四階段教學(xué)法在電力拖動(dòng)課實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

電力拖動(dòng)是職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。因此，電力拖動(dòng)課的教學(xué)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而四階段教學(xué)法與人類學(xué)習(xí)的規(guī)律極為相近，從學(xué)習(xí)心理學(xué)的角度上講，這種教學(xué)法可使學(xué)生在較短的時(shí)間里較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

所謂四階段教學(xué)法，就是指將教學(xué)過程分為4個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，這4個(gè)階段分別是準(zhǔn)備、教師示范、學(xué)生模仿和練習(xí)總結(jié)。下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，以電力拖動(dòng)課程中單相電容式異步電動(dòng)機(jī)的檢測為例，談?wù)勊碾A段教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用。

一、第一階段：準(zhǔn)備

這一階段主要是以教師的行為為主，應(yīng)包括教師在課程知識(shí)內(nèi)容上的準(zhǔn)備、對(duì)教學(xué)對(duì)象情況的掌握及相關(guān)教具和設(shè)備的準(zhǔn)備等。教師通過設(shè)置問題情境，或通過說明所學(xué)內(nèi)容的意義，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。具體步驟如下。

第一步：劃定教學(xué)內(nèi)容，講清單相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)組成。第二步：運(yùn)用教學(xué)課件、視頻資料等進(jìn)行講解和演示，引入新課——單相電容式異步電動(dòng)機(jī)的檢測。第三步：檢查每個(gè)工位上的工具、儀表、電源的情況，強(qiáng)調(diào)安全操作規(guī)程。

二、第二階段：教師示范

在這個(gè)階段，教師的行為仍占主導(dǎo)地位，教師示范的目的不僅僅是讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)或加深理解，而且要讓學(xué)生知道在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能。在這一階段，教師首先一次性示范完成整個(gè)操作流程，然后分段、分步驟示范，在示范的同時(shí)，加以生動(dòng)的說明，讓學(xué)生明確“做什么”、“怎樣做”、“為什么”，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生眼、耳、腦并用。教師的示范要熟練準(zhǔn)確、速度適中、突出重點(diǎn)。

以單相電容式異步電動(dòng)機(jī)的檢測的講授為例，教師的講授和演示步驟如下。

1.通電前的檢測

（1）電機(jī)靈活性檢查，檢查裝配堅(jiān)固件情況是否良好、轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)是否靈活等。

（2）電機(jī)絕緣電阻的測量，繞組對(duì)地絕緣電阻應(yīng)大于0.5MΩ。

（3）電機(jī)繞組阻值的測量，同時(shí)確定公共端、主繞組端、副繞組端，分別測量電阻R藍(lán)紅、R藍(lán)黃、R黃紅，記錄三個(gè)不同的阻值?？芍{(lán)紅接線端為主繞組，藍(lán)黃接線端為副繞組，藍(lán)色端子為公共端。

（4）電容的檢測。

2.通電電動(dòng)機(jī)的檢測

（1）按電路圖進(jìn)行接線通電檢測，接線方法為副繞組串聯(lián)電容器，再與主繞組并聯(lián)接入電流中。

（2）測量電動(dòng)機(jī)的空載電流，判定電機(jī)的性能，空載電流應(yīng)約為額定電流的30%。

（3）觀察電機(jī)轉(zhuǎn)向。教師邊講邊示范操作過程，學(xué)生注意觀察操作方法與技巧，教師要做到步驟清晰、動(dòng)作準(zhǔn)確、操作規(guī)范。

三、第三階段：學(xué)生模仿

這一階段以學(xué)生為主體，教師在這一階段主要起監(jiān)督和指導(dǎo)作用。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、操作步驟的難易程度，采用學(xué)生獨(dú)立模仿和先分組觀摩、后獨(dú)立模仿（分組討論式）兩種教學(xué)組織方式。在這一階段，教師要注意與前一階段的接續(xù)，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)前后跟進(jìn)，及時(shí)地將講、聽、看、做、記有機(jī)結(jié)合，建立立體式教學(xué)，學(xué)生按老師演示的操作步驟操作并作記錄，教師在此過程中不斷觀察，隨時(shí)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的操作。

四、第四階段：練習(xí)總結(jié)

在上一階段模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)生開展進(jìn)一步的練習(xí)，或獨(dú)立操作，或采用小組的形式。不論采取哪種形式，學(xué)生必須對(duì)每個(gè)過程知其然，也知其所以然。在這一階段，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題和解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)生自主探究，找出解決問題的方法，最終形成結(jié)論。教師通過觀察學(xué)生的操作過程，判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解、掌握程度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果及時(shí)指正、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，最后教師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行歸納總結(jié)。具體步驟如下。

第一步：檢查驗(yàn)收學(xué)生裝好的電機(jī)。

第二步：學(xué)生展示、介紹檢測過程及原理分析，教師全面總結(jié)學(xué)生操作練習(xí)的情況，肯定成績，指出不足，并做好學(xué)生操作的情況記錄。

第三步：填寫實(shí)訓(xùn)教學(xué)日志。

第四步：布置習(xí)題，撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

第五步：整理工作臺(tái)，清理工具，清掃工作場地。

運(yùn)用四階段教學(xué)法時(shí)，在不同的教學(xué)階段綜合運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如直觀形象教學(xué)法、實(shí)際操作教學(xué)法、理論講解法、應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)法、總結(jié)評(píng)價(jià)教學(xué)法等，整體教學(xué)效果超過單一運(yùn)用任何一種教學(xué)法所起到的教學(xué)效果。

（作者單位：江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院）