巧婦能為“無米之炊”

摘要：初中歷史現(xiàn)在作為必考科目，越來越受到學(xué)生和家長的重視，雖然是開卷考試，但由于許多同學(xué)沒有掌握答題技巧，成績總是不理想，為此我總結(jié)了選擇題和材料題、主觀題的答題技巧，旨在讓學(xué)生注重總結(jié)，巧取中招。

關(guān)鍵詞：初中歷史;答題技巧

作者簡介：郭國華，女，生于1962年2月，河南南召人，專科學(xué)歷，中共黨員。河南省南召縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級教師，中學(xué)一級職稱。研究方向是歷史教育。

[中圖分類號]：G623。41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-12-0090-01

歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史，歷史學(xué)科是一門人文學(xué)科，它涉及政治經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化等各個方面，要想把歷史考好，必須熟悉教材，把教材讀熟讀透，既能把教材有厚變薄，還能把教材有薄變厚，只有這樣牢固的掌握教材再結(jié)合有效的學(xué)習(xí)方法和高超的做題技巧才能在考試中立于不敗之地。

一、首先是選擇題的做題技巧

現(xiàn)在中招著重考察學(xué)生的理解能力，每道題都有一定的陷阱，稍有不慎，便會陷進(jìn)去。在做選擇題時，要把握一個原則，那就是抓住選擇題的題干，在題干中提取有效信息，然后再利用巧妙的方法做題，其巧妙的方法有：①重點法即抓住關(guān)鍵詞。主要的關(guān)鍵詞。如：“中華民族的歷史是各民族共同締造的。下列人物中，順應(yīng)歷史潮流進(jìn)行改革，從而加速了黃河流域民族大融合的是” A、北魏孝文帝 B、漢光武帝 C、漢武帝 D、秦孝公 。這個題只需抓住關(guān)鍵詞“改革”“黃河流域”、“民族大融合”就可迎刃而解。

。②排除法。這一方法適合組合型選擇題和排序型選擇題，主要抓住其實的一項或兩項進(jìn)行排除，就好做了，對于排序題只要知道其中的某兩項的前后關(guān)系也可以降低難度，或者是知道其中的某一項，一定排在首位或一定排在末尾都可以降低難度。例如：“下列事件發(fā)生的先后順序是①紅軍長征 ②百團(tuán)大戰(zhàn) ③北伐戰(zhàn)爭 ④淮海戰(zhàn)役”（ ）

A、①②③④ B、③①②④ C、④②③① D、②①④③

對這個題，只需記住北伐戰(zhàn)爭是最早的③一定排在首位就行。

③直截了當(dāng)法。這一方法只適應(yīng)于材料選擇題，不闡發(fā)直接緊扣材料，不結(jié)合所學(xué)有關(guān)知識進(jìn)行闡發(fā)，從而直截了當(dāng)?shù)贸稣_答案。如： “起來，巨大的國家，做決死斗爭，要消滅法西斯惡勢力，消滅萬惡匪群!……貢獻(xiàn)出一切力量和全部精神，保衛(wèi)親愛的祖國?！边@首蘇聯(lián)紅軍的軍歌創(chuàng)作于：A、十月革命時期 B、臨時政府統(tǒng)治時期C、蘇德戰(zhàn)爭時期 D、克里米亞戰(zhàn)爭時期 對這個題只需緊扣材料“消滅法西斯惡勢力”就知道是創(chuàng)作于二戰(zhàn)時期的，答案一目了然

二、其次談一談材料解析題的技巧

做材料解析題時要把握三個原則，①從提問入手。若問題是根據(jù)材料回答問題，那么答案一定就在材料上，不能闡發(fā)，必須完全依據(jù)材料，若問的是依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題，那么答案就可以再依據(jù)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行闡發(fā)，而且闡發(fā)出的答案往往多是材料所給的答案。②要帶住問題讀材料。要先看問題，再讀材料，再讀材料時，要注意材料的層次一般是要重視句號，分號，省略號等重要的標(biāo)點符號，每一個這樣的標(biāo)點符號就是一層意思，不要漏掉。③關(guān)注材料的出處及作者。假如一則材料來自梁啟超的文章，那一定會與維新變法有關(guān)，與民族危機(jī)和民族發(fā)展有一定的關(guān)系。

三、最后主觀題的幾大技巧：

技巧一，“就地取材”法。顧名思義這一類題的答案就在材料上，你就照抄材料即可，尤其適用于“根據(jù)材料回答問題”這一類的題抄材料也一定要會抄，不能死搬硬套，如使用同義詞替代，古典文翻譯成白話文，概括段落大意。

技巧二，“照搬”法。即答案完全來自教材，這一方法最適應(yīng)于“依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識回答問題”這一類的題，往往學(xué)生從材料中提取不出來信息，那就只好背誦教材，如給你一大段古典文材料，讓你閱讀，最后的問題是，依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識回答《天朝田畝制度》的主要內(nèi)容，這樣你只管照搬教材內(nèi)容就可以了。

技巧三，旋轉(zhuǎn)法。如果考題較為陌生，無從下手，那么就要把復(fù)雜問題簡單化，嘗試著把生疏的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的問題，有時只需換一種文法就可以使問題迎刃而解，如，給你一段或幾段材料，閱讀后回答“中國新民主主義革命勝利的歷史意義？”學(xué)生可能對新民主主義革命了解不太深，但只要換一個角度考慮，中國新民主主義革命勝利的標(biāo)志，就是中華人民共和國的成立，那么它的意義也就是中華人民共和國成立的意義。

技巧四：觸類旁通法。即他山之石可以攻玉。這種技法是用“彼”知識回答“此”問題。歷史知識是相通的，當(dāng)試題出現(xiàn)較為生疏的知識時，考生可以結(jié)合平時所學(xué)，回想教材中有沒有與該題類似的知識，不妨來個觸類旁通，用他山之石來攻自己所需之玉，如讓學(xué)生通過閱讀分析，新文化運動發(fā)生的原因，新文化運動產(chǎn)生的原因，教材上沒有明白的說明，但它與辛亥革命有著千絲萬縷的聯(lián)系，那么就可以套用辛亥革命的原因來回答新文化運動產(chǎn)生的原因。

技巧五：兩分法，這一類技巧最適應(yīng)評價類、影響類試題，在評價時要注意事件的正反兩個方面，在評價時，在堅持兩點論的同時還要堅持重點論，即正反兩方面，往往是積極方面所占比重較大，如對義和團(tuán)運動的評價就是這樣，我們在肯定其反帝愛國、阻止列強(qiáng)侵華步伐時也要看到它的盲目排外；而反帝愛國、阻止列強(qiáng)侵華步伐是義和團(tuán)運動的主流。

通過以上幾種方法做題，我相信學(xué)生的成績會有所提高，學(xué)生的能力也會大幅度的提高，我們拭目以待2012的中招考試。

參考文獻(xiàn)：

[1]、《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》，胡繩，人民出版社，1998年3月版。

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[3]、《教學(xué)技能應(yīng)用指導(dǎo)》，李沖鋒，華東師范大學(xué)出版社。2007年10月版