù)量不足，同時(shí)又由于高等教育的快速發(fā)展，對引進(jìn)教師的要求日益提高，基本要求碩士以上學(xué)歷，而在我國藝術(shù)類專業(yè)教師一是通過招聘藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)、往屆畢業(yè)生獲得，二是聘請?jiān)趯I(yè)藝術(shù)團(tuán)體或藝術(shù)研究部門等資深專業(yè)人員為兼職教師。因而在人才引進(jìn)上存在著很大的矛盾。因?yàn)?，首先藝術(shù)類專業(yè)碩士學(xué)位以上的畢業(yè)生非常少，第二，藝術(shù)類專業(yè)碩士學(xué)位以上的畢業(yè)生也很難選擇到西部地方高校就業(yè)，第三，作為兼職教師的專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體或藝術(shù)研究部門等資深專業(yè)人員雖然實(shí)踐能力和理論水平較高，但是由于不是專職教師，社會活動較多，很難保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。所以，教師隊(duì)伍的人才引進(jìn)有著很大的問題。

5、課程體系設(shè)置不合理。

課程體系設(shè)置不合理已經(jīng)成為我國高等藝術(shù)教育普遍存在的問題，更何況對藝術(shù)類教育剛起步的西部地方高校。對于課程體系的設(shè)置，更多的是參照其他藝術(shù)類高校的體系，在此基礎(chǔ)上做出一些調(diào)整。由于藝術(shù)類專業(yè)的特殊性，需要大量的實(shí)踐教學(xué)場地、設(shè)備等條件，很多西部地方高校在硬件設(shè)備這塊還不是很理想。

二、對策

1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)教育，提高審美認(rèn)識

雖然西部地方高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生質(zhì)量參差不齊是一個根源性的問題，必須轉(zhuǎn)變?nèi)藗冇^念，提高社會對藝術(shù)教育的認(rèn)識。但從學(xué)校來看，面對生源參差不齊的問題，必須更加重視。首先需加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)教育和專業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生對審美的認(rèn)知。專業(yè)指導(dǎo)給學(xué)生以明確的專業(yè)方向感和專業(yè)概念。基礎(chǔ)教育包括專業(yè)基礎(chǔ)、人文素質(zhì)等。通過多方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對美、對藝術(shù)的敏感度。

2、針對西部區(qū)域現(xiàn)狀，挖掘地方特色

由于西部地方高校，從藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會等方面來看，確實(shí)與其他地區(qū)的高校，特別是藝術(shù)類高校有著很大的差距。但從另外一個角度來看，西部地區(qū)擁有自己獨(dú)特的地域文化和特色，如云南、廣西就有著豐富的少數(shù)民族資源。那么，西部地方高?？梢試@本地區(qū)獨(dú)有的文化、地域特色規(guī)劃課程體系，理清辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)造藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會，從而更有利于藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)。

3、教師師資隊(duì)伍建設(shè)

針對師資不足和引進(jìn)人才相矛盾的問題，西部地方高校應(yīng)廣開渠道，一方面，對待藝術(shù)類教師引進(jìn)應(yīng)與其他學(xué)科專業(yè)教師引進(jìn)有所區(qū)別，適當(dāng)放寬學(xué)歷要求，吸納專業(yè)素質(zhì)好的教師；另一方面，可以加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，通過進(jìn)修、訪問交流等形式提高教師專業(yè)水平，開闊專業(yè)視野。

參考文獻(xiàn)：

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