運用信息技術(shù)革新英語教學(xué)

[關(guān)鍵詞]中學(xué)英語教學(xué)；信息技術(shù)；革新

[中圖分類號]G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]C [文章編號)1004-0463(2012)09-0070-01

信息技術(shù)是當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的發(fā)明。它不僅深刻影響著人類的生活方式和工作方式，還深刻地改變著人類的教育方式、學(xué)習(xí)方式乃至思維方式。它的運用能為英語教學(xué)注入新鮮血液，帶來活力。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐談幾點體會。

一、提升備課質(zhì)量

作為一名教師，備課是非常關(guān)鍵的。僅以教材內(nèi)容來備課，以自己的思維來備課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，可以作為教師備課的重要參考。如教案設(shè)置，教師如果僅靠自己的思維，也。許永遠(yuǎn)都是一個模式?？戳司W(wǎng)絡(luò)資源里的“教案示例”，教師就可以明白自己的差距在哪里，從而優(yōu)化自己的教案設(shè)計。又如，在備教材時，僅僅以書本知識為材料，存在一定的局限性，此時教師可以通過網(wǎng)絡(luò)上的“擴(kuò)展資料”來了解更多與課本相關(guān)的知識和資料，使教案內(nèi)容更加豐富。

二、豐富專業(yè)知識

雖然中學(xué)教師都進(jìn)行過一定程度的英語專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，但由于知識更新速度快，教師掌握的知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。此外，有時一些基礎(chǔ)性問題也會難倒老師。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)為，教師提供了很好的信息源，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)來自覺學(xué)習(xí)各種知識，如西方各國文化、中外文一化差異等，從而豐富自己的專業(yè)知識。

三、創(chuàng)設(shè)生活場景

信息技術(shù)與英語教學(xué)的有機(jī)融合，可以有聲有色、循環(huán)往復(fù)地將學(xué)生帶入到各種生活場景之中，使其身臨其境，感受到語言文字所描繪的圖景。例如，一篇課文告訴學(xué)生我們周圍還有許多貧困的同齡人。為了加深學(xué)生對這篇課文的理解，我將一些有關(guān)貧困生的圖片配樂后一一展示給學(xué)生：有搖搖欲墜的危房，有渴求知識的“大眼睛”，有面黃肌瘦的少年，……借助這些圖片，我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生分組討論如何幫助貧困地區(qū)的學(xué)生。這樣，學(xué)生們在情境中感受，在情境中思考討論，不但發(fā)展了思維能力，還提高了道德品質(zhì)。

四、激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”。中學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，易于接受新鮮事物。教師只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能取得事半功倍的效果?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育媒體把大量生動豐富的圖像、聲音、影片等富有感染力的教學(xué)信息呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如，教學(xué)the olymptcs課時，教師可以要求學(xué)生查找有關(guān)“奧運會”的知識。如果到圖書館翻查資料，工作量是相當(dāng)大的，而利用網(wǎng)絡(luò)搜索就方便多了。教師可以引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)上英語資源為教材，通過信息技術(shù)進(jìn)行廣泛的網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上作文、網(wǎng)上交流等實踐，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，并與課堂教學(xué)內(nèi)容形成呼應(yīng)。相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。

五、開闊學(xué)生視野

英語教學(xué)要求學(xué)生盡可能多地接觸英語，面對新課程標(biāo)準(zhǔn)教‘師要積極開發(fā)和合理利用課程資源?，F(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學(xué)資源的整合是把信息技術(shù)作為英語課程整合的工具。校園網(wǎng)的建立，互聯(lián)網(wǎng)的連接為英語教學(xué)提供了信息密集、形式多樣的資源庫。教師可以根椐教學(xué)的內(nèi)容在課前將所需資源整理成文件夾，可以設(shè)置各種書面及聽力測試題等輔助材料，也可以向?qū)W生提供一些教育網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源庫中收集信息和分析信息，成為主動學(xué)習(xí)的參與者，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，開闊視野，提高英語水平。

信息技術(shù)與英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法來說無疑是一種挑戰(zhàn)，也對教師整體素質(zhì)提出了更高的要求。教師只有通過自身的不斷努力和探索，才能適應(yīng)這種新型教學(xué)模式的需要。同時，教師還要正確處理信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的關(guān)系，只有多種教學(xué)手段并存，各自發(fā)揮特長，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能取得最佳的課堂教學(xué)效果。