加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育

摘要：為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，遵守學(xué)?！凹訌?qiáng)教育管理”的工作理念，把尊重人、理解人、教育人貫穿于大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程，讓其體現(xiàn)在教育管理工作的方方面面，現(xiàn)結(jié)合一案例，淺析如何用“加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育”的理念來(lái)指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：思想政治教育

[中圖分類號(hào)]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-12-0166-01

一、案例概述

楊某，女，20歲，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，據(jù)觀察了解，該生平時(shí)沉默寡言，性格內(nèi)向，自入學(xué)以來(lái)，屢次出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，原因是喜愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲、作息時(shí)間失調(diào)，導(dǎo)致出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，據(jù)其他同學(xué)反映，該生精神時(shí)而異常，狀態(tài)非同一般。

二、案例分析與調(diào)查探究

根據(jù)該生情況，作為負(fù)責(zé)該生的輔導(dǎo)員，我展開(kāi)了深入調(diào)查，了解了學(xué)生的主要的日常表現(xiàn)、生活習(xí)性、家庭背景等等，多次找其談話，試圖尋找導(dǎo)致該生行為的根源，起初，該生并不愿意與我交談，常常幾句話敷衍了事，見(jiàn)其這種情況我并沒(méi)有直接與她談針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)題，每天只要有閑暇時(shí)間盡可能地多與他溝通，聊一些生活上、學(xué)校里的一些小問(wèn)題，打消他抵觸心理，一段時(shí)間后該生與我說(shuō)的話漸漸多了，情緒也穩(wěn)定了許多，內(nèi)心深處的緊張、焦躁的神情慢慢得到了緩解。

該生來(lái)自湖北貧困農(nóng)村，但并未因出身貧寒而影響他對(duì)學(xué)業(yè)的執(zhí)著，經(jīng)寒窗苦讀，該生在中學(xué)階段受到了老師、同學(xué)的一致好評(píng)，且成績(jī)優(yōu)異，此時(shí)的他給自己定位，高考一定要考入xx大學(xué)，但因高考發(fā)揮失常，未能考取自己理想的大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)困難無(wú)力支付復(fù)讀費(fèi)用，無(wú)奈之下報(bào)考了現(xiàn)在就讀的學(xué)校，該生的特長(zhǎng)是繪畫專業(yè)，來(lái)到大學(xué)后，陰差陽(yáng)錯(cuò)的進(jìn)入了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，高考的失敗、對(duì)專業(yè)的不滿、加之自己性格內(nèi)向很少與學(xué)生交流，慢慢地變得孤僻起來(lái)，整日與電腦為伴，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，頹廢度日，使之出現(xiàn)上課遲到、早退，成績(jī)一落千丈。從該生的這些行為中可以看出：這是一名性格內(nèi)向自制力較差且家庭困難的學(xué)生，因高考失敗、專業(yè)不滿等種種不如意造成了一定的自卑心理，且心態(tài)極度消極。

三、幫助學(xué)生解決問(wèn)題

（一）教育并引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)

經(jīng)過(guò)多次分析調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該生思想觀念錯(cuò)誤，主要有兩點(diǎn)：1.進(jìn)入大學(xué)后，看到自己與其他同學(xué)經(jīng)濟(jì)上相差甚遠(yuǎn)，覺(jué)得矮人一截。2.自己對(duì)本專業(yè)絲毫不感興趣，無(wú)心學(xué)習(xí)，認(rèn)為老師也不會(huì)看好他。導(dǎo)致該生認(rèn)為所有人都看不起他、也不會(huì)有人會(huì)幫助他。

找到問(wèn)題的根源后，從思想上入手，試圖解決該生在認(rèn)知、態(tài)度方面存在的問(wèn)題：1.個(gè)人的家庭出身是無(wú)法選擇的，貧窮不是恥辱，重要的是要力爭(zhēng)上游，努力學(xué)習(xí)去改變現(xiàn)狀。2.“失敗是成功之母”一次失敗并不能證明全部，要相信自己的能力，用自身能力去證明自己并不比別人差，不能自暴自棄。另外幫助他講解目前本專業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展前景，教育并鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，化壓力為動(dòng)力，勇往直前，彌補(bǔ)過(guò)失。

（二）幫助學(xué)生解決實(shí)際困難

1、在校內(nèi)幫助學(xué)生安排勤工助學(xué)工作，同時(shí)幫助他分析自身價(jià)值，以便增強(qiáng)自信。2、因該生喜愛(ài)繪畫專業(yè)，多次講解繪畫與設(shè)計(jì)的關(guān)系，它們同屬美學(xué)范疇、屬于同一個(gè)整體系統(tǒng)，再者基礎(chǔ)繪畫是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，在學(xué)好繪畫的同時(shí)拓展自己的知識(shí)面。3、指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度是不同的，針對(duì)該生具體情況，制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃并聯(lián)系專業(yè)教師進(jìn)行詳細(xì)輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)努力，該生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有明顯改觀。

（三）幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

1、及時(shí)關(guān)注該生日常行為并督促他將日常不良行為及時(shí)改正，同時(shí)查閱相關(guān)資料、名人講座等給該生觀看，讓他了解學(xué)生的主體和義務(wù)是學(xué)習(xí)，而非網(wǎng)絡(luò)游戲，從而更深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。

2、加強(qiáng)與其他學(xué)生的聯(lián)系，為能使該生與其他學(xué)生順利溝通，我主動(dòng)聯(lián)系了班級(jí)學(xué)生干部主動(dòng)與他交流，帶她多次與其他學(xué)生共同參與校園文化活動(dòng)，久而久之，該生自卑心理明顯降低，臉上的笑容隨之也增多了，自信增強(qiáng)。

四、特殊學(xué)生教育管理啟發(fā)

（1）及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)生基本情況和思想動(dòng)態(tài)，當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)是表里不一，外表看似堅(jiān)強(qiáng)實(shí)則脆弱，這就要求我們要善于觀察，如果學(xué)生的基本情況不了解，那思想工作就無(wú)從開(kāi)展，在了解情況之后，作為教師要有熱情的態(tài)度，寬闊的心胸，設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，用真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，這樣才能準(zhǔn)確掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）作為教師，在了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)后，首先要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題，不能單靠校規(guī)校紀(jì)來(lái)禁止或約束學(xué)生，要從學(xué)生自身利益來(lái)開(kāi)展工作，從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自省能力，久而久之，對(duì)學(xué)生的思想政治教育形成推動(dòng)力量。

（3）做學(xué)生工作不僅要學(xué)會(huì)如何解決思想問(wèn)題，更要切實(shí)幫助學(xué)生解決困難，這樣才能讓學(xué)生感到老師并不只是在空談，而是真正為學(xué)生著想，這樣才能為今后工作打下基礎(chǔ)，做到萬(wàn)無(wú)一失。