關于中職學校如何加強德育教育

摘 要 中職學生具有特殊性。由于學生年齡小，基礎差，沒有升學的壓力，又沒有明確的人生目標。學校應想方設法把學生的過剩精力引導到學習能力的培養(yǎng)和專業(yè)技能訓練上來。加強專業(yè)思想教育，引導制定合理的目標，注重過程管理，正確評價學生，使學生在活動中體驗成長、學會生存、學會調(diào)節(jié)自己的心理等。提高抗挫折的能力，是培養(yǎng)現(xiàn)代意義上勞動者必備的基本素質(zhì)。

關鍵詞 中職學生 德育管理 勞動者素質(zhì)

學校德育管理水平的高低，在很大程度上決定著學校教育、教學質(zhì)量的好壞。中職學生不僅沒有過重的學習負擔，而且思想活躍。如果不想方設法地把學生的過剩精力引導到學習、能力的培養(yǎng)和專業(yè)技能的訓練上，就容易出問題。這就要求教師必須理論聯(lián)系實際、務實高效地開展德育教育工作，以堵養(yǎng)大批合格的中等農(nóng)牧業(yè)專業(yè)技術(shù)人才。

一、加強專業(yè)思想教，堅定學習信念

我國職業(yè)教育的社會認同度高。家長和學生選擇專業(yè)時，往往因文化課成績不好而無奈地選擇中職學校，或者家長認為涉農(nóng)專業(yè)較好就業(yè)、好創(chuàng)業(yè)，不管學生是否喜歡盲目選擇，以致學生在進校后思想情緒不穩(wěn)定，極易形成破罐子破摔的墮落思想。所以，及時進行專業(yè)思想教育意義非常重大。專業(yè)思想教育應以集中教育為主，滲透于學科教學的全過程，并結(jié)合愛國主義、集體主義、職業(yè)道德教育進行。首先要給學生講清楚國家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學生了解相關職業(yè)教育的政策與發(fā)展動態(tài)。幫助他們樹立學好專業(yè)課，掌握一技之長的信其次要講明職業(yè)教育在科教興圍、振興經(jīng)濟，提高全民素質(zhì)中的重要性，使學生走出認識上的誤區(qū)，明白就讀中職一樣有前途；最后要結(jié)合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景，使學生盡快了解并熟悉涉農(nóng)專業(yè)概況及人才需求特點，以便調(diào)整自己認識和行動上的偏差。

二、引導制定合理的目標，樹立學有所長的信心

由于受“應試教育”傾向的影響，社會、家庭、學校、教師往往忽視學生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學生的主要標準，造成學生目標定位不科學。對學習失去信心，并對自己、對家庭、對社會懷有強烈的不滿情緒。因此，我們應引導學生實事求是地分析自己：明白自己的優(yōu)點、缺點，明白自己的興趣、愛好，分清哪些事該做，該怎樣做，重新審視自己，設計好將來。要求學生在學習進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，不求出類拔萃但求與眾不同，形成良好的學習品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳钭黠L，培養(yǎng)現(xiàn)代意義上勞動者必備的基本素質(zhì)。

三、注重過程，強化管理

（一）建立規(guī)范的管理激勵機制

中職教師是把學生培養(yǎng)成能適應社會主義市場經(jīng)濟需要的新型勞動者，為社會造就有用的人才的職業(yè)，其任務任重而道遠。

1.制定常規(guī)的《中專生守則》、《學生在校一日常規(guī)》等，并依照標準嚴格規(guī)范學生的行為。我們堅持“以生為本”的宗旨，按照“低起點，小臺階，不斷進步”的原則，從學生日常行為規(guī)范抓起，注重養(yǎng)成教育。強化組織紀律觀念教育；貫徹常規(guī)從小事抓起的思想，控制好學生的到校、課上、課下、放學、課間活動等日常情況下的言行舉止，注意每一個細節(jié)，力爭做到管理精細化。從嚴要求并正確引導學生，使之養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣：還應同步把行業(yè)規(guī)范融入學生的日常學習和生活，為就業(yè)做好鋪墊。

2.建立激勵機制。出臺獎學金、助學金方案，以及進步學生獎勵條例等，及時組織各種獎勵發(fā)放儀式，給每個學生都創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，增強其自尊心、自信心，強化其意志力。

3.學生活動常規(guī)化。在思想方面，聘請法制副校長，定期對學生進行安全法紀教育，引導學生成長為知法守法的合格公民。

利用各種活動實施德育教育。經(jīng)常組織學生青年志愿者活動、籃球比賽、行為規(guī)范板報設計、為貧困地區(qū)、災區(qū)捐款捐物等活動，這樣不僅培養(yǎng)了他們的集體主義觀念和感恩心理，還使他們的各方面能力得到了鍛煉，同時進一步規(guī)范了他們的行為習慣。

在學習方面結(jié)合專業(yè)開展各種技能比賽，并組織參加計算機等級考試、護士資格考試培訓。充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在活動中去感受競爭真實的存在，在活動中認真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅。以激發(fā)學生不斷開拓、不斷進取和敢于創(chuàng)新的頑強精神，從而打牢學生就業(yè)競爭力的基礎。

（二）注意心理健康教育，抓好德育上的銜接

一個人心理素質(zhì)的優(yōu)良與否，直接決定其各項能力和潛力能否充分地得到發(fā)揮，從而決定一個人能否成功。中專生一般都有較強的自卑心理，他們認為自己是差生，否則也不會上中專被別人瞧不起。而他們的年齡又正處在青春期，此時生理上的變化、新的環(huán)境壓力和實踐課程負擔的加重，給他們帶來了新的心理問題。因此，在過渡期加強對學生心理素質(zhì)教育和培養(yǎng)顯得尤為重要?！耙话谚€匙開一把鎖”，學生的心理健康問題，除了要加強日常教育外，開展心理咨詢活動也十分必要。通過心理咨詢，學生的情感可以得到宣泄和溝通，教師可以更進一步地了解學生的氣質(zhì)類型和心理特點，多給他們“打氣”，告訴他們“天生我材必有用”的道理，使其樹立信心，勇于接受自己，然后開始一種嶄新的生活。我院設立心理咨詢室，可以有的放矢地進行教育。通過心理咨詢活動，還可以對個別存在心理障礙的學生進行矯治，對他們正面引導，幫助消除心理障礙，使學生奮發(fā)努力，調(diào)動學生主體的積極性，培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)。

（三）班任工作做到“三心”

1.要有“愛心”。在教師的心目中學生無論多調(diào)皮，教師都應該理解并加以引導。要把調(diào)皮視作“活潑”，就能夠感到他們的可愛之處。有了這種思想，教師就會主動縮短與學生之間的距離，就不會對他們有討厭的神情、挖苦諷刺的語言、粗暴的手段。

2.要有“減心”。當他們犯了錯誤時，教師要真心實意地幫助他們認識不足，改正缺點，語重心長地和他們平等交談，即使批評也要擺事實講道理。有時個別學生不能理解教師的苦心，應允許他有一個認識的過程，千萬不能急于求成。通過幾次幫助，慢慢改變他們原來的思想．所謂“精誠所至，金石為開”。

3.要有“耐心”?！安钌痹谇斑M道路上反復性是很大的，“差生”之間還會相互感染。忽好忽差，進進退退，是“差生”在前進中的正?，F(xiàn)象。教師這時切忌急躁，要耐心地不斷變換方式做他們的思想工作?！爸灰Ψ蛏睿F棒磨成針”，做學生思想工作要有此毅力。

四、正確評價學生，喚起學生的自信

學生們很在乎教師的評價，在意教師能否公平、公正，實事求是，一視同仁地對待自己。因此，班主任必須正確看待和理性評價學生。

（一）換位思考。設身處地從學生的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領悟?qū)W生的所思所感所為，給與學生同等的關注。

（二）欣賞和信任學生。用欣賞的眼光看待學生的每個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，盡量給與鼓勵和熱切的期待。

（三）愛心投入。多與學生交心談心，使之覺得老師在乎、關心、信任他們，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。

（四）因勢利導、以情動人。用真誠和鼓勵，喚起學生的自信．讓學生在活動中體驗成長、學會生存、學會調(diào)節(jié)自己的心理、提高抗挫折的能力等，走出自卑的陰影，體驗自身價值得以實現(xiàn)的愉悅和幸福。

作者簡歷：

李良平，男，漢， 1964年4月—，1989年畢業(yè)于齊齊哈爾教育學院，政治教育專業(yè)，現(xiàn)工作在內(nèi)蒙古海拉爾農(nóng)牧中專學校，工作職務：校長助理兼教務科長。