關(guān)于對青少年誠信問題的調(diào)查與思考

摘要：圍繞青少年誠信問題，筆者在500多名大中小學(xué)生中進行了問卷調(diào)查，觀測點為考試作弊、信守承諾、未完成作業(yè)說謊、不當?shù)美麣w屬等六大方面，調(diào)查結(jié)果表明：認識上重視誠信、行為上講誠信是青少年的主流，但也存在一些不容忽視的問題如：青少年恪守誠信準則的意志力不夠堅定；普遍存在對不誠信行為的漠視心態(tài)等。對調(diào)查結(jié)果進行分析后得出：青少年誠信問題上存在愿望與行動之間的矛盾；社會環(huán)境中不誠信現(xiàn)象泛濫與青少年誠信教育的矛盾；家庭誠信教育淡漠與學(xué)校誠信教育期待之間的矛盾等等，希望這些能引起相關(guān)人員或教育者的重視。

關(guān)鍵詞：青少年；誠信問題；調(diào)查；思考

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-12-0153-01

一、參與調(diào)查人員統(tǒng)計：

參與調(diào)查人員中有大學(xué)生、中學(xué)各年級學(xué)生、小學(xué)高年級學(xué)生。從年齡段上看，被調(diào)查者年齡13至21歲，青少年覆蓋面廣泛。在參與調(diào)查人員中，男生人數(shù)占41.5%，女生占58.5%。

二、問卷項目分析：

1、關(guān)于考試作弊問題

（1）調(diào)查結(jié)果表明在有人作弊，甚至因作弊而獲得不當利益的情況下，依然有80%左右的被調(diào)查者堅定地選擇不會作弊，從認知層面說明誠信考試是青少年群體的主流；(2)不容忽視的是還有近20%的被調(diào)查者，在面對作弊現(xiàn)象發(fā)生的情形下存在作弊傾向，包括視情況而定和會作弊兩種情況。一方面說明1/5的青少年恪守誠信準則的意志力不夠堅定，這個比例不算小，應(yīng)該引起高度重視；另一方面，青少年行為的相互影響可能成為導(dǎo)致不誠信行為發(fā)生的重要原因；（3）面對作弊行為選擇會舉報的中小學(xué)生占到41.67%、大學(xué)生僅占18.5%；選擇視情況而定的大學(xué)生占到55.5%，中小學(xué)生占到44.67%；明確表示不會舉報的大學(xué)生占26%，中小學(xué)生占13.67%。表明青少年學(xué)生對不誠信行為的漠視心態(tài)，同時反映了青少年學(xué)生缺乏與不誠信行為做斗爭的勇氣。

2、關(guān)于信守承諾問題

（1）面對社會中出現(xiàn)不誠信的現(xiàn)象，84.67%左右的中小學(xué)生、86%的大學(xué)生選擇要保持誠信，說明重誠信是我們青少年的主流。

（2）父母能夠兌現(xiàn)承諾的比例在被調(diào)查的大學(xué)生中占到44.5%，中小學(xué)生占到29.67%，均未超過半數(shù)，而且父母對中小學(xué)生承諾的兌現(xiàn)率明顯偏低。說明家長謹慎承諾、兌現(xiàn)承諾的榜樣教育作用的發(fā)揮并不樂觀。

（3）針對答應(yīng)別人的事能否做到的問題，被調(diào)查者中58%大學(xué)生、63.33%的中小學(xué)生，表示答應(yīng)別人的事一定會完成，說明一半以上的學(xué)生是認可“言出必行”這一誠信品質(zhì)及其重要性的。但仍有接近40%的人不能信守承諾，說明部分青少年的誠信責(zé)任意識不夠強，在誠信問題上愿望與行動之間的現(xiàn)實矛盾。

3、關(guān)于不當?shù)美麣w屬問題

被調(diào)查者中分別有11%大學(xué)生、19%中小學(xué)生選擇撿到錢歸自己所有。遇到多找零錢時，僅有52.5%的大學(xué)生，58%的中小學(xué)生明確選擇歸還，還有40%多的被調(diào)查者不確定或不歸還，說明培養(yǎng)青少年能夠道德自律、慎獨，是教育工作者面臨的重要課題。

4、關(guān)于交友誠信期待問題

被調(diào)查者中84.33%的中小學(xué)生、94%的大學(xué)生，認為交友要考慮誠信問題，說明誠信是大多數(shù)人推崇的優(yōu)秀品質(zhì)，多數(shù)學(xué)生渴望交到具有誠信品格的朋友。

5、關(guān)于德育活動對學(xué)生的影響問題

71.33%的中小學(xué)生，69.5%的大學(xué)生認為思想政治課對自己影響最大，師長的言傳身教和講座的影響也比較大。

三、關(guān)于調(diào)查結(jié)果的思考

1、思想政治課的誠信教育作用得到了多數(shù)學(xué)生的認可，但需要不斷提高科學(xué)性與實效性

老師要不斷地更新觀念、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，突出主體，讓學(xué)生敢于參與、教師精講點撥，注重實踐養(yǎng)成，誠信教育的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要向?qū)W生日常的學(xué)習(xí)、生活實踐延伸，只有提高思想政治課教學(xué)的科學(xué)性與實效性，才能充分發(fā)揮思想政治課提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的功能。

2、誠信問題上存在愿望與行動之間的矛盾

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者中絕大多數(shù)都希望社會誠信，希望別人誠信，也懂得誠信是一個人立于社會賴以生存的基準，但自己遇到實際問題又經(jīng)不起考驗，誠信自律低，這種矛盾較為普遍。如何引導(dǎo)學(xué)生在誠信問題上克服“知”與“行”的矛盾，做到知行統(tǒng)一，是我們誠信教育中必須高度重視的問題。

3、社會環(huán)境中不誠信現(xiàn)象的泛濫與青少年誠信教育的矛盾

社會環(huán)境中不誠信現(xiàn)象的泛濫對青少年誠信教育的沖擊很大，導(dǎo)致青少年在接受誠信教育過程中充滿了疑慮，產(chǎn)生較強烈的心理沖突。在市場經(jīng)濟發(fā)展大潮中，現(xiàn)實社會中的一些負面影響明顯。處于社會轉(zhuǎn)型期的青少年沒有置身于世外桃源，社會誠信的缺失必然影響到他們，使得學(xué)校政治、德育教育顯得有些蒼白無力。

要解決這個矛盾，需要引導(dǎo)學(xué)生如何看待社會問題，需要提高青少年的辯證思維能力，比如幫助學(xué)生分析這些現(xiàn)象出現(xiàn)的深層原因，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從根本上減少社會不誠信現(xiàn)象。

4、家庭誠信教育淡漠與學(xué)校誠信教育期望之間的矛盾

現(xiàn)今的青少年絕大多數(shù)都是獨生子女，很多家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績和日常生活起居，忽視或根本不進行道德品質(zhì)方面的引導(dǎo)；少數(shù)家長全然不管孩子，任憑孩子自由發(fā)展；有的家長對孩子的不誠信行為不但沒有及時制止，還起了教唆的作用；還有的家長當著孩子的面做一些有違誠信的事情。由于家長對自身教育者角色意識的差異，導(dǎo)致部分家庭對孩子誠信關(guān)注不多、要求不高，與學(xué)校明確的誠信教育要求不一致。

5、學(xué)校教育中教育目的與教育手段之間的矛盾

學(xué)生誠信品德的培養(yǎng)是學(xué)校教育的重要目標，但由于教育手段的不得當，會出現(xiàn)學(xué)校教育目的與手段之間的矛盾，從而使不得當?shù)慕逃侄纬蔀椴徽\信行為的誘因。例如：教師如果不能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不誠信行為，就會助長學(xué)生以不誠信而逃避責(zé)任的僥幸心理，正如在作業(yè)問題上，誠信的很可能受到了懲罰甚至體罰，不誠信的卻躲過了批評或懲罰，教師若能夠用一雙慧眼來識別真相，采用科學(xué)的手段把問題處理好，需要教師的責(zé)任心與教育藝術(shù)。

參考文獻：

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