高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式的研究

摘 要 根據(jù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的指導(dǎo)，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生勇于探索、積極進(jìn)取學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的實(shí)踐能力。為此，有必要將高中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出開放式教學(xué)模式能夠有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué) 開放模式 教學(xué)

前言。傳統(tǒng)教育中老師是主導(dǎo)，老師通過課堂把自己的理解“填鴨式”強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地接受課堂上的內(nèi)容。新課標(biāo)理念要求教師不再是把知識(shí)強(qiáng)行擠壓到學(xué)生的頭腦中，而是鼓勵(lì)學(xué)生自主地提出問題然后歸納解決問題，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在這個(gè)過程里，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考及歸納總結(jié)的能力。北師大版的高中數(shù)學(xué)課本摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)的只是簡單羅列的弊端，編訂了更多讓師生共同探索的題目。

一、開放式教學(xué)的概念

開放式教學(xué)，是與封閉式課堂完全不同的一種授課模式，它以新的思想為指導(dǎo)，教師積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能的參與進(jìn)來，教師不再僅僅以講授知識(shí)、傳達(dá)解題方法、提高學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo)。而是盡可能的創(chuàng)造條件讓學(xué)生成為課堂的主體。例如：設(shè)定場景讓學(xué)生從其中發(fā)現(xiàn)問題、同大家一起討論、最后解決問題。開放式教學(xué)是打破教師一統(tǒng)課堂的局面，把課堂變成向所有學(xué)生開放的空間，在教學(xué)中的一切資源，包括學(xué)習(xí)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和課堂模式的各個(gè)方面，以此達(dá)到激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生把知識(shí)真正的內(nèi)化到自己的大腦當(dāng)中去。從而主動(dòng)地要求學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維模式，養(yǎng)成自己的數(shù)學(xué)思維和方法，具備數(shù)學(xué)能力并運(yùn)用到數(shù)學(xué)實(shí)踐中。

二、關(guān)于如何實(shí)踐開放式教學(xué)

（一）明確教師和學(xué)生在課堂中的角色

教師要學(xué)習(xí)如何導(dǎo)演數(shù)學(xué)教學(xué)這堂課。開放式教學(xué)模式是學(xué)生真正主動(dòng)地活躍在課堂學(xué)習(xí)中，與此同時(shí)老師要循循善誘，以探究者的姿態(tài)和學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、商討問題、找出解決問題的方法。在探究中教師要注重學(xué)生們的創(chuàng)新，打開學(xué)生的思維，避免限制其思維方式。北師大版的高中數(shù)學(xué)就很好地體現(xiàn)了探究式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)置了數(shù)學(xué)情境，教師按照北師大版的課本教學(xué)，使教師在設(shè)置的情境中，既扮演循循善誘地老師，又扮演和學(xué)生一樣的學(xué)習(xí)的探究者，引導(dǎo)學(xué)生去探究去學(xué)習(xí)。

為確保學(xué)生能夠自主熱情的融入課堂，教師的教學(xué)語言要有吸引力，教學(xué)要有技巧性。開放式教學(xué)要求教學(xué)過程中采用變式教學(xué)，北師大版高中課本從不同的角度、層次和背景等方面揭露問題本質(zhì)，做會(huì)一個(gè)題就可以舉一反三學(xué)會(huì)一類題，讓學(xué)生們有成就感，成功滴讓學(xué)生們由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，保持熱情。在課堂上，老師不僅僅是解題者，而是傳授數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)思維的智者。

（二）以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)

雖然教師在教學(xué)過程中扮演探究者的角色，但是教師一定要明確教學(xué)的目標(biāo)是什么。在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白教師這節(jié)課的重點(diǎn)所在。一般情況下，是以讓學(xué)生掌握最基本的書本知識(shí)為教學(xué)目的，熟練掌握解題思路和方法，而最重要的是發(fā)展學(xué)生的思維，當(dāng)教師和學(xué)生都清楚教學(xué)目標(biāo)是什么，以此為出發(fā)點(diǎn)去學(xué)習(xí)能夠更好的發(fā)揮教學(xué)效果。當(dāng)然，在教學(xué)過程中教師一定要正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，以免脫離學(xué)習(xí)的正常軌道。 教學(xué)過程中教師要時(shí)刻謹(jǐn)記教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)都要以此為方向，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。

（三）開放式教學(xué)的有效方式：課上和課內(nèi)的小組討論

開放式教學(xué)所說的開放最基本的就是要打破以往的課堂限制，形成自由開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓個(gè)人參與集體，大家合作學(xué)習(xí)，各小組要做好課前預(yù)習(xí)，課后討論的工作。課堂上大家共同討論，課后可以小組討論，形成結(jié)論以供課堂上的討論，小組的建立有利于提高課堂效率，培養(yǎng)大家課外的自主學(xué)習(xí)和發(fā)散思維。北師大版高中數(shù)學(xué)把項(xiàng)目研究教學(xué)法運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)，編寫了一些項(xiàng)目研究以供討論學(xué)習(xí)。

活躍的課堂氣氛，有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的消化吸收。良好的師生關(guān)系可以提高課堂效率，促進(jìn)課堂上對知識(shí)的交流。學(xué)生與學(xué)生之間，老師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高課堂效率，在交流與討論過程中加強(qiáng)語言和思維能力。

（四）合理利用多媒體為教學(xué)服務(wù)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)越來越多的服務(wù)于課堂教學(xué)。應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)為教學(xué)工作提供了極大的便利，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容更為直觀，把抽象內(nèi)容形象化，而且能夠增加學(xué)生的興趣，提高課堂效率。當(dāng)然，不能對多媒體課件形成依賴，避免課堂內(nèi)容程序化，起到反作用，因?yàn)槿绻n件跳轉(zhuǎn)之間過快，沒有留下思考的空間，會(huì)限制學(xué)生的想象力和創(chuàng)新。因此，多媒體教學(xué)一定要適度，把重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容上，多媒體只是避免枯燥，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，師生互動(dòng)把抽象問題很好地理解的工具。

（五）建立健全數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的評價(jià)體系

新的教學(xué)理念的提出和新的教學(xué)模式的實(shí)踐，必然伴隨該模式的評價(jià)體系。對數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的評價(jià)，不再是分?jǐn)?shù)一統(tǒng)天下，而是體現(xiàn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展，包括課堂表現(xiàn)和教師的教學(xué)方式。課堂上教師如何搞活課堂氣氛，學(xué)生參與其中、學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)的程度、探究學(xué)習(xí)的熱情等等的表現(xiàn)都是評價(jià)課堂教學(xué)的成敗的重要指標(biāo)。教師在課堂上的組織能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的能力、活躍學(xué)生思維的能力等都是重要的指標(biāo)。

三、小結(jié)

新時(shí)代的發(fā)展要求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式來培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的人才，傳統(tǒng)教學(xué)抑制了主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，新理念教學(xué)以提高思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向。高中數(shù)學(xué)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，能夠很好地理論聯(lián)系實(shí)際，因?yàn)樵摻虒W(xué)模式的開放自由性和靈活多變的教學(xué)方法開放式教學(xué)被高中數(shù)學(xué)教學(xué)中普及運(yùn)用。北師大版的高中數(shù)學(xué)課本正是迎合了新課標(biāo)的理念，使老師可以從傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中走出來，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性。

課堂上師生互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。北師大版的高中數(shù)學(xué)課本是在新課程理念下編訂的，是數(shù)學(xué)課改的發(fā)展方向，是開放式教學(xué)模式的典范。

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