淺談多媒體在初中英語教學(xué)中的優(yōu)越性

[關(guān)鍵詞]多媒體；初中英語教學(xué)；導(dǎo)入；優(yōu)越性

[中圖分類號]G633141 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]C [文章編號]1004-0463(2012)09-0071-01

一、優(yōu)化課堂導(dǎo)入

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币还?jié)課能否吸引學(xué)生，課堂的導(dǎo)入是非常重要的。新穎、巧妙的導(dǎo)入，猶如一本書的序言，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意力，從而達(dá)到滲透主題，激發(fā)情趣，振奮情智的作用，有助于取得良好的教學(xué)效果。而在這方面，多媒體有著很大的優(yōu)勢。一段悠長的音樂，一幅跳動的圖片，一個有趣的游戲、競賽，都能使學(xué)生立即全身心地投入到課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。例如，在“野生動物”這一單元中，筆者就設(shè)計(jì)了一個類似于幸運(yùn)52的競賽游戲。通過分組，每組選代表選擇對應(yīng)的金蛋序號，砸開金蛋回答問題。金蛋既有要求根據(jù)描述猜動物的，也有直接加分的。這樣形象的競賽，在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的同時，也鞏固了學(xué)生的知識，這樣過渡到下面的野生動物的學(xué)習(xí)時就比較自然流暢了。

二、拓寬信息渠道

多媒體技術(shù)在英語中的應(yīng)用，為學(xué)生架起了一座與“各地”相通的橋梁。學(xué)生在對大量信息進(jìn)行篩選的過程中，廣泛涉獵知識，實(shí)現(xiàn)了對知識的多層面了解，同時其獲取信息和分析信息的能力也得到了提高，對英語學(xué)習(xí)的興趣就更濃厚了。

例如，在上let’s elebrtateC一課時，筆者針對學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，將有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的材料集中在一個文件夾中，并精心設(shè)計(jì)了一個題為DiffrentFestials的網(wǎng)站，將文中涉及到的圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)、中秋節(jié)、中國新年和端午節(jié)等內(nèi)容制作成獨(dú)立的網(wǎng)站，也擴(kuò)充了其余的傳統(tǒng)節(jié)日，如復(fù)活節(jié)、清明等，盡可能地將有關(guān)介紹圖片化、影像化。學(xué)生在此學(xué)習(xí)環(huán)境中可自由探索、自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)站提供的各種圖畫、影像信息不但使學(xué)生更好地了解了國內(nèi)外傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，也讓學(xué)生自己到網(wǎng)上搜索素材，到更為廣闊的信息世界中了解更多的節(jié)日信息。這樣不但開拓了學(xué)生的視野，更重要的是教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的理念和方法。

三、鞏固知識

初中英語教學(xué)中，如何把語法內(nèi)容講得既生動形象，又能多層次地操練，對許多老師來說是一種挑戰(zhàn)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在一定程度上解決了這個問題。它可以將很多有用信息囊括在內(nèi)。利用多媒體技術(shù)，教師將各種練習(xí)呈現(xiàn)出來，使學(xué)生掌握的知識得到全面的鞏固。

例如，講過去進(jìn)行時，筆者先從現(xiàn)在進(jìn)行時入手。呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時的動作時，突然進(jìn)行時空轉(zhuǎn)化，創(chuàng)設(shè)過去進(jìn)行時的情景。并將整個場景設(shè)計(jì)成卡通人物加菲貓?jiān)诩遗e行聚會，截取各種圖片，配上聲音，經(jīng)過學(xué)習(xí)后讓學(xué)生用一般疑問句來詢問加菲貓和他的朋友們在干什么。學(xué)生一下子興奮起來，踴躍舉手猜圖，并且也熟練地將句式進(jìn)行了操練。而過去進(jìn)行時的句式結(jié)構(gòu)跟現(xiàn)在進(jìn)行時類似，筆者利用“powerpohlt”極大的信息呈現(xiàn)功能，將過去進(jìn)行時與現(xiàn)在進(jìn)行時綜合操練。并突出重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生在處理練習(xí)的過程中，感覺非常輕松，正確率也比較高，很好地掌握了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且也鞏固了現(xiàn)在進(jìn)行時。

四、提高訓(xùn)練效果

課堂上，教師不可能在講解完之后，立刻寫滿一黑板習(xí)題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。但是，通過多媒體展示卻很方便。在講解一個重點(diǎn)時，立即進(jìn)行相對應(yīng)的補(bǔ)充練習(xí)，加深學(xué)生的理解。教師可以在學(xué)生答對時。顯示一張笑臉；在學(xué)生回答錯誤時，顯示一張思考的臉，提醒他們多加思考。這樣學(xué)生對知識點(diǎn)的印象也會深刻得多，而且這種方式學(xué)生也比較樂意接受。

五、增強(qiáng)師生交流

多媒體的另一個方便之處就是，無論多少內(nèi)容，都可以簡單、明了地直接在屏幕上顯示。在英語教學(xué)中，經(jīng)常用到的便是師生或同桌之間的對話交流。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師無法將對話的具體形式一一寫在黑板上，無論是時間還是空間上都不允許教師在課堂上這么做。然而利用多媒體之后，一切困難都可以迎刃而解。學(xué)生可以直觀地通過大屏幕，根據(jù)范例進(jìn)行模仿，這樣達(dá)到的效果也遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)的方法。多媒體課件還可以設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的游戲、競賽。加強(qiáng)師生間的交流，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的吸引力。