寫規(guī)范字重在養(yǎng)成好習(xí)慣

[關(guān)鍵詞]語文教學(xué)；寫字；規(guī)范；觀察；示范；活動；訓(xùn)練

[中圖分類號]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-0463(2012)09-0074-01

寫字能力和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，是小學(xué)低年級段語文教學(xué)的一個重點(diǎn)，要求學(xué)生做到“書寫規(guī)范、端正、整潔，姿勢正確”。北師大版實(shí)驗教科書第一冊《語文》編排最突出的特點(diǎn)就是數(shù)量少：全冊書要求認(rèn)的漢字是350個，而要求寫的漢字僅150個。學(xué)生每課的習(xí)字量只有3-7個漢字，且都是按字形規(guī)律編排的筆畫簡單的獨(dú)體字和少量的合體字。教材科學(xué)的編排為教師規(guī)范地教、學(xué)生規(guī)范地學(xué)提供了先決條件。下面，本人就談?wù)勱P(guān)于指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范字的幾點(diǎn)體會：

一、觀察聯(lián)想，激發(fā)興趣

觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)時我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。興趣是最好的老師。，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成，如何讓學(xué)生對祖國文字的字形產(chǎn)生興趣?如何讓學(xué)生對寫字感興趣呢?除了講故事、編兒歌以外，我認(rèn)為打比方是個好方法。如，在課堂教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：“撇”和“捺”像甩出的鞭子，“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，“橫”像小扁擔(dān)，“豎”像老師的小教鞭等。生動的比喻，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字產(chǎn)生了極大的興趣。

二、比較觀察，示范演示

小學(xué)生寫字時往往眼高手低，原因在于其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動手書寫的能力還比較弱，還不能很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢?一年級起步階段，我力求詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都筆筆到位。同時，范寫也很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生對字形有了整體認(rèn)知之后，教師應(yīng)在黑板上畫好的田字格中進(jìn)行示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。并邊示范邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，哪個部位收筆，還有每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生對寫字有一個初步的感性認(rèn)識。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，為學(xué)生寫好規(guī)范字打下了良好的基礎(chǔ)。

三、扎實(shí)訓(xùn)練。培養(yǎng)習(xí)慣

1.嚴(yán)格要求，規(guī)范練字。沒有規(guī)矩，不成方圓?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿勢，不但有利于把字寫端正，寫規(guī)范，更有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育和視力的保護(hù)。從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。寫字前，我首先指導(dǎo)學(xué)生端正坐姿，正確執(zhí)筆。學(xué)生練習(xí)書寫時，我巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，筆畫間距、長短等。這樣反復(fù)指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)生在練習(xí)中態(tài)度端正，書寫認(rèn)真，從而逐步提高了學(xué)生的寫字能力，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

2，訓(xùn)練有度，注重發(fā)展。練字貴在精，而不在多。六七歲孩子的手指肌肉不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還不利于孩子寫字興趣的培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)中，堅持一個“少”字，保證一個“好”字。每課的生字，每個寫4-5遍，學(xué)生自己覺得寫得好的字，可以少寫幾遍，自己覺得寫得不滿意的字，就可以多寫幾遍。目的只有一個，那就是要寫“好”。這樣，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，給了學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。學(xué)生的作業(yè)不再像以前一樣整齊劃一，而是有的寫得多，有的寫得少。多少雖然不一樣，但所有學(xué)生在寫字方面的發(fā)展卻是可喜的。那就是寫字習(xí)慣越來越好，書寫越來越規(guī)范。

四、開展活動。體驗成功

學(xué)生不喜歡枯燥乏味的寫字教學(xué)，他們喜歡在玩中學(xué)，在競爭中學(xué)。所以，我盡量為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會，提供體驗成功的平臺。在課堂上，我用投影展示學(xué)生寫的字，讓他們邊觀察邊評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。又在黑板的下方畫好幾個田字格，讓寫得好的或有進(jìn)步的學(xué)生在黑板上寫，寫完后虛心地聽老師和同學(xué)的評價。另外，我每隔兩周舉辦一次作業(yè)展評，評出優(yōu)秀的作業(yè)、有進(jìn)步的作業(yè)。這樣學(xué)生在比較中進(jìn)步，在競爭中提升，個個更加努力地把字寫規(guī)范!