淺析合作原則與幽默效果

摘 要： 本文主要闡述通過違反合作原則達到幽默的效果，分別給出例子進行分析，具體闡述在英語中如何違反合作原則中的四個要素達到幽默效果。

關(guān)鍵詞： 合作原則 幽默效果 技巧應(yīng)用

1.引言

格萊斯首次提出的合作原則在語言學(xué)界產(chǎn)生了重大反響。他在理論里提出，說話者說出一句話，人們所關(guān)注的不是話語本身的意義，更多注重的是說話者真正想表達的意義及聽話者所接收到的真正含義。本篇文章主要從合作原則的四個方面入手，探討人們?nèi)绾喂室膺`反合作原則，從而達到一定的幽默效果。

2.合作原則的概念

合作原則包括四條準則：質(zhì)量準則、數(shù)量準則、關(guān)系準則和方式準則。日常交流中，人們應(yīng)該遵循這些準則，以便進行最有效的交流。然而，人們?yōu)榱诉_到某種幽默的效果會故意違反其中的一些準則。

3.違反合作原則達到幽默效果

3.1違反質(zhì)量準則

格萊斯合作原則中的質(zhì)量準則關(guān)注的是話語或信息的真實性，包含兩個方面：不要說自知是虛假的話語或提供虛假的信息，不要說缺乏足夠證據(jù)的話語或信息。下面舉幾個說明人們?yōu)榱诉_到幽默效果而故意違反質(zhì)量準則的例子。

（1）Bob：I had a rough time this morning.The farmer caught me in one of his peach trees.

Barbara：Gosh！What did you do？

Bob：I told him one of his peaches fell down and I was trying to put it back！

以上對話的結(jié)尾，Bob回答：“I told him one of his peaches fell down and I was trying to put it back！”實際上Bob對農(nóng)夫所提供的就是虛假的信息，他的回答違反了合作原則中的質(zhì)量準則。因此，剛才的對話就變成了幽默。

（2）Butler： Professor，there’s a bill collector at the door.I told him you were out，but he wouldn’t believe me.

Absent-minded professor：No？Then I suppose I’ll have to go out and tell him myself.

在這個對話中，管家所傳達的信息本身就是不真實的。心不在焉的教授明明在家，管家卻說他不在家。由于收賬人不相信管家所說的話，教授很意外地說他要親自出去跟收賬的人說自己不在家。這個對話很明顯違反了質(zhì)量準則，達到了幽默的效果。

3.2違反數(shù)量準則

合作原則中的數(shù)量準則所關(guān)注的是話語的信息量。所提供的信息應(yīng)是交際所需要的，不要提供交際以外的額外信息或少提供信息，也就是說所提供的信息要不多也不少。下面的例子就是通過違反數(shù)量準則來進行幽默對話的。

（1）Nicky：I had to go to the dentist today.

Ricky：Does your tooth still hurt？

Nicky：I don’t know——the dentist kept it！

對話的結(jié)尾，如果Nicky回答說，不疼了，我的牙齒已經(jīng)被牙醫(yī)拔掉了，現(xiàn)在我要去裝一顆假牙。這樣就遵循了數(shù)量準則，然而他并沒有像對話中需要的那樣回答，這就造成了對話的幽默。

（2）Aunt （to niece）：My dear，you’ve put on some weight，haven’t you？

Niece： I hope so.I only weighed 8 pounds when I was born.

對話中，實際上侄女只要回答前面一句就可以了，但是她加了后面一句：“我出生的時候只有八磅?！焙竺嬉痪浼由先ゾ投喑隽诵畔?，這樣就違反了數(shù)量準則，使之成為幽默。

3.3違反關(guān)系準則

合作原則中的關(guān)系原則關(guān)注的是所提供的話語或信息是否緊密相關(guān)。下面舉幾個說明如何違反關(guān)系準則從而達到幽默效果的例子。

（1）Angry librarian：Please be quiet.The people near you can’t read.

Little boy：Why，they ought to be ashamed of themselves.I’ve been able to read since I was six.

對于圖書管理員的訓(xùn)斥，小男孩的回答應(yīng)該是：“好的，我會安靜的?！比欢鴮υ捴行∧泻⒌幕卮鹜耆鷪D書管理員的話風(fēng)馬牛不相及，這樣他們的對話就成為幽默。

（2）Boy：I want a winter coat.

Clerk：How long？

Boy：For the whole winter.

對話中男孩應(yīng)該告訴店員衣服的長度而非穿衣服時間的長短。這里，男孩的回答促成了對話的幽默效果。

3.4違反方式準則

方式準則所關(guān)注的是所提供的話語或信息是否清楚、明白。要避免晦澀，避免歧義。要簡練，井井有條。下面舉例說明違反其中一點來達到幽默的效果。

（1）Tom：Why do you think policemen are strong？

Harry：Because they can hold up traffic with just one hand.

Harry口中的“hold up”是堵塞的意思，但是警察并不是要使交通堵塞。他們指揮一輛車停止是為了控制好整個路況。對話中造成的歧義就促成了幽默效果的形成。

（2）Billy：Why mother don’t let you take the bus home？

Sally：My mother won’t let me keep it in the house.

這個對話中，Sally把Billy的問題理解成：“你為什么不把車放到屋子里？”Billy的問題是：“為什么不乘車回家？”兩個人對話中理解的歧義使對話變成了有趣的笑話。

4.結(jié)語

從以上列舉的例子可以看出，日常生活中很多幽默效果可以通過違反格萊斯的合作原則來達到。不管是違反質(zhì)量準則、數(shù)量準則、關(guān)系準則或方式準則，只要違反其中之一，就可以輕松講出笑話，達到幽默效果，本文中所講到的一些技巧可以巧妙地運用到生活中。

參考文獻：

[1]Grice，R.D.Logic and Conversation[M].1975.

[2]Xiao Lin.English Jokes and Riddles[M].Shanghai：World Publishing Corporation，1997.

[3]熊學(xué)亮，劉國輝.格賴斯會話合作原則的默契內(nèi)涵分析[J].2001（01）.

[4]張淑靜.幽默的語用分析[J].1998（03）.