大學生黨員后期教育的幾點思考

摘 要：新形勢使高校大學生黨建工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，黨的十七屆六中全會提出要深入開展理想信念教育，從經(jīng)濟全球化、就業(yè)壓力大學生黨員的輻射作用以及黨員教育手段等方面分析了當前大學生黨員后期教育的現(xiàn)狀，從工作思路、宣傳載體、教育模式、考核機制四個方面創(chuàng)新大學生黨員的后期教育工作。

關鍵詞：大學生黨員；后期教育；創(chuàng)新

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）12-0274-03

從高校大學生黨建工作自身看，由于對大學生黨員教育培訓工作認識不深，重視不夠，教育培訓機制不健全，管理不嚴格，高校黨務工作隊伍建設有待加強等原因，造成在黨員發(fā)展過程中出現(xiàn)前緊后松，重前期發(fā)展、輕后期教育培訓的現(xiàn)象[1]。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，社會對共產(chǎn)黨員的素質(zhì)要求會越來越高。而大學生黨員在黨員中占很大比重，而在大學生黨員隊伍不斷壯大發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了諸如大學生入黨后黨性不強、素質(zhì)不高、黨的理論修養(yǎng)缺少深度、組織生活不夠活、模范帶頭作用沒能得到很好的發(fā)揮等一系列問題，甚至有部分學生出現(xiàn)入黨后組織紀律觀念松懈，積極性下降，進取心消退，前進動力不足，在學習、工作、生活方面自我要求不嚴等消極現(xiàn)象。用一些黨務工作者的話說就是:“入黨之前拼命干，入黨之后松一半，轉(zhuǎn)正之后就不干”。

面對新的形勢和挑戰(zhàn)，如何更有針對性地加強大學生黨員的后期教育，使社會主義核心價值體系更深刻地融入大學生黨員的思想之中[2]；如何鞏固和不斷開辟大學生黨員繼續(xù)教育的新陣地，擴大覆蓋面，增強實效性；如何找準新載體和切入點，提高大學生黨員繼續(xù)教育培訓的針對性、系統(tǒng)性，增強大學生黨員隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力等，都是高校黨建工作面臨的新課題、新任務。因此，必須采取有效措施，切實加強對大學生黨員的后期教育工作。

一、新形勢下大學生黨員后期教育的現(xiàn)狀

按照黨的十七大精神和“三個代表”重要思想的要求，實施黨的建設新的偉大工程，鞏固黨的執(zhí)政基礎，必須不斷加強黨的基層組織建設，建立一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、適應全面建設小康社會要求的黨員隊伍。高等學校是培養(yǎng)人才的搖籃，大學生是國家和民族的未來，做好在優(yōu)秀大學生中發(fā)展黨員并對其加強繼續(xù)教育培訓工作，對于認真貫徹落實黨的教育方針，實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)建設者和可靠接班人，具有重要意義。但在新形勢下，大學生黨員教育工作面臨著一些新的難點。

1.全球化使高校黨建理論教育面臨信仰危機。在當前社會轉(zhuǎn)型期中，部分學生黨員經(jīng)不住考驗，世界觀和人生觀產(chǎn)生波動，出現(xiàn)了拜金主義、功利主義、政治信仰模糊、角色意識不斷搖擺等不良傾向，當前部分高校學生黨員在加入黨組織后并未樹立明確的黨員主體意識，從而導致自我約束、自我管理、自我監(jiān)督的力度不強，老好人思想占主導地位，缺乏應有的政治覺悟，對于身邊發(fā)生的重大問題采取不聞不問的態(tài)度，未能發(fā)揮黨員應有的作用，個別黨員甚至在入黨后出現(xiàn)思想倒退現(xiàn)象，前緊后松，表現(xiàn)不出黨員的先進性。

2.強大的就業(yè)壓力影響著大學生的黨員觀。隨著中國社會的轉(zhuǎn)型，各項改革的不斷深入，特別是全球金融危機的影響，大學生面臨著強大的就業(yè)壓力。國家公務員、事業(yè)單位人員招聘門檻越來越高，企業(yè)用人階段性減少，社會富余勞動力劇增的局面，使得大學生一方面不遺余力地以爭取入黨來增加就業(yè)的自身籌碼，另一方面也為政治比較優(yōu)秀的大學生找不到工作崗位而產(chǎn)生思想迷惑。

3.學生黨員不能很好地發(fā)揮其模范帶頭作用。高校學生黨員應該在學習生活等各個方面都能起到一定的模范帶頭作用，但是有的學生黨員入黨后，放松要求，先進性不突出。這其中有個人的原因，也有周圍環(huán)境的影響。第一，入黨后有的學生黨員放松對自己要求，忽視自身建設。第二，黨員對他人作用不足。有的學生黨員對自己要求較嚴格，但是對同學和周圍人不能主動關心，認為大家都是成年人，在幫助同學，團結(jié)群眾上做得不夠。第三，黨員對集體貢獻不多。特別是不擔任主要學生干部的高年級學生黨員，缺乏主動工作熱情。雖然原因是方方面面的，但隨著學生黨員數(shù)量的不斷增加，其模范作用的日益淡化的現(xiàn)象已經(jīng)越來越變得明顯，過去的“發(fā)展一個，帶動一班，影響一片”的效果已經(jīng)越來越弱。隨著模范作用的淡化，對學生黨員的約束也顯得越來越難。一些學生入黨后，黨員意識漸漸淡化，甚至有少數(shù)的學生黨員把自己等同于普通同學，離“平時看得出，關鍵時候站得出”的要求相去甚遠。

4.黨員教育手段陳舊。大多數(shù)黨支部為了學習而學習，對多樣化的活動形式缺乏深入探索，仍習慣于集體讀報、老師講學生聽、寫心得、組織討論等傳統(tǒng)形式，對于現(xiàn)代化的教育工具比如網(wǎng)絡在黨員教育中的作用認識不足，不能滿足青年學生心理需求。有些思想工作者不能與時俱進，不能深入學生思想深處，因此對學生黨員思想教育工作出現(xiàn)指導不到位的情況。

二、大學生黨員后期教育的工作創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教育思路，提高教育的根本性。創(chuàng)新高校學生黨員繼續(xù)教育，首先應該把握“萬變不離其宗”的主旨。始終堅持把黨的思想建設放在黨建工作的首要地位，加強理論學習，不斷增強黨性鍛煉和修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是一個長期、艱苦、自覺的實踐過程，這些都需要在政治理論學習的基礎上來完成。

當前，創(chuàng)新大學生黨員繼續(xù)教育工作思路[3]要統(tǒng)籌考慮黨的自身建設、學校育才和黨員發(fā)展三者之間的關系，用馬克思主義及其中國化的理論體系武裝大學生黨員，將其內(nèi)化為學生黨員的品質(zhì)。這就要求以新思路推動新實踐，努力在教育培訓的方向、布局、方式等方面推進“三個轉(zhuǎn)變”: 一是在教育方向上，要激發(fā)學生黨員主動接受教育的內(nèi)在動力，變“讓我受教育”到“我要受教育”質(zhì)的飛躍，加速思想動機的成熟性。馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經(jīng)過實踐—認識—再實踐—再認識的過程，才能獲得。因此我們應鼓勵黨員在實踐中閱讀社會，在親歷身邊活生生的、實實在在的人和事投身于建設有中國特色社會主義和諧社會的偉大實踐中；在體會共產(chǎn)黨全心全意為人民服務的宗旨中；在感受共產(chǎn)黨員為共產(chǎn)主義不惜犧牲一切的高尚情操中，逐漸成熟。二是在教育工作布局上，從黨組織單一運作向聯(lián)合各部門轉(zhuǎn)變。堅持高校黨委組織部門牽頭，從各系到各班的三級網(wǎng)絡式教育，建立健全大學生黨員繼續(xù)教育培訓資源整合的統(tǒng)籌聯(lián)動機制。三是在教育方式上，要實現(xiàn)從單純的文件宣講與心得交流等傳統(tǒng)方式中走出來，取而代之以有針對性、互動性、實踐性強的黨組織活動，如開展批評與自我批評、走進紅色革命圣地，參觀革命烈士博物館等增強黨性修養(yǎng)的活動。開展符合大學生黨員需求和特點的各項教育活動，從而提高教育培訓的理論、知識、技術和文化含量。

2.創(chuàng)新黨建宣傳載體，增強教育的實效性。為使學生黨建工作更加“貼近實際、貼近生活、貼近學生”，高校應放眼未來，加快黨建工作宣傳載體創(chuàng)新的步伐，并結(jié)合不同時段的需要，及時更新黨建內(nèi)容，方便學生黨員在第一時間學習黨的文件、領略黨的政策精神。對黨建載體的創(chuàng)新可從以下兩個方面著手：一方面，讓黨建工作進學生公寓。學生公寓作為課堂的延伸，其黨建工作可以借助各類主題鮮明、內(nèi)涵豐富的黨員活動加以推廣，諸如推行黨員示范寢室、設立黨員示范窗口、開展寢室黨員活動周、建立黨員工作站等途徑來踐行黨員奉獻同學的理念，讓每一棟學生公寓都充滿著紅色的底蘊。這不僅可以擺脫先前黨建宣傳工作行政化與空泛化的困境，還能夠增強黨組織的親和力，讓學生在潛移默化中感受著公寓的溫馨并獲得一種歸屬感。另一方面，讓黨建工作走進校園網(wǎng)絡。隨著信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展，網(wǎng)絡作為一種迅速、快捷、高效、新穎的傳播媒體越來越受廣大青年學生的追捧。黨建進網(wǎng)絡，對于彌補傳統(tǒng)黨建工作方式的不足，提高新形勢下高校黨建工作的針對性和時效性具有重要意義。因此，高校要緊緊抓住這一機遇，充分利用網(wǎng)絡空間搭建起一些形式生動、直擊黨建熱點的紅色網(wǎng)站，同時，依托網(wǎng)絡論壇，進行“鍵對鍵”的思想交流與答疑解惑，開通“紅色微博”，借助其圖、文、聲、像并茂的生動形式，全方位多角度的介紹黨的基本知識，優(yōu)秀黨員先進事跡等。一方面，圍繞學校的中心工作和大學生黨員關注的社會熱點、難點、疑點問題，利用網(wǎng)絡對黨員開展繼續(xù)教育。另一方面，通過網(wǎng)絡結(jié)合國際、國內(nèi)的社會熱點、難點、疑點問題，加強教育，使廣大學生黨員學會用中國特色社會主義理論體系去研究問題、分析問題、解決問題，增強大學生黨員的社會責任感和歷史使命感[4]。

此外，讓黨建工作走進學生社團。社團是學生拓展素質(zhì)、提升能力的重要載體，亦是學生黨建工作的前沿陣地。針對當前學生社團缺乏科學理論指導、組織渙散、凝聚力不強等問題，高校應將黨建工作滲透到學生社團建設中，加大對學生社團的引導與管理，如選派一些有責任心的教師指導學生社團的建設，建立社團黨支部來促進黨性教育與社團活動的融合等等。

3.創(chuàng)新教育模式，增強教育培訓的可執(zhí)行性。典型引導。“榜樣的力量是無窮的”，抓好典型樹好榜樣對于大學生樹立正確入黨動機有著重要的現(xiàn)實意義。身邊的榜樣事跡真實、生動、親切、感人，具有感召力、凝聚力、創(chuàng)造力，可以產(chǎn)生示范輻射效應，從而引領全體同學見賢思齊，奮發(fā)進取。一方面可以從校內(nèi)選擇一些優(yōu)秀的學生黨員事跡進行宣傳，弘揚正氣，為全體學生黨員樹立可比性很強的目標；另一方面可以根據(jù)本校的專業(yè)特點和未來同學的從業(yè)方向，從校友中、從職業(yè)圈中、從所隸屬的行業(yè)中選擇可學性較強的目標，用他們“崗位創(chuàng)業(yè)”的動人事跡鼓舞人，用他們“為服務人民”的高尚精神塑造人，讓學生黨員在學習典型中深化對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識。通過開展“黨員先鋒行”活動，挖掘和樹立一批在學習、工作等方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生、教師黨員作為典型進行廣泛的學習和宣傳，引導廣大學生黨員向他（她）們學習。同時，邀請在學校有影響、思想政治素質(zhì)好、業(yè)務工作成績顯著的黨員教師與學生黨員開展談心、交流，進行積極引導。

實踐鍛煉。一方面，大學生黨員通過擔任院、系、班級的共青團、班委會、學生會干部或?qū)W生社團干部，承擔班主任或輔導員助理工作，擔任低年級班級黨章學習小組的學習輔導工作，負責低年級學生入黨積極分子的聯(lián)系，可以在實際工作中經(jīng)受鍛煉和考驗，提高工作能力和理論水平，培養(yǎng)全心全意為人民服務的精神。另一方面，大學生黨員要100%成為青年志愿者并作為其中的主要力量，經(jīng)常深入到基層，深入到社區(qū)、農(nóng)村去參加志愿活動，經(jīng)受鍛煉，強化為人民服務的思想，自覺抵制各種不良思潮，摒除其影響及危害，堅定共產(chǎn)主義信念。掛牌示范。要實行大學生黨員掛牌制度，加強對大學生黨員的監(jiān)督，增強大學生黨員的責任感和榮譽感。此外，還可以通過設立黨員活動日、劃定黨員責任區(qū)[5]、開展主題黨日活動、推廣菜單式選學等模式，采取專題輔導、案例分析、交流研討、知識競賽、現(xiàn)身說法等方式，增強大學生黨員繼續(xù)教育培訓的吸引力、感染力和實效性。

4.創(chuàng)新黨員考評機制，實現(xiàn)教育的發(fā)展性。學生黨員先進性的保持既要靠黨組織的教育引導，也要有一定的評價考核來約束，對學生黨員的考評也要分出優(yōu)良。

要加強對學生入黨后的教育和作用發(fā)揮，第一，制定《學生黨員考核表》。包括理論學習、支部活動、履行職責、工作作風、學習成績及學習態(tài)度、創(chuàng)新能力等。第二，考核其模范帶頭情況。根據(jù)其在實際負責工作中的表現(xiàn)，幫扶學生轉(zhuǎn)變情況，所在班級的班風及學風情況等進行評價。第三，征求群眾意見，教師意見，實行黨員述職，結(jié)合群眾進行考評。第四，在實際操作中采取黨員自評，黨員之間互評。群眾評議等多種形式，嚴格執(zhí)行測評考核。

三、總結(jié)

做好發(fā)展高校學生黨員的后期教育工作，保證學生黨員的質(zhì)量，不僅關系到高校黨建工作的質(zhì)量，更關系到高校的長期穩(wěn)定與發(fā)展，關系到為國家培養(yǎng)現(xiàn)代化建設事業(yè)的合格建設者和接班人。這就要求我們認清時代的發(fā)展，不斷的探索與時代相對應的高校黨建工作，關注并不斷創(chuàng)新高校學生黨員的后期教育工作，只有這樣才能保證高校學生黨員的質(zhì)量，保持高校黨組織的生命力和活力。

參考文獻：

[1] 中共中央辦公廳2009—2013年全國黨員教育培訓工作計劃[N].光明日報，2009-07-27(1).

[2] 習近平.在新的歷史起點上努力開創(chuàng)高校黨建工作新局面[N].光明日報，2008-12-29(1).

[3] 姚志平.高校黨建工作的創(chuàng)新思路[J].西南民族大學學報，2007，(12).

[4] 石建華.新形勢下提高大學生黨員質(zhì)量探析[J].時代教育，2009，(2):77.

[5] 于克謙.高校學生黨建工作問題與解決對策[J].沈陽師范大學學報:社會科學版，2009，(6):131-133.

The Thinking of Post-education of Party Members Among University Students

CHEN Wei

（Department of Mechanical and Electrical Engineering of Heze University，Heze 274015，China）

Abstract:The Students’ party construction among university are facing new challenges and make opportunities in the new situation.The paper analyzes the current situation of the Post-education of party members among university students from the economic globalization，Employment pressure，radiation of college students members and the education means of college students members.And Innovated the post-education of party members among university students from working ideas，propaganda carrier，education mode and the assessment mechanism.

Key words: party members among university students;post-education;innovation

[責任編輯 魏 杰]