利用多媒體輔助教學，有利于提高體育教學效果

摘 要 隨著科學技術突飛猛進的發(fā)展，一種新的教育媒體技術——多媒體，參與到體育教學中來了。多媒體組合教學是一種較先進的教學工具，是教與學的輔助手段。體育作為融知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學科，多媒體更是大有用武之地，不論是體育理論課的教學還是體育技術課的教學，如能利用多媒體教學，將會得到事半功倍的效果。怎樣把這一先進的教學手段合理運用到體育教學中來，使之成為傳統(tǒng)教學的延伸、升華，從而優(yōu)化課堂教學，提高體育教學效果，成了我們迫在眉睫的一個首要任務。

關鍵詞 多媒體教學 體育教學 教學效果

一、多媒體教學直觀性有利于體育教學重、難點的突破

借助多媒體教學，它能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為具體，把難以理解的內容或是不容易觀察到的事物，用多媒體手段充分顯示出來，調動學生的視覺直觀功能，為突破重、難點創(chuàng)造出良好的氛圍。例如，在排球的教學中，通常是由教師先進行講解示范，學生分組練習，教師再進行糾正錯誤動作，學生再反復練習，直到學會。在這種傳統(tǒng)的體育教學中，教師的示范不可避免地受到種種條件的限制，學生對擊球動作中的“蹬地、抬臂、跟重心”的理解一直是教學中的一個難點，對整個擊球動作的重點和上、下肢協(xié)調用力，學生很難體會，教師的分析講解與學生的認識理解總是有一定差距，即使學生能夠將教師的講解一字不差地復說，也未必說明真正理解體會到動作的關鍵。利用計算機CAI課件，根據(jù)其技術環(huán)節(jié)制作三張動畫，結合教師的講解給學生以直觀感受，加深理解。第一張是擊球動作的蹬地技術，通過計算機屏幕閃爍顯示動作的部位和用力的方向，并顯示“蹬地”的慢放動態(tài)過程，有效地從各角度、各側面來表現(xiàn)運動的方位、距離、運動軌跡等空間特性，讓學生建立起只有運用充分的蹬地才能將球較好墊出的概念。第二張、第三張是擊球動作的難點“抬臂、跟重心”，通過制作軟件，用電腦加以調控，進行動作的分解演示，并對錯誤加以區(qū)分比較。這樣調動了學生的思維，提高了學生的判斷識別能力，有利于學生正確掌握技術動作。通過屏幕從不同的角度表現(xiàn)動作，用暫停、重放、慢放等功能特點，讓學生看清動作過程及技術關鍵，邊放邊討論，讓學生理解“抬臂”不是手臂垂直向上抬，而是手臂跟著上體一起，使身體重心向前上方移動，達到協(xié)調的目的。為使學生的體會進一步鞏固，結合提問：“如果去掉蹬地、抬臂、跟重心三個動作的其中之一，會是怎樣的結果呢？”同時慢慢地一個一個動作交換隱去，學生看到了動作連續(xù)圖極不協(xié)調的畫面，由此，進一步體會到整個擊球動作技術中的重難點。

體育教學中，利用多媒體把抽象的概念形象化、直觀化，把復雜的內容簡單化，使教學由淺入深，由易到難，教學效果得到提高。

二、多媒體教學趣味性有助于學生注意力的集中

當今學生對于直觀、形象、感染力強的客觀事物的興趣比較濃，樂于接受，而多媒體教學課件恰恰會滿足他們的這種興趣，并且能適應他們理性思維不強，學習持久力弱的特點。多媒體課件中教學畫面的變換、聲音效果的疊加、動畫效果的處理，遠遠超出了體育教師的講解與示范。多媒體把無聲的教材內容變得有聲有色，有靜有動，帶學生進入輕松愉快的學習中，使學生對體育感到極大的興趣，很自然地步入積極思維的狀態(tài)中。

在一節(jié)課的教學中，學生的注意力、興奮點不可能始終保持在一個較高的水平線上，這與學生的年齡、生理、心理特點有很大關系，為了更好地吸引學生的注意力，在一堂課的尾聲，放一曲優(yōu)美的慢節(jié)奏音樂，把體育的動律感和音樂的節(jié)奏感融合起來，使學生耳聞其聲，心如其境，這既提高了學生的興趣，又達到了全身心放松的目的。

三、多媒體教學的技術要求有利用提高體育教師的綜合素質

多媒體教學能否成為體育教學的一個重要教學手段，有一個關鍵因素，那就是體育教師的綜合素質。掌握電腦知識和技能是教師進行獲取、傳播和利用知識的重要手段，但是教師的綜合素質應具有比此更廣泛的內涵。體育教師只要能夠樹立正確的教學觀念就完全可以掌握應有的多媒體教學手段進行體育教學。

當今時代教育對所有地區(qū)、所有學校和每一個人來說都是全新的挑戰(zhàn)，體育教師只有不斷努力學習，充實自已，才能站在時代發(fā)展的前沿，把握時代的脈搏，迎接新時代的挑戰(zhàn)，真正成為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。學生鍛煉興趣的培養(yǎng)，關鍵于體育教師，教師教育學觀念的改變，不僅是時代發(fā)展的特征，而且對教育的發(fā)展起著至關重要的作用。教師通過正確、合理、高效的利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新的能力，而且可以通過計算機與網(wǎng)絡的強大功能探索新的教育體制與教學模式，培養(yǎng)出適應信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學質量與教學效率。

學校體育教學不同于其它學科，有著自身的特點和規(guī)律。它是以學生室外身體練習為主，室內理論教學為輔，以增強學生體質，提高學生健康水平，培養(yǎng)學生品德，終身體育的意識、興趣和能力為指導思想的學科。在運用多媒體技術進行教學時應注意以下問題：

1.多媒體教學手段的實現(xiàn)是要依靠多媒體教學平臺來實現(xiàn)的，也就是說它的教學場地是需要在室內進行的，而學校體育課的教學大部是在室外完成，從而降低了它的使用頻率，使它不能成為主要的教學手段。

2.運用多媒體技術進行體育教學，制作多媒體課件所選用的素材一定要適合教學內容和教學任務的需要，切不可因一時找不到合適的材料而選擇一些不太適宜的材料對付使用，否則教學的效果將大打折扣，甚至產生負作用。

3.講解的語言要專業(yè)化、術語化。

4.運用多媒體技術進行體育教學時還應注意：教學內容的科學性與教育性、手段應用的實用性與趣味性、練習設計的鞏固性與趣味性等方面的問題。

四、結論與建議

多媒體技術與體育教學相結合是體育教學改革中的一種新型有效的教學手段。在體育課教學中，適時適度地運用多媒體輔助教學，把教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學生看，這樣就幫助學生看清了每個技術細節(jié)、更快、更全面的建立起表象，加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握學習內容，提高教學效果是非常明顯的。