鋼琴教育在學(xué)前教育中的重要性

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的重視程度不斷提高，對(duì)學(xué)齡前兒童的教育更是極為重視，學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的正是將來(lái)能夠從事學(xué)前教育工作的專業(yè)人才，是有特色、有實(shí)力、有潛力的專業(yè)之一。本專業(yè)從幼兒園的實(shí)際需求及人的成長(zhǎng)發(fā)展基本規(guī)律出發(fā)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)和知識(shí)水平，理論和實(shí)際相結(jié)合的能力，具有較高的人文素質(zhì)和修養(yǎng)的幼兒教師、基層幼教工作者。鋼琴課是學(xué)前教育專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)技能必修課，音樂(lè)理論與鍵盤(pán)技能相結(jié)合是它的基本特征。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練，學(xué)生掌握鋼琴演奏的正確方法和基本技能，為不同體裁、風(fēng)格的作品彈奏，不斷提高自身的綜合音樂(lè)修養(yǎng)。隨著我國(guó)教育理念由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，鋼琴演奏在音樂(lè)教育中的作用變得越來(lái)越重要。然而，目前大多數(shù)師范院校對(duì)這一學(xué)科的重視程度普遍不高，畢業(yè)生在音樂(lè)教學(xué)中很難得心應(yīng)手，導(dǎo)致許多畢業(yè)生在找工作時(shí)碰壁，慘遭淘汰。
　　在娛樂(lè)的過(guò)程中提高審美品格，在幼小的心靈中播下美的種子，為以后美的開(kāi)花、結(jié)果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，鋼琴課程在學(xué)前教育的審美教育中，占有極為重要的地位與作用。藝術(shù)教育是美育的核心，也就是說(shuō)，美育常常通過(guò)藝術(shù)教育完成。藝術(shù)教育可以傳播藝術(shù)的基本知識(shí)，提高人的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶人的情操，培養(yǎng)完美的人格，凈化人的心靈。正如列寧所說(shuō)：“沒(méi)有‘人的情感’，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)于真理的追求。”
　　鋼琴基礎(chǔ)課的教學(xué)與訓(xùn)練，能使學(xué)生系統(tǒng)掌握鋼琴演奏的正確方法和基本技能，熟悉并初步掌握不同體裁、風(fēng)格的優(yōu)秀作品，從而提高自身的綜合音樂(lè)修養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，加入即興伴奏課程，能使學(xué)生獲得實(shí)用的伴奏技能，并使其音樂(lè)素質(zhì)得到全面提高。
　　音樂(lè)能使人變得愉快、健康，它始終是人類(lèi)最好的朋友和不可缺少的精神食糧，它在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程里占據(jù)著不可低估的位置。
　　音樂(lè)作為少兒早期教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是一種特殊的語(yǔ)言教育。幼兒時(shí)期是聽(tīng)力思維敏感佳期，在這個(gè)求知欲和接受力的高峰階段，如果能有條件學(xué)習(xí)些音樂(lè)，學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器，會(huì)對(duì)孩子的智力啟蒙、身心健康、性格發(fā)展打好良好基礎(chǔ)。
　　為了能使孩子得到全面的發(fā)展，眾多家長(zhǎng)開(kāi)始讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，并且很多孩子在幼年時(shí)便開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴。那么，為什么要讓孩子在幼年就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴呢？
　　這里必須著重指出的是，學(xué)習(xí)鋼琴這門(mén)技藝性很強(qiáng)的樂(lè)器，絕非是一件輕而易舉的事情。孩子們必須持之以恒地接受?chē)?yán)格的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中，不斷培養(yǎng)孩子的意志力，增強(qiáng)他們的自我控制能力，激發(fā)他們的進(jìn)取心，逐漸培養(yǎng)與建立他們學(xué)習(xí)知識(shí)的自信心、自強(qiáng)心，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)的自覺(jué)性和踏踏實(shí)實(shí)的精神。
　　美國(guó)著名的人類(lèi)能力發(fā)展研究博士杜曼提出：“幼兒具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望與魔術(shù)般的吸收能力，越接近零歲這種欲望與能力就越強(qiáng)?！边@些從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的精辟論述，向我們揭示了兒童早期教育的重要性，使我們認(rèn)識(shí)到，必須把握好兒童早期教育的施教佳期，這會(huì)使他們不僅學(xué)習(xí)到很好的鋼琴演奏技能，還會(huì)使他們更有想象力和創(chuàng)造力，變得更加靈敏和聰慧。
　　通過(guò)鋼琴?gòu)椬嗟挠?xùn)練，孩子能鍛煉克服困難的毅力，并且能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，可以提高和鍛煉孩子的觀察力、注意力、聽(tīng)辨力、記憶力和理解能力，因此，我們可以看出練習(xí)鋼琴不僅對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)有很大好處，而且對(duì)孩子整體素質(zhì)的提高有很大的幫助。
　　鋼琴基礎(chǔ)課是學(xué)前教育專業(yè)的一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課程，課程的設(shè)置與安排，教學(xué)手段與方法的合理程度，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。在原有授課形式、課程構(gòu)架體系、課程內(nèi)容設(shè)置上進(jìn)行一些創(chuàng)新與改革，可以在短時(shí)期內(nèi)使學(xué)前教育的學(xué)生在鋼琴基礎(chǔ)課上達(dá)到較高的水平，并能夠適應(yīng)今后的幼兒園教學(xué)工作。
　　音樂(lè)是藝術(shù)中的重要一種，也是極易被少年兒童所接受、并深受少年兒童歡迎的藝術(shù)形式之一。因此，音樂(lè)教育又自然成為學(xué)前藝術(shù)教育中的核心。正如恩格斯所說(shuō)：“在一切藝術(shù)中，只有音樂(lè)才能產(chǎn)生于廣大群眾的合作，同時(shí)在表達(dá)力量上，音樂(lè)也是優(yōu)勝者。”當(dāng)然，同學(xué)前藝術(shù)教育一樣，學(xué)前音樂(lè)教育也并不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而首先是提高人的音樂(lè)素質(zhì)的教育。
　　音樂(lè)教育作為美育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、陶冶情操、增強(qiáng)想象力和完善人格等方面發(fā)揮著重要作用。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以普及、提高并重為原則，注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、實(shí)用性、知識(shí)性與趣味性的有機(jī)結(jié)合，以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，多采用啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為適應(yīng)二十一世紀(jì)所需的現(xiàn)代化應(yīng)用型人才。
　　孩子總是能較快地接受新事物，容易對(duì)新事物產(chǎn)生好奇心，所以他們?cè)趧傞_(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)都會(huì)興趣十足，然后一段時(shí)間后，情形就不一樣了。前一階段每天會(huì)自覺(jué)地練琴，再過(guò)一個(gè)階段會(huì)勉強(qiáng)練琴，往后就會(huì)漸漸對(duì)鋼琴失去興趣，這樣勉強(qiáng)學(xué)習(xí)鋼琴不但沒(méi)有進(jìn)步，反而會(huì)對(duì)鋼琴開(kāi)始厭煩。所以，學(xué)習(xí)鋼琴的小朋友一定要保持對(duì)鋼琴的持久興趣，這樣才能帶給他們的學(xué)習(xí)上高度的自覺(jué)性和自信心，這種持久的興趣才能成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。
　　教師一定要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)用各種方式啟發(fā)和教育孩子，還可以用一些形象的語(yǔ)言讓孩子理解，這對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)是十分有效的。比如，彈奏一首與動(dòng)物有關(guān)的曲子時(shí)，可把音樂(lè)變成故事，這樣孩子不僅理解得快，更重要的是他們會(huì)對(duì)音樂(lè)更感興趣，這樣一段時(shí)間后，他們會(huì)用自己的方式理解音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。時(shí)間長(zhǎng)了，他們會(huì)越來(lái)越覺(jué)得音樂(lè)很有趣味性，會(huì)更加努力和認(rèn)真地練習(xí)鋼琴。