淺談如何培養(yǎng)技校學(xué)生的責(zé)任感

現(xiàn)實社會中，不可能人人都成功，但人人都應(yīng)具有責(zé)任感，不能缺少責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，關(guān)系到學(xué)生將來的命運(yùn)，決定著學(xué)生的人生。學(xué)生如果責(zé)任心很強(qiáng)，做任何事都非常負(fù)責(zé)和認(rèn)真，這樣就可以磨練意志，使自己具備克服困難的毅力，做事情就容易成功。下面，筆者就如何培養(yǎng)技校學(xué)生的責(zé)任感淺談一下自己的看法。

近幾年，國家雖然一再強(qiáng)調(diào)要大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展，但技工學(xué)校的主要生源仍然是那些因怕影響升學(xué)率而不讓參加中考的學(xué)生和中考成績處于下游的學(xué)生，還有個別是高中沒有上完的學(xué)生。這些學(xué)生中的大部分是學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生，是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體。

面對這樣的學(xué)生，技校教學(xué)管理工作該怎樣進(jìn)行呢？筆者總結(jié)這幾年擔(dān)任技工學(xué)校班主任的工作經(jīng)驗，認(rèn)為最重要的就是教會學(xué)生做人，做一個有責(zé)任心的人，具體說就是要喚起學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

一、教師要有責(zé)任心

鑫龍技校的校訓(xùn)第一條就是學(xué)做人。可見，技工學(xué)校教育的首要問題就在于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，喚起學(xué)生的責(zé)任心。學(xué)校要給學(xué)生一個信念：我要做一個有責(zé)任心的人，對自己、對父母、對他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)專業(yè)技能，好好生活，做一個對社會有用的人。

要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，教師首先要有責(zé)任心，找準(zhǔn)教育的突破口。教師要“愛”每一個學(xué)生，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。學(xué)生的責(zé)任心和責(zé)任感，應(yīng)在每一件小事中去培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后實現(xiàn)“沒有教育的教育”，形成學(xué)生的自我教育模式。學(xué)生只有自己要求上進(jìn)，才能真正受益終身。教師把一個信念播種下去，收獲的將是一個行為。

二、教師要有愛心

具備責(zé)任心的信念將使學(xué)生付諸責(zé)任心的行為。由于初中階段的不良表現(xiàn)，一些學(xué)生經(jīng)常會被老師忽視、排斥、指責(zé)，導(dǎo)致他們對技工學(xué)校的老師有一種條件反射式的疏離感或壓抑感，擔(dān)心老師會歧視自己，懷疑老師會與自己有意過不去。因此，不少學(xué)生在思想上排斥老師，不愿意與老師交流，更不愿意聽老師講大道理。面對這種情況，班主任老師更要有耐心和愛心，要放下架子，與學(xué)生做朋友，像家長一樣關(guān)心每一個學(xué)生，通過一件一件具體的實例，使他們逐漸從心理陰影中走出來，成為一個心理健康、品德高尚的人。

三、教師要注重引導(dǎo)與督促，用言傳身教來影響學(xué)生

技校學(xué)生中有不少人由于初中基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握基本的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)自信心不足、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。班主任老師要多給學(xué)生鼓勁，告訴他們：你們既然已經(jīng)選擇了技工學(xué)校，那就要學(xué)到一門過硬的技術(shù)，這樣畢業(yè)后才能找到一份好的工作。如果你們現(xiàn)在還像過去那樣不好好學(xué)習(xí)，即使將來學(xué)校給你們找到好工作，你們也無法勝任。假如你們是企業(yè)老板，你會選用什么樣的員工？會選用既沒有技術(shù)又得過且過，既沒有進(jìn)取心又沒有責(zé)任感的員工嗎？你們都很聰明，技工學(xué)校開設(shè)的理論課主要是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，而實習(xí)課主要是實際操作。這些課程雖然與初中基礎(chǔ)知識有關(guān)，但是聯(lián)系不是很密切，只要現(xiàn)在用心學(xué)習(xí)，是能夠?qū)W好的。

技工學(xué)校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)離父母，住在學(xué)校，班主任老師要經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解、關(guān)心他們的生活，讓他們每天打掃干凈宿舍，疊好被褥，整齊擺放日常用品，搞好個人衛(wèi)生，事情雖然簡單，但只要天天堅持，就體現(xiàn)出了他們的責(zé)任心，他們通過管理自己的宿舍就逐步培養(yǎng)出了責(zé)任感。

班主任要通過身教來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，喚起學(xué)生的責(zé)任感。例如，一些技校生花錢沒有節(jié)制，經(jīng)常有學(xué)生找班主任借錢。作為班主任老師，必須問明情況，并及時與學(xué)生家長溝通，杜絕學(xué)生的不正常消費。另外，技校生在生病的時候，往往在心理上會感到很孤單。這時班主任就要像父母一樣關(guān)心他們，哪怕是一句簡單的問候，都會讓學(xué)生心里感到暖融融的。

技工學(xué)校的管理工作，雖然煩瑣，但筆者相信只要我們認(rèn)真、努力地在自己的班級管理工作中，給學(xué)生的精神世界打好基礎(chǔ)，他們就一定能成為一個有愛心、有激情、負(fù)責(zé)任的新時代接班人。

[作者單位：安陽鑫龍煤業(yè)（集團(tuán)）技工學(xué)校）]