用社會(huì)主義核心體系價(jià)值觀加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育

摘 要：用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青年學(xué)生的社會(huì)思潮，是高等學(xué)校的使命與責(zé)任。為使這項(xiàng)工作行之有效，高等教育要在分析青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)程度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮思想政治理論課主渠道及“第二課堂”的作用，著力培育良好的校園文化，積極組織有益的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，有效引領(lǐng)當(dāng)代學(xué)生社會(huì)思潮具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系；青年學(xué)生；社會(huì)思潮；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）12-0270-02

在高等教育中用社會(huì)主義核心價(jià)值體系加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界正在發(fā)生的廣泛而深刻的變化，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)正在發(fā)生的廣泛而深刻的變革，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，努力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，保證社會(huì)思潮在涌動(dòng)激蕩中健康發(fā)展，有著重要的作用與意義。

一、分析青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)程度

黨的十七大報(bào)告中也指出:“切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求”。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的思想政治教育采用引導(dǎo)的方式，真正的走近實(shí)際、走近生活、走近學(xué)生，從了解開始、從貼近開始，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性。當(dāng)今的中國(guó)是一個(gè)發(fā)展和變化中的國(guó)家，改革開放帶來(lái)的巨大變革，深深的影響著每一個(gè)人，同樣也包括學(xué)生。這一變革使學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)、自主意識(shí)都起到了積極的作用，但是也不能否認(rèn)還有一些不利于學(xué)生發(fā)展需要的影響的存在。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不同，來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生也有著各種差異，如學(xué)生產(chǎn)生心理壓力，出現(xiàn)精神煩悶、思想困惑、理想迷失和信仰動(dòng)搖等現(xiàn)象，世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，需要用發(fā)展的馬克思主義，用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想對(duì)社會(huì)思潮作出正確辨析。此外，一些有關(guān)黨的路線方針政策和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，教育工作者是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解的，但是對(duì)于學(xué)生而言，了解不等于理解，理解不等于吸收消化，因此這要求教育工作者們要以人為本，科學(xué)地選擇分析，因地制宜，對(duì)學(xué)生思想情況做調(diào)查，做分析，進(jìn)行教育和談心，做到真正的有的放矢，才能切實(shí)地做到規(guī)范和引導(dǎo)的作用。

二、發(fā)揮思想政治理論課主渠道及“第二課堂”作用

在當(dāng)前形勢(shì)下，堅(jiān)持以馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值體系加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，具有重要的教育價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，因此必須不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和整個(gè)校園的文明程度。要確保廣大高等學(xué)校學(xué)生的政治思想和價(jià)值觀念始終沿著科學(xué)社會(huì)主義方向，在思想政治理論課程教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，建立起多元化的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育宣傳網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)也不應(yīng)忽視大力支持學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，支持學(xué)生在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下開展一系列主題教育活動(dòng)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一批又一批思想水平高、綜合素質(zhì)好的優(yōu)秀學(xué)生 。

“第二課堂”是教學(xué)中不可缺少的手段之一，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系培植到“第二課堂”中，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，使學(xué)生更加自覺(jué)地、積極地、有效地提高自己的思想道德修養(yǎng)，大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，思想道德修養(yǎng)程度是他們?nèi)娉刹诺闹匾緩胶蜆?biāo)志，他們的思想道德修養(yǎng)如何，將直接影響著能否發(fā)揮他們主力軍的作用，進(jìn)而影響中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。

三、著力培育良好的校園文化

堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育是高等學(xué)校和諧校園文化建設(shè)的根本，同時(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為校園文化建設(shè)指明了正確方向。自覺(jué)地把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)放在建設(shè)和諧校園上。校園環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的基礎(chǔ)，是學(xué)生發(fā)展的搖籃，良好的校園環(huán)境，可以增強(qiáng)師生的內(nèi)聚力和榮譽(yù)感，既是校園物質(zhì)文明建設(shè)的成果，又是學(xué)校精神文明建設(shè)的反映。

發(fā)揮科技學(xué)術(shù)活動(dòng)的龍頭作用和高雅文化的藝術(shù)熏陶作用，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高大學(xué)生文化素質(zhì)及校園文化品位。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，占領(lǐng)積極健康的社會(huì)思潮，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立和踐行以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)國(guó)情和形勢(shì)教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)的信念和信心，努力創(chuàng)建具有時(shí)代性、前瞻性和充分體現(xiàn)各自特色的校園文化，這是高校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要思想保證。

四、組織有益的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)力度

在大學(xué)教育中，不僅要使學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、技能，也不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生具有承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和品質(zhì)，而且應(yīng)采取措施以使大學(xué)生們力所能及地把自己學(xué)到的知識(shí)技能服務(wù)社會(huì)和人民，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐就是在校大學(xué)生承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑。應(yīng)該通過(guò)組織在校大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，正確處理好受教育與作貢獻(xiàn)的關(guān)系，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的技能，也讓學(xué)生將自己在學(xué)校學(xué)到的技術(shù)技能服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，承擔(dān)力所能及的社會(huì)責(zé)任。因此，精心策劃、認(rèn)真組織是提高實(shí)踐效果促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的關(guān)鍵。首先，建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按照分工協(xié)作的原則和工作的需要設(shè)立實(shí)施機(jī)構(gòu)，建立相關(guān)的工作制度，確保活動(dòng)順利開展。其次，要確立科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)原則，依據(jù)適合青年成長(zhǎng)規(guī)律，按照受教育與長(zhǎng)才干相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)性與思想道德性相統(tǒng)一以及人才、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益相統(tǒng)一原則，精心設(shè)計(jì)好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容做好規(guī)劃，使實(shí)踐活動(dòng)具有計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性。再次，要認(rèn)真準(zhǔn)備，做好社會(huì)實(shí)踐前的宣傳準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)和保障。最后，建立社會(huì)實(shí)踐評(píng)估體系。依據(jù)評(píng)價(jià)體系，認(rèn)真做好社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)工作，不斷提升和提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。

高等學(xué)校用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青年學(xué)生的社會(huì)思潮，核心是要堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用一元化的指導(dǎo)思想去引領(lǐng)和整合多樣的社會(huì)思想。要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，對(duì)錯(cuò)誤的社會(huì)思潮，要旗幟鮮明、理直氣壯地予以抵制、駁斥和批判。我們廣大高校思想政治教育工作者要始終增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，牢牢把握校園先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，牢牢把握學(xué)生思想輿論的導(dǎo)向，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，使以馬克思主義指導(dǎo)思想為靈魂的社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青年學(xué)生不斷鞏固和發(fā)展。

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