如何激發(fā)英語“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)興趣

摘 要 在英語學(xué)習(xí)已成為全球趨勢的今天，我們高中英語的教學(xué)對學(xué)生未來的發(fā)展尤其重要。但是，在教學(xué)活動(dòng)中，有這樣一類學(xué)生，他們表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)積極性差，畏懼參與，畏懼英語，課堂上愛選擇靠后或角落就座，不敢拋頭露面，一旦被教師點(diǎn)名回答問題，不假思索即說：”Sorry”，缺乏自信，害怕英語，厭倦英語，進(jìn)而放棄英語。這對其個(gè)人成長極為不利?！皼]有永遠(yuǎn)的差生”。要全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須激發(fā)后進(jìn)生對英語學(xué)科的興趣。

關(guān)鍵詞 后進(jìn)生 興趣 激發(fā)

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們總能碰到部分學(xué)生，他們在其他科目上成績優(yōu)秀，但在英語這一科目的學(xué)習(xí)中卻困難重重。他們焦慮，急躁，立下目標(biāo)要迎頭趕上。但經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，成績并無明顯起色，于是，自暴自棄的心理悠然而生。尤其是在高三階段，一次次月考，弱勢的英語成績一再挫傷著他們應(yīng)考的信心。因此，如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們樹立克服困難的自信心，實(shí)施補(bǔ)差策略，盡可能縮小差距，是每個(gè)英語教學(xué)工作者的重任。

一、我們應(yīng)該幫助這些英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生分析成績差的原因

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣不良

“后進(jìn)生”往往沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏持之以恒的信心和決心。他們課前不預(yù)習(xí)，課后不及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。課堂上，精力集中的時(shí)間比較短，思想活動(dòng)游離于課堂之外。

（二）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)往往缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對單詞的學(xué)習(xí)缺乏規(guī)律，記憶方法死板，往往是機(jī)械地重復(fù)，死記硬背。對課文內(nèi)容不求甚解，有的甚至從來不讀課文，只是急功近利地去記單詞。這樣的后果是學(xué)到的東西是死的，過后不久就會(huì)忘卻。這也是“后進(jìn)生”抱怨記不住單詞的原因。

（三）缺乏學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生在初中就落下了空子，上了高中，自然而然學(xué)習(xí)起來就相當(dāng)吃力。高中課本單詞量大，語法繁雜，底子薄的學(xué)生學(xué)起來毫無興趣熱情可言，長此以往，對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，覺得自己就不是學(xué)語言的料。

面對學(xué)生在 英語學(xué)習(xí)中村在諸多障礙和困難，我采取單獨(dú)交流，幫助他們制定學(xué)習(xí)方案，鼓勵(lì)，督促等多種方法來引導(dǎo)。下面是我的具體做法：

二、理解，尊重，善待差生

對于差生，偏科生，我們要有更多的關(guān)心和耐心。平時(shí)要多于差生交流，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用他們的特長和愛好，來激發(fā)他們的上進(jìn)心。在課堂上要多關(guān)注他們，經(jīng)常提問，使他們能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。對于單詞的記憶，可以幫助他們對單詞進(jìn)行分解，培養(yǎng)他們對語言的感知能力。只要他們有點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)鼓勵(lì)，努力培養(yǎng)他們的自信心，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度的目的。

（一）循環(huán)往復(fù)，以舊帶新，螺旋上升

一堂課的好壞在于教師能否在輕松的氛圍中使學(xué)生學(xué)到知識(shí)。所以，教師在教學(xué)過程中，要深鉆教材，利用音樂，歌謠，口訣等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，應(yīng)加大知識(shí)的復(fù)現(xiàn)頻率。語言的學(xué)習(xí)就是不斷地重復(fù)的過程。教師應(yīng)把新授知識(shí)和舊知復(fù)習(xí)融合在一起?！靶轮杏信f，舊中有新”。同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)把每一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地歸納，找出相互間的聯(lián)系，這樣既能有效地減少遺忘，有能是他們感到學(xué)習(xí)的成就感和愉快感。

（二）多表揚(yáng)，捎批評

鼓勵(lì)和表揚(yáng)對每個(gè)學(xué)生都很重要，對差生尤其重要。凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步，都要加以表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語的信心；凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致地糾正，盡量少批評。

總之，學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力莫過于學(xué)生對學(xué)科本身所產(chǎn)生的興趣。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣時(shí)，就會(huì)主動(dòng)地去感知，記憶和思考，從而大大提高學(xué)習(xí)的效率?！昂筮M(jìn)生”并不是真正的學(xué)習(xí)落后者，他們同樣具有進(jìn)取心，同樣渴望知識(shí)。我們作為教育一線的工作者，要有耐心，信心和愛心，要用真情去感化他們，去喚醒他們的自尊，激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，引導(dǎo)他們找回自信，幫助他們提高英語成績，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開。