大學生思想道德建設與和諧校園構建探析

大學生思想道德水平的高低，不僅關系到學生的成長、成才，而且對于構建和諧校園有重要的作用和意義。但是，在網絡化和市場經濟的條件下，不良信息的影響使大學生思想道德出現了一些失范的現象。這些現象的存在不利于和諧社會的構建。通過分析當代大學生思想道德的現狀，進而提出加強大學生思想道德建設、促進和諧校園建設的對策。大學生思想道德建設和諧校園大學生的道德修養(yǎng)、道德水平、道德品質不僅關系到一個和諧的大學校園的構建也將關系到學生的學習、生活及以后的一生。因此，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?、構建和諧的校園與大學生的道德水平之間有著密切的關系。一、大學生的道德建設與和諧校園構建之間的關系在和諧的大學校園的構建中，大學生培養(yǎng)良好的道德意識、道德修養(yǎng)、道德品質有助于其養(yǎng)成良好的思維方式、樹立正確的學習態(tài)度、形成樂觀積極向上的生活態(tài)度，也能夠極大的促進和諧校園的構建。大學生的道德建設對構建和諧校園的促進作用具體表現如下：1.道德是構建和諧校園的精神動力和諧是一種社會狀態(tài)，同時和諧也是一個道德范疇。在大學校園里，如果離開了道德認同，學校就會失去親和力，就不可能有校園的和諧。另外，在倫理學上和諧也是一個關系范疇，沒有關系就談不到和諧。和諧校園乃是學校的師生員工特別是大學生，通過道德認同和行為選擇的協(xié)調而形成的一種有利于滿足大學生的需要、促進大學生的發(fā)展、具有良好的道德關系的和諧校園。所以大學生作為和諧校園的構建主體，我們必須依靠大學生的力量，不斷提高大學生的綜合素質，大學生的全面發(fā)展也是構建和諧校園的目的所在。從道德建設角度來看，和諧校園就是學生政治意識強、理想信念明確、誠信友愛，同學之間相互關心相互幫助、有著良好的校風、學風，學生能夠心情舒暢地學習，不斷的實現自我提高、并且能夠共同進步共同發(fā)展的校園。要構建這樣一種和諧的校園，必須建立在學生有著堅定的理想信念、有著誠信品質，必須依靠學生之間的互相認同、信任、理解、幫助等，學校師生之間若沒有足夠的相互信任，那么人與人之間就會失去相互聯系的基本紐帶，那就談不上和諧。在市場經濟條件下，在社會轉型中，人們的思想正受著各種社會思潮的沖擊，社會競爭日益激烈，今天的大學校園也不例外，但競爭的激烈不代表就沒有合作，如果過分的強調競爭，容易造成學生之間為了競爭而不擇手段，甚至造成人性的淪喪，道德的敗壞。因此，在培養(yǎng)大學生的競爭意識同時，我們也要不斷地加強學生的道德建設，在大學生由于思想受到社會思潮的沖擊而感到迷茫、困惑的時候，讓道德來來引領，從而找到正確的方向。2.道德踐行是構建和諧校園的必要條件對大學生的道德品質培養(yǎng)不能僅限于說教，而要把理論學習與大學生的實際學習、生活相結合才能真正達到目的。因此，在大學生的道德建設、道德培養(yǎng)中，需要不斷面對和回答時代發(fā)展及社會改革、轉型期所提出的熱點、難點問題，不斷關注大學生的思想困惑和人生矛盾，即要注重道德踐行。如果我們每一位大學生都能通過實際行為來培養(yǎng)、提高自己的道德品質、道德修養(yǎng)，這樣不僅能夠取得更好的效果，而且這個過程實際上也就是構建一個和諧校園的過程。關注道德踐行，即讓道德發(fā)揮作用的方式有多種，如媒體、社會輿論等，目前在大學校園里，借助于先進的媒體、社會輿論在道德發(fā)揮的作用中越來越顯著。通過對那些有利于校園建設、符合基本道德原則和要求的大學生的行為進行贊賞，對違背基本道德規(guī)范和損害群體利益的行為則進行譴責，進而在校園形成抑惡揚善、誠信友愛、團結互助、積極向上的良好校風和輿論氛圍。當然，這個輿論引導必須是正確的、積極的，它才能在大學生的道德培養(yǎng)中發(fā)揮出促進作用，這就要求我們的媒體、社會輿論要有著強烈的社會責任感，要把宣傳科學理論、傳播先進文化、弘揚社會正氣作為自己的導向。同時，學校在進行思想道德教育中，也可以運用現代信息技術和互聯網的輿論功能，網絡能夠為思想道德教育提供現代化手段，拓展思想道德教育的空間和渠道。因為網絡具有信息量大、傳遞速度快、涉及范圍廣等特點，可以更好地實現資源共享，營造一個健康向上的、文明和諧的校園網絡文化氛圍。 二、當代大學生的道德現狀隨著社會主義市場經濟體制改革的不斷深入，中國社會進入轉型時期，有些大學生身上卻出現了道德失范的現象。1.政治意識淡薄當代大學生中多數人對國家政治漠不關心，認識膚淺，認為政治很空洞也離自己太遙遠，與自己無關，因此很少關注時事政治、了解國家的大政方針。本人一直從事高校思想政治理論課教學，在教學中發(fā)現，對黨和國家的理論、路線、方針政策等政治方面的知識學生沒多大興趣，覺得這些知識學不學不重要，甚至覺得沒用。2.理想信念模糊盡管從進入大學后，我們就給學生開設思想道德修養(yǎng)課，培養(yǎng)學生的道德品質，幫助學生樹立理想信念，但有些學生在進入大學一兩年后仍然沒有明確的人生目標和遠大理想。雖然有的學生一開始能有明確的理想目標，但缺乏毅力，往往堅持不了多長時間就放棄了。本人通過觀察發(fā)現，現在大學校園里有部分學生養(yǎng)寵物，如小貓、小狗之類的，當問及原因他們都說在學校感覺很無聊，很空虛，整天無事可做，更有甚者把寵物帶到教室，這就是缺乏目標，胸無大志的表現。3.誠信缺失大學生的誠信意識、誠信行為、誠信品質，關系到他們的學習態(tài)度、生活方式，關系到和諧校園的構建，關系到良好社會風尚的形成，關系到和諧社會的構建。在當代的大學生中，有些學生身上出現了誠信缺失的現象。例如，心態(tài)浮躁，對他人、對社會責任意識淡薄，考試作弊，抄襲別人論文，畢業(yè)推薦材料作假，找工作當中遇到待遇更好工作時隨意違約等。并且，在問及他們對出現在自己身上或他人身上的這種不誠信行為的看法時，有些大學生則認為身邊很多人都這樣，不覺得自己的行為是可恥的。4.以自我為中心意識強在學校，同學之間在學習、生活等方面都需要相互關心、幫助，有了和諧的人際關系，才有利于搞好學習，促進自己全面發(fā)展。然而個別大學生以自我價值的實現為核心，強調個人本位，認為只有個人主義才是真實的，不關心別人，不顧及別人的感受，本著“主觀為自己，客觀為別人”想法做事，完全忽視了人際關系在一個人的成長、學習，生活及以后發(fā)展當中的重要作用。三、如何加強大學生的道德建設以加快和諧校園的構建針對大學生的身心發(fā)展特點，切實抓好大學生的道德教育，加快培養(yǎng)大學生的道德意識、道德修養(yǎng)、道德品質，這不僅有助于構建和諧的大學校園，也有利于培養(yǎng)綜合素質較高，全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。1.學校教育要把德育落到實處要想提高大學生的道德品質，就必須高度重視思想政治理論教育教學，就必須把道德教育放在與專業(yè)教育同等重要的位置，道德教育必須向專業(yè)教育一樣要有教學計劃。并且在學校重視德育即思想政治理論教育教學的同時，還要著力提高思想政治理論教育質量和效果，這就需要教師必須探索適合學生的教學方式、方法，激發(fā)學生的興趣和積極性，讓大學生認識到思想政治理論教育在其學習、生活及以后工作當中的重要性，從而變被動學生為主動學習，提高課堂教學的效果。除了課堂教學以外，還要積極探索實踐教學的途徑、方法，通過學生的實踐活動來強化思政課教學的效果。2.加強校園網絡道德建設隨著社會科技的進步，信息化的普及，校園網絡已成為大學生學習、生活不可缺少的渠道、途徑、工具。一方面，網絡的快捷性、高時效性、開放性，提供了大學生認識現實的另一種方式，使大學生認識和實踐的范圍得到前所未有的開拓，促進了大學生之間思想文化的交流。但同時網絡具有虛擬化、信息不安全等的特點，這種特點由于符合了大學生對于自由、獨立空間的向往，所以大學生就把更多的時間用于與電腦打交道，減少了與社會、與他人、與同學之間的交往交流，著容易產生性格上的孤僻、冷漠；如果過度沉溺于網絡還會出現失去自我的判斷能力和價值觀念；而且網絡的虛擬化會使大學生失去現實道德的約束，不利于大學生道德的培養(yǎng)，更不利于和諧校園的建設。因此，我們要加強校園網絡建設和管理，盡可能地利用校園網絡的優(yōu)勢方面，在校園網上廣泛開設有關道德教育的主題論壇，通過網絡了解更多社會上的先進事跡和道德建設領域當中的模范人物，并利用校園網絡在同學之間開展討論、宣傳、學習活動，引導大學生把校園網絡作為相互學習、交流的途徑。3.建立多種多樣的道德評價機制和道德獎勵制度學校在道德教育中可以嘗試將傳統(tǒng)的偏重于群體、他人、理性、精神、理想的價值觀的合理成分與新價值觀中重個人、重利益、重競爭、重效益的合理成分整合起來，作為大學生普遍遵循的價值取向和行為取向，以防止在大學生中個人主義、利己主義、享樂主義、實用主義等消極觀念的滋生，建立起符合當代大學生特點和要求的道德評價和道德規(guī)范機制。另外，在學校的道德建設中，也要定期開展一些評選活動，對那些在學習生活中道德素養(yǎng)、道德品質好的大學生、老師進行獎勵，讓大學生感覺到自己的身邊時時事事都存在道德楷模，只要自己用心去做也能成為道德楷模，這樣不僅能激發(fā)大學生培養(yǎng)道德品質，踐行道德規(guī)范的內在動力，也能為大學生道德建設創(chuàng)造良好的積極向上的和諧的氛圍和校園環(huán)境?？傊?，大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設者，是國家未來的人才，而大學生校園是培養(yǎng)這種人才的重要場所，一個良好的積極向上的和諧的校園環(huán)境能夠極大地促進大學生的發(fā)展、成才，所以我們要致力于構建一個和諧的大學校園。同時，大學生的道德建設反過來又能引導、指導、加快和諧校園的建設，大學生的道德建設能為和諧校園建設的提供精神動力、必要條件。因此，針對大學生的道德現狀，找到適合當代大學生特點的道德教育方法、模式，提高大學生的道德意識、道德素養(yǎng)、道德品質，讓大學生的道德建設與和諧的大學校園建設之間形成相互促進、互為條件的關系，最終都為培養(yǎng)國家的建設人才服務。

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