運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生能力

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體；觀察能力；思維能力；合作能力；自主探究能力

[中圖分類號]G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]C [文章編號]1004-0463(2012)09-0069-01

多媒體技術(shù)集圖、文、聲、色、像于一體，為教師和學(xué)生提供了豐富的教育教學(xué)資源。在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

敏銳的觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，千方百計(jì)地調(diào)動他們的觀察興趣，激勵他們要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、主動觀察、勇于探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在完成教學(xué)角的初步認(rèn)識后，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練時，我讓學(xué)生思考：“角的大小與邊的長短有沒有關(guān)系?”同學(xué)們回答：“有關(guān)系，角的邊越長，角越大?！边@時我用多媒體大屏幕先出示一個角，再把角的兩邊任意延長和縮短，讓學(xué)生仔細(xì)觀察角的大小變化：然后不改變角的邊的長度，使角的一邊以頂點(diǎn)為軸旋轉(zhuǎn)，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察角的大小變化，學(xué)生很容易就得出了結(jié)論：角的大小與邊的長短無關(guān)。這樣，通過大屏幕對角和邊的關(guān)系的演示不僅激發(fā)了學(xué)生觀察的興趣，強(qiáng)化了新知識的理解，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，也提高了觀察的準(zhǔn)確性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

將多媒體引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能把靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，抽象的知識具體化，還能把在課堂上無法看到的事物或現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前，擴(kuò)大他們的視野，這樣，學(xué)生的觀察力就會得到更好的培養(yǎng)并且能夠獲得大量的學(xué)習(xí)材料。多媒體為學(xué)生創(chuàng)造一個色彩繽紛，圖文并茂，動靜相融，聲形俱全的教學(xué)情境，能充分調(diào)動學(xué)生的思維活動，使形象思維迅速過渡到抽象思維，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍，也發(fā)展了智力。如，在講“圓的認(rèn)識”時，設(shè)計(jì)插入了一段動畫影片“旋轉(zhuǎn)著的地球”，學(xué)生在觀看影片的同時對圓的認(rèn)識從抽象概念延伸到形象感覺，從而深刻理解圓。在觀察的過程中逐步提高學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

人類社會已進(jìn)入全新的信息時代，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)應(yīng)該增加新的教學(xué)形式。基于這一思考，我將多媒體引進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、共享性強(qiáng)等特點(diǎn)促進(jìn)教學(xué)活動的創(chuàng)新，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的合作能力。

如講“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”、“數(shù)的產(chǎn)生”時，課前，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教材進(jìn)行分析和處理，并以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。上課時，學(xué)生接受了學(xué)習(xí)任務(wù)以后，在我的指導(dǎo)下，充分利用各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行獨(dú)立式和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、信息反饋。通過網(wǎng)絡(luò)，全班同學(xué)之間建立起一種融洽、友愛的親密合作關(guān)系。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也有利于同學(xué)之間建立良好的人際合作關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

華羅庚曾經(jīng)說過，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂感覺的主要原因就是脫離實(shí)際。多媒體不僅能夠使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己生活中的問題息息相關(guān)，豐富課外知識，而且能培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

如教學(xué)“億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”時，課前我安排學(xué)生自己通過上網(wǎng)搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課上學(xué)生代表匯報。他們帶來的數(shù)據(jù)：有的是某兩個星球之間的距離，有的是中國土地面積大小，有的是今年中央電視臺春節(jié)晚會的收視率……通過準(zhǔn)確、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，學(xué)生不僅輕松地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而且積累了豐富的課外知識。

實(shí)踐證明，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅能提供理想的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，而且能使教師的教學(xué)思路、方式、內(nèi)容、過程等方面都發(fā)生明顯的變化，有效提高課堂教學(xué)效率。