關(guān)注常規(guī)，讓常規(guī)“?！逼饋?/h1>

2012-12-31 00:00:00黎水建

考試周刊訂閱 2012年64期 收藏

　　摘要： 減負(fù)已經(jīng)成為當(dāng)前教育的一個熱門話題，學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)量都要得到切實的控制。然而來自學(xué)校的升學(xué)指標(biāo)的壓力卻有增無減，在有限的時間內(nèi)，要提高學(xué)生的成績，課堂將成為老師們的主戰(zhàn)場。在這一新形勢下，如何最大限度地優(yōu)化課堂、提高物理課堂的效率，就成了擺在中學(xué)物理教師面前的重要課題。
　　關(guān)鍵詞： 物理課堂教學(xué) 教學(xué)效率 提高方法
　　如何提高物理課堂的教學(xué)效率，一直困擾著物理教師，很多老師都在苦尋提高物理課堂效率的良方。其實要提高物理課堂的效率，最根本的還是要從教學(xué)的常規(guī)入手，扎扎實實，做好教學(xué)環(huán)節(jié)的每一步。
　　一、備課
　　備好課是提高物理課堂效率的前提，很多老師平常不重視這個環(huán)節(jié)，憑經(jīng)驗、學(xué)歷，覺得初中的內(nèi)容簡單，結(jié)果課堂主次難分，廢話連篇，學(xué)生一知半解，課堂效率低下。因此要提高課堂的效率，就必須老老實實地做好常規(guī)——備好課。
　　1.了解學(xué)情、分析學(xué)生。
　　課堂的主體是學(xué)生，目的是讓學(xué)生清楚地掌握一節(jié)課的內(nèi)容。知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。所以備課要分析學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的情況有針對性地備課。
　　2.堅持集體備課。
　　很多學(xué)校、老師的備課都是“八仙過海，各顯神通”，結(jié)果造成備課不夠深入，很多問題不容易發(fā)現(xiàn)。實驗證明集體備課能夠發(fā)揮科組集體的力量，從而更加深入地分析、研究課程，發(fā)現(xiàn)課程的問題，找出最優(yōu)的講課方法、方式，提高課堂的效率。例如：電磁學(xué)這一章的內(nèi)容比較抽象，單靠老師講，學(xué)生很難理解。但是通過集體備課，各老師相互協(xié)作，通過電腦做一些原理圖、動畫等，學(xué)生既感興趣，又容易明白，自然課堂的效率就高了。
　　3.吃透教材。
　　備課自然離不開教材，教材是教學(xué)根本，因此備課就要吃透教材，并且學(xué)會處理教材，根據(jù)教材篩漏出重點、難點，不是教材的每一點內(nèi)容都要給學(xué)生講的，教材是死的，但人是活的，要根據(jù)自己上課的實際需要，讓教材配合自己去上好課。
　　4.精心準(zhǔn)備實驗。
　　物理是一門實驗性比較強(qiáng)的學(xué)科，課堂離不開實驗。因此上課前就要根據(jù)學(xué)情、內(nèi)容的需要來精心準(zhǔn)備實驗。同時針對學(xué)生的接受、實驗?zāi)芰Φ冗€可以對實驗的器材做一些相應(yīng)的改進(jìn)等。這樣學(xué)生在探究實驗的時候就容易操作、理解，速度也會快些。這對提高物理課堂的效率也是很有幫助的。
　　二、上課
　　如果說備好課是提高物理課堂效率的前提，那么上課則是提高物理課堂效率的根本，課備好了，上課的劇本寫好了，接下來就要看導(dǎo)演（老師）如何去導(dǎo)演這場戲（課）了。
　　1.充分利用課堂每一分鐘。
　　向課堂要效率，就要充分利用好課堂的每一分鐘。但這里強(qiáng)調(diào)的不是老師盡快地把內(nèi)容講完，而是充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。讓學(xué)生這個主體在老師的精講、點撥下去探究、理解、掌握課堂的內(nèi)容。這樣就避免了老師滿堂灌，老師省了時間，學(xué)生又很好地掌握了內(nèi)容，實現(xiàn)了課堂的高效。
　　2.多種教學(xué)方式、手段相結(jié)合。
　　為了提高物理課堂的有效性，可以把傳統(tǒng)的教學(xué)方法跟現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段相融合。物理課堂的實驗比較多，傳統(tǒng)的方法是老師演示實驗，學(xué)生自主探究實jSwdG1xioEGpMjNwY+b49HSEYqGVpJ/sryP8INvYNQI=驗。在這個環(huán)節(jié)，教師可以借助現(xiàn)代教育手段，發(fā)揮多媒體的特長?？梢杂枚嗝襟w演示去代替教師的演示，當(dāng)然這要根據(jù)實驗的情況、效果而定，并不是用了多媒體就一定好。另外在學(xué)生自主探究實驗的過程中，也可以把點撥、提示、實驗過程在多媒體上演示出來，從而進(jìn)一步提升課堂效率。
　　3.調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
　　學(xué)生的主動參與是課堂效果的關(guān)鍵，也是提高課堂效率的關(guān)鍵。平時與學(xué)生關(guān)系好的老師，一般學(xué)生都愿意配合，所以平常的教學(xué)要體現(xiàn)以人為本，關(guān)愛學(xué)生。課堂以表揚(yáng)為主，盡量少批評學(xué)生，沒有學(xué)生的搗亂，高效課堂很難得到保證。此外，教學(xué)語言的詼諧幽默，肢體語言的豐富也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。
　　4.把握課堂的黃金時間。
　　據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時間分配?？筛鶕?jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，并通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等，使教學(xué)一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向前進(jìn)，保證學(xué)生在不同的時間均有所獲。
　　三、課后總結(jié)和反思
　　上完一節(jié)，教師要及時總結(jié)、寫反思，找出自己課堂的不足之處，為下一節(jié)課的高效率作準(zhǔn)備。
　　1.細(xì)致全面地批改作業(yè)，從作業(yè)中獲取反饋信息。
　　經(jīng)過一個教學(xué)環(huán)節(jié)或整節(jié)課的辛勤勞動，要了解學(xué)生掌握知識的多少、掌握質(zhì)量如何，學(xué)生的書面作業(yè)是一個重要的反饋來源，老師通過精心準(zhǔn)備，挑選有代表性的作業(yè)，然后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、全面的批改，從而充分地把握學(xué)生對知識點的掌握情況。通過這一反饋信息去提高課堂教學(xué)效率。
　　2.融入學(xué)生，從師生交流中獲取反饋信息。
　　課后與學(xué)

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