淺議高校計算機的教學改革

[摘 要]隨著計算機應用技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機技能已經(jīng)成為高校學生必須掌握的一門技術(shù)，成為了高校學生知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成步部分。要培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的新型人才，必須重視高校的計算機教育中現(xiàn)存的問題，積極探索有效的教學改革措施，大膽改革高校的計算機教學。本文從對計算機教學的認識、教學內(nèi)容、教學方法幾方面探討對計算機教學的改革。

[關(guān)鍵詞]高校 計算機教學 改革

計算機作為一種信息處理工具，已被應用在社會工作和生活的方方面面，它對提高我們的工作效率和生活質(zhì)量起到了非常重要的作用。隨著計算機應用技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機技能已經(jīng)成為高校學生必須掌握的一門技術(shù)，它的公共性、實用性已經(jīng)同數(shù)學、外語一樣成為了高校學生知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成步部分，計算機的教育關(guān)系到國家未來建設(shè)的速度。

一、 提高認識、轉(zhuǎn)變觀念

在知識經(jīng)濟和信息化時代，計算機已融入了社會工作的各個領(lǐng)域，計算機技術(shù)的應用帶領(lǐng)著各行各業(yè)快速發(fā)展，掌握計算機技術(shù)不僅是每個人的基本素質(zhì)，也是今后工作的基本技能。但是一些學校領(lǐng)導對開設(shè)計算機公共必須課的實用性和緊迫性認識不到位，在師資的配備和硬件設(shè)施上投入較少。計算機技術(shù)的變化可說是日新月異，幾年前掌握的計算機知識現(xiàn)在可能已經(jīng)過時，作為計算機教師必須隨時關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展和應用，然而我們計算機教師很少有出去培訓和實踐的機會，加之一些老師自身也缺乏這方面的主動性。結(jié)果老師的知識陳舊、技術(shù)落后，怎么去教接收新事物快的大學生。一些學生對計算機公共必修課知識的學習也不重視，沒有認清它對我們今后工作的的重要性。要改變這種現(xiàn)狀，領(lǐng)導、老師、學生都要轉(zhuǎn)變觀念，認識到計算機在學生自身素質(zhì)和能力培養(yǎng)中的重要性。計算機是高科技的產(chǎn)品，它的結(jié)構(gòu)、原理以及硬件的制造技術(shù)都極其復雜，它的使用又是非常的簡單和方便，作為大學生不但要掌握計算機的普及知識和基本操作技能，更要深入學習，利用它為自己的各種學習和工作服務?？梢哉f計算機知識和應用技術(shù)懂得越多的人，越能在工作中脫穎而出，發(fā)展前景越好。

高校領(lǐng)導要加大對計算機教師的培養(yǎng)力度，通過及時的進修或培訓了解計算機發(fā)展的最新動態(tài)和掌握最新的應用技術(shù)。計算機是一門實踐性非常強的學科，必須增加經(jīng)費投入，加強計算機實驗室的硬件建設(shè)，保證每位學生的上機操作時間。一個具有創(chuàng)新精神的教師不光教給學生現(xiàn)有的知識，更重要的是要教給學生學習的方法和途徑，因此計算機老師要有自主學習和創(chuàng)新精神，及時更新所掌握的技術(shù)，在計算機教學中要以培養(yǎng)學生的能力為本位，無論是教學目標的確定、教學內(nèi)容的選取、教學方法和手段的運用都要圍繞學生的能力培養(yǎng)上。讓學生切實感受到通過對計算機的學習自身的能力在不斷提高，從而增強了他們對計算機學習的信心，端正學習態(tài)度，達到主動學習。

二、 教學內(nèi)容要與時俱進，與學生的專業(yè)結(jié)合，及時更新

計算機教育是一項面向未來的現(xiàn)代教育，所教的東西必須要能滿足學生在未來工作中的需要。隨著高校的擴招，專業(yè)類別和學生人數(shù)都在不斷增加，學生們由于地區(qū)差異和條件的不同，入學時的計算機程度也參差不齊，加之不同專業(yè)對計算機技術(shù)的需求不同，因此那種整個學校非計算機專業(yè)都使用同一套計算機教材的現(xiàn)狀必須改變。因此計算機公共必修課的內(nèi)容必須與學生的專業(yè)相結(jié)合，根據(jù)專業(yè)的不同選擇不同的學習內(nèi)容。目前計算機教材的新舊更替遠遠不能跟上計算機發(fā)展的速度，教材上的內(nèi)容陳舊，一些已經(jīng)過時的知識還在教材上占據(jù)大量的篇幅，而一些實用的新技術(shù)卻沒有，于是整個計算機公共必修課的學習明顯滯后，作為計算機教師要有創(chuàng)新意識和自主學習能力，及時根據(jù)技術(shù)的更新和專業(yè)的發(fā)展調(diào)整教學內(nèi)容，力爭學生在校學到的都是當時最有價值的東西，培養(yǎng)出專業(yè)能力強，計算機應用技術(shù)高的復合型人才。計算機應用技能層出不窮，是教不完的，要讓學生能夠在今后工作中在計算機操作方面得心應手，必須要教給學生一些通用的方法和自學的能力。比如在軟件的學習中，我們不能把所有軟件的操作都一一教給學生，根據(jù)不同的專業(yè)選擇不同的軟件進行操作指導，通過對某種軟件的學習，掌握其操作方法，達到對其他軟件學習的觸類旁通，真正提高學生學習計算機的能力。

三、 教學方法上要激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神

學生的學習動機和學習興趣對學習的效果非常重要。要改變目前黑板+粉筆的死板教學情況，還學生一個輕松愉快的學習氛圍，提高他們的學習積極性，必須改變現(xiàn)有的教學方法。首先采用任務驅(qū)動教學法，有了目標才會有動力，通過按照一個個給定的任務引導學生去逐個完成，在完成任務過程中學習知識和技能。其次利用競爭的辦法來刺激學生的學習熱情，象輸字比賽、網(wǎng)頁制作、計算機繪圖、計算機編程等的競賽促使學生主動去掌握知識，你追我趕，既訓練了學生的操作技能，又能培養(yǎng)他們堅強的毅力和創(chuàng)新精神。最后還要把我教的計算機知識與實際聯(lián)系起來，把它運用到實際的生活和工作中，通過理論與實際的結(jié)合，讓學生感受到計算機知識和技術(shù)給我們的工作和生活帶來的方便，認識到其重要性，從而主動去探索，提高學生的實踐能力。

總之，要滿足社會對未來大學生人才的需求，讓學生們在今后的工作中具有廣闊的前景，必須認真對現(xiàn)有高校計算機公共必修課進行改革。

參考文獻：

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