淺析高校學(xué)生干部如何規(guī)劃學(xué)習(xí)工作

摘 要 學(xué)生干部是在學(xué)生群體中擔(dān)任一定職務(wù)，負(fù)責(zé)某些特定職責(zé)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行管理工作的一種特殊學(xué)生身份。在高校中有學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)、志愿者等較大的學(xué)生組織。這些組織主要都是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)。指導(dǎo)老師起到的作用是統(tǒng)一思想指導(dǎo)學(xué)生工作，而不再是全程策劃、組織和開展的角色。那么組織策劃開展的重任便落到了學(xué)生干部肩上，學(xué)生干部規(guī)劃好自己的時(shí)間才能在工作和學(xué)習(xí)中都取得不錯(cuò)的成績。

關(guān)鍵詞 學(xué)生干部 自我定位 規(guī)劃工作 時(shí)間管理

一、學(xué)生干部角色自我定位

學(xué)生干部是構(gòu)建和諧校園不可缺少的重要力量，學(xué)生干部是學(xué)生自主參與學(xué)校建設(shè)的橋梁，是聯(lián)系學(xué)生與老師的紐帶；是學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)、自我教育的實(shí)施者，他們?cè)趯W(xué)生中起到的是榜樣與模范作用。

（一）關(guān)于學(xué)生干部有一些的錯(cuò)誤的想法和做法

1.誤以為學(xué)生干部就是整天忙碌于開會(huì)策劃活動(dòng)、準(zhǔn)備舉辦晚會(huì)或忙于走訪各個(gè)店家拉贊助。但優(yōu)秀的學(xué)生干部并不是看活動(dòng)舉辦的出色或規(guī)模的大。若學(xué)生干部時(shí)間都花在工作上，成績不斷的下降，在學(xué)生中的威信就沒了。大家會(huì)覺得一個(gè)連自己學(xué)習(xí)都沒有抓好的學(xué)生怎么能勝任學(xué)生干部呢？

2.為了得到素質(zhì)分而熱衷于學(xué)生干部，但是又不做實(shí)事。這樣的學(xué)生干部也是不需要的。

3.有些學(xué)生干部因?yàn)楫?dāng)上干部與老師關(guān)系甚好但是忽略與同學(xué)的關(guān)系，又仗著這層關(guān)系只會(huì)使喚同學(xué)。沒有花時(shí)間提高自身素質(zhì)，比如學(xué)習(xí)，工作能力。這樣學(xué)生干部也是沒有群眾基礎(chǔ)的。

當(dāng)然大多數(shù)學(xué)生干部是品學(xué)兼優(yōu)的，但上述現(xiàn)象也引起我們的深刻反省。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我認(rèn)為，主要是一些學(xué)生干部沒有正確把握自己的角色，沒有正確給自己的定位，也就是沒有弄清楚什么是學(xué)生干部，沒有好好規(guī)劃自己的時(shí)間。

二、學(xué)生干部的主要職責(zé)

每個(gè)學(xué)生干部都要明確自己的職責(zé)，這是基礎(chǔ)和前提。學(xué)生干部的職責(zé)是學(xué)習(xí)和服務(wù)。

（一）學(xué)生干部的首要職責(zé)是學(xué)習(xí) 。學(xué)生干部首先是做好學(xué)生，所以學(xué)習(xí)是他們的第一要?jiǎng)?wù)，要把主要時(shí)間、主要精力都用在學(xué)習(xí)上。曾經(jīng)一位畢業(yè)生在寫畢業(yè)感言時(shí)說的很好：“正確認(rèn)識(shí)學(xué)生會(huì)。在學(xué)生會(huì)里面，我真的是成長了，但是我在這里還是要奉勸一句：縱然你很出色，你在學(xué)生會(huì)中學(xué)到了很多東西，你的位置再高，也千萬別把它當(dāng)成一個(gè)你炫耀的資本 。你要始終記住 ，你是一個(gè)學(xué)生，你的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你的能力的提高要靠你自己去學(xué)習(xí)?！弊鳛閷W(xué)生干部就應(yīng)該有扎實(shí)的文化功底為自己的工作奠定基礎(chǔ)、增強(qiáng)實(shí)力、樹立威信。不愛學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)不好的學(xué)生干部不是合格的學(xué)生干部?！?/p>

（二）學(xué)生干部要履行工作義務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，作為干部，明確自己的崗位職責(zé)做一個(gè)合格的干部。作為學(xué)生會(huì)主席要全面負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的工作，比如定期召開干部會(huì)議，分配好工作，傳達(dá)上級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)并如實(shí)向上級(jí)反映學(xué)生會(huì)的情況。一定要明確地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生干部要為學(xué)生服務(wù)。他們的職責(zé)是要增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生的相互了解，代表廣大同學(xué)的根本利益，維護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益。學(xué)生干部比普通學(xué)生多一些責(zé)任，也更應(yīng)該做好榜樣。工作上，學(xué)習(xí)上都是要作為大家的榜樣，那么他們就應(yīng)該學(xué)會(huì)規(guī)劃。

三、學(xué)生干部工作與學(xué)習(xí)之間的抉擇

作為學(xué)生干部要明確學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。學(xué)習(xí)與工作是高校學(xué)生干部普遍存在的一對(duì)矛盾，關(guān)鍵在于如何處理。學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系要立足于兩個(gè)基本點(diǎn)。第一在大學(xué)期間學(xué)生干部的學(xué)習(xí)是主要目的。第二是大學(xué)期間的學(xué)生工作是學(xué)生時(shí)代鍛煉自我提升自我的最佳機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)工作中要學(xué)會(huì)權(quán)衡。

四、提高學(xué)生干部工作效率的建議

大學(xué)相對(duì)來說是個(gè)比較自由的地方，很多的時(shí)間是讓我們自由安排的。如果處理不好就可能成一邊倒，也可能就是糾結(jié)在學(xué)習(xí)工作中，最后什么做不好。我認(rèn)為時(shí)間分配不均勻是學(xué)業(yè)下降，工作不好的首要原因。既然學(xué)習(xí)工作之間的矛盾普遍存在，那么我們?cè)撊绾伟才拍?？?duì)于個(gè)人來說：

（一）確立明確的目標(biāo)。在剛進(jìn)大學(xué)許多學(xué)生比較迷茫，然后加入許多組織。開始時(shí)抱著鍛煉自己的能力的想法，想鍛煉自己各個(gè)方面的能力。隨著時(shí)間的流逝他們會(huì)發(fā)現(xiàn)除了上課時(shí)間，自己的時(shí)間都用在跑組織，趕活動(dòng)上。有的甚至是要選擇逃課來完成工作，所以在開始我們就要樹立目標(biāo)。首先要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，然后工作。工作并不在多，只要在一個(gè)工作中能努力能做的更好就可以鍛煉自己。

（二）合理安排時(shí)間。很多學(xué)生干部總說時(shí)間來不及，所以工作沒做好?；蛘咭?yàn)楣ぷ鳑]有時(shí)間去學(xué)習(xí)。其實(shí)真正會(huì)安排時(shí)間的人并不會(huì)這樣說。魯迅先生曾經(jīng)說“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”。那么我們就要規(guī)劃時(shí)間。上課的時(shí)間我們不能少，上課會(huì)減少許多時(shí)間去研究哪些是重點(diǎn)，可以把這個(gè)時(shí)間用來復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)。其他時(shí)間便可以安排工作。每天保證有2-3小時(shí)學(xué)習(xí)，那么便不會(huì)在期末時(shí)抱佛腳。工作的時(shí)間是在學(xué)習(xí)之后安排，如果工作很多很繁瑣，那么就不要把時(shí)間用在游戲、娛樂上。娛樂的時(shí)間人生中還有許多，你既然接受一份工作就要在一定時(shí)間內(nèi)完成，所以要學(xué)會(huì)放棄。

（三）學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生干部方面的關(guān)注點(diǎn)

1.提升培養(yǎng)能力。既然選擇一些人作為學(xué)生干部，那么他們的能力肯定是比較優(yōu)秀的。但是畢竟還是學(xué)生，對(duì)于很多事沒有經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)培訓(xùn)課程，對(duì)于不同的干部給予不同的培訓(xùn)。這樣有利于他們相關(guān)工作的開展，提高工作效率。

2.合理安排活動(dòng)時(shí)間。對(duì)于學(xué)生工作的開展，學(xué)校要安排好時(shí)間，把活動(dòng)的主要時(shí)間安排在上半學(xué)期，后半學(xué)期特別是臨近期末少舉辦活動(dòng)，這樣學(xué)生的時(shí)間安排也相對(duì)比較寬松。工作的顧慮也比較少，工作的質(zhì)量也就會(huì)提高。

綜上所述：高校離不開學(xué)生干部，學(xué)生干部在學(xué)習(xí)和工作中存在著困惑，但是合理的安排是可以協(xié)調(diào)好的，關(guān)鍵在于時(shí)間的有效分配。我們要管理好時(shí)間，提高自己的綜合協(xié)調(diào)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]岳增剛，相萌萌.明確職責(zé) 分層分類 注意細(xì)節(jié)——談高校學(xué)生干部的培養(yǎng)[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2011，（40）：6-6

作者簡介：

張 焱，女，溫州醫(yī)學(xué)院信管專業(yè)2011級(jí)學(xué)生

唐毓君，女，溫州醫(yī)學(xué)院信管專業(yè)2011級(jí)學(xué)生

紀(jì)欣農(nóng)，男，溫州醫(yī)學(xué)院教師，系本文指導(dǎo)老師