腹有詩文氣自華

　　我們總說：“長江后浪推前浪，一代更比一代強。”我們也說：“前人種樹，后人乘涼。”但我們留給子孫的僅僅只是那片綠蔭嗎？樹有枯萎老去的那天，祖先的福澤也會隨著歲月淡去，可是，有一樣東西，卻因時光的歷練而發(fā)出更奪目的光彩，那就是被高爾基喻為人類進步的階梯的書。
　　清人張潮在《幽夢影》中寫道：“居城市中當以畫幅當山水，以盆景當苑囿，以書籍當朋友?！爆F(xiàn)如今，視覺信息雖日益發(fā)達，但我始終相信書籍可以滋養(yǎng)一代又一代的人。書籍是我們永遠的伙伴，是我們的良師益友。許多的文學經(jīng)典不因歲月的流逝而灰飛煙滅，卻反而日漸顯露其智慧的光芒，照亮我們未知的征途，蕩滌塵世帶給我們的紛擾，安撫我們焦躁的靈魂。
　　歐陽修曾說：“立身以立學為先，立學以讀書為本?！惫艜r有人“懸梁刺股”，有人“鑿壁偷光”；而今，經(jīng)濟條件好了，熱愛書籍、靜心閱讀的人卻少了。因而，讓學生養(yǎng)成愛好讀書的習慣尤其重要。這就要求我們拓寬閱讀視野，明白閱讀真正的價值。
　　一個5歲的小孩江亦龍在接受“我最寶貴的”國際調查時說他最寶貴的是“幾本書”（城里小朋友捐的），他還說，如果有很多很多的書，看也看不完就好了?？戳苏孀屓烁锌沧屓擞|動：有條件的不好好閱讀，沒條件的想讀卻沒有機會。看過這樣一則舊書拍賣廣告：過期的舊書，不過期的求知欲。的確，書會過期，但知識卻永遠不會過期。正是求知的欲望促動我們跋涉在閱讀的路上。對于莘莘學子來說，不是隨便拿起一本書翻翻就叫做讀，而是要閱讀那些“自然之美，心靈相逗，有生命的文字”。要把讀書看成是有趣的事，養(yǎng)成好讀書的習慣，在快樂中閱讀，才能從書中悟出趣味。南開大學中華古典文化研究所所長葉嘉瑩說：“經(jīng)常有人問我，讀古典詩詞有什么用？我告訴大家，學習古典詩詞最大的好處就是讓我們的心靈不死！”想想看，閱讀這類心靈不死的作品，受益是不言而喻的。閱讀的價值就在冬日暖暖的日光里，在夏日涼涼的樹蔭下。書，敲開了我們沉睡的夢，帶來了久違的歡笑。
　　有著深厚舊學底蘊的梁啟超先生，他把中國的學問界看成是千年未開的礦穴，他說只要你花費心血去挖取，就會有相應的收獲。他曾說：“一個人工作之余的愉快伴侶，莫過于書籍，莫便于書籍。”“好文學是涵養(yǎng)情趣的工具”。對于我的這些讀幼教和機械專業(yè)且知識底子薄的弟子來說，關鍵的是找到適合自己看的書，適合自己閱讀的經(jīng)典。我們看到的是，小學有小學生必看的作品書目，中學也有中學生必看的作品書目。我的做法是盡量找身邊可讀的書，在讀好語文課本中選取的部分篇目外，結合文化經(jīng)典課，再給他們推薦一些雜志和報紙，如《讀者》、《意林》、《中學生博覽》，以及我們本地的《三明日報》、《福建日報》和《廣播電視報》等。
　　讀書一定要深入書中，與書結緣，成為真正的書蟲。晚清學人、梁啟超的好友孫寶揎說：“以新眼讀舊書，舊書為新書也；以舊眼讀新書，新書亦舊書。”可見讀書方法的重要，要有正確可行的讀書方式，方能有事半功倍之效?！兜茏右?guī)》云：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要?！睂τ陂喿x，我認為還要有三心：熱心、靜心和恒心。對文學名著、文化經(jīng)典的閱讀，最看得到的價值完整地體現(xiàn)在現(xiàn)今語文學科高考中。王國維說：“若禁中國譯西書，則生命已絕，將萬世為奴矣?！蔽覀儾粌H要讀孔子和孟子，讀流傳至今的中外名著，還要讀時代之作。
　　讀這樣的書，最重要的是保持良好的閱讀心態(tài)，找到適合自己的閱讀方式。單純地閱讀，只想著自己的快樂與滿足，也許我們從書中收獲的會更多。功利式、休閑式、隨心所欲式，多種方式靈活運用，又有何不可？對書本知識的疑惑，有別于他人的感想，闡述別樣的見解，都能在自己的內(nèi)心產(chǎn)生那么一點從眾或特別的觸動。我們把書本上看似不經(jīng)意的靈光閃現(xiàn)轉化成我們生活中思想指引的航燈。我們讀這樣的優(yōu)秀之作，把書本上的知識變成自己的，書上的死信息0c9ae55962cd2b9f375db59216b20b6de43d7ab705aa44489505e442e2b0e67f就變成了活知識。這樣的好文章感染著我們，正如魯迅的文章會讓人產(chǎn)生“如匕首，如投槍”之感一般，閱讀，對個人，甚至于社會也能產(chǎn)生影響。我總建議我的學生看《讀者》雜志中“言論”這個版塊。許多話語總結的就是我們平凡人的生活體驗，當然，也有專家的真知灼見。讀這些語段，會讓人產(chǎn)生共鳴，甚至給人以警示。這樣的閱讀，在拓寬閱讀真正可見的視野的同時，讓我們感悟到了閱讀帶給我們的價值。閱讀的價值是“潤物細無聲”的：讓我們思索歲月記憶沉淀后的知識累積，檢驗我們多姿多彩的人生。即使現(xiàn)在，職業(yè)中學的學生書也看得并不多，但只要告誡自己不放棄，創(chuàng)造條件，通過不停地閱讀和筆記的積累，他們依然能夠翻閱眾書，儲備知識和素材，打下良好的基礎。只要有這個讀書的欲望和心思，即使條件再艱苦，也便不會書到用時方恨少。
　　可現(xiàn)在，尷尬的局面是“該讀書的人不讀，該讀書的時間不讀書，該讀的書不讀”。節(jié)目主持人蔡康永曾說：“好多人認識了字，卻只‘看字’，不‘閱讀’；有了翅膀，只扇風生火，對付生活，卻不用來飛翔?！钡拇_，現(xiàn)在的人越來越早認字，卻越來越遲沉浸在書林花香中。能靜心屏氣閱讀一番、品味一番的人越來越少了，功利性閱讀似乎越來越多。但對語文教學來說，能有這種閱讀也算是一大幸事，畢竟一些名著的閱讀是帶有鮮明的考試印記的，有些部分，不強迫自己，是無法看完的。我更愿意看到的是，我的學生把閱讀當成一種習慣，當成提升自己，走向人生幸福旅程的智慧背囊。我不希望近在咫尺的書，成為我們遙不可及的夢想。當其觸手可及時，看書不再是一種奢望，而我們要緊緊抓住求知的欲望，擁有那種想讀就讀，想看就看的自然心態(tài)；當我們在書中徜徉，與書共鳴時，不僅僅我們的眼睛不再荒蕪，我們的心靈也將不再干涸。我希望有這樣一個閱讀氛圍：讀了，剪了，想“作”；看了，抄了，去“寫”。書讀過之后能夠有所悟，有所得，并記下你想寫的。寫下來，連成句，構成段，結成文，這樣日積月累，閱讀的價值就真正體現(xiàn)出來了。
　　劉彝說：“讀萬卷書，行萬里路。”不出門，就能了解世界，而書籍，是那把打開世界最好的鑰匙。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”劉向如是說。當我們的學生愛上書，喜讀書；當他們選好書，讀好書，最后把讀到的知識消化吸收內(nèi)化成自己的東西的時候，他們一定能領略到閱讀給他們帶來的無限樂趣。古語云：“書讀百遍，其義自見?！蓖ㄟ^朗讀、默讀、誦讀、復述等閱讀的不同方式，用自己的話講講事件的前因后果，慢慢的，故事情節(jié)、精彩片斷在腦中有了大致印象，學生們甚至能在自己的作文寫作中自覺不自覺地運用閱讀過的經(jīng)典事例，或是把自己認為優(yōu)美的字句巧妙嵌用，正如大詩人杜甫說的：“讀書破萬卷，下筆如有神。”到那時一定能讓他們產(chǎn)生一種成就感，真正感悟到閱讀的價值。
　　現(xiàn)今，許多人把閱讀看成是一個國家國民素質的指導性標向。根據(jù)調查，2006年美國人平均每天讀書45分鐘，日本人36分鐘，英國82%的公眾喜歡閱讀，70%的9歲兒童和60%的11歲兒童喜歡讀書。我們也看見了這樣一些樂觀的事實：2008年紙質讀書閱讀提升了0.5個百分點，開始有人讀功利性不高，但對一個人的世界觀、人生觀和價值觀的形成有重要意義的圖書。在2009年4月23日的世界讀書日里，中國出版科學研究所所長郝振省說：“應該讓青少年多讀能提升做人品位的書?！惫麍D書要讀，文化底蘊深厚的書更要讀；不能只讀短、平、快的圖書，還要讀一些“文明之書”。通過閱讀，感知這個社會，體驗人間真情，種下愛和夢想的種子。徜徉于這些美妙的文字間，我希望我的弟子們的閱讀量都可以不斷地增長，他們的閱讀興趣都可以更廣泛起來，而不僅僅只局限于讀那些有趣的故事，科普類文章、優(yōu)秀的畫作，都能走進他們的視野。當我們養(yǎng)成樂于閱讀的習慣，當我們真正走進書的世界，即使“粗繒大布裹生涯”，也一定要“腹有詩文氣自華”。正如電視欄目《讀書》彰顯的那樣：知識塑造精神，精神改變生活。
　　讀書月已過，書林香猶存。莊子云：“吾生也有涯，而知也無涯。”要達到在書海中遨游的那種境界，我們還需要努力再努力。我也希望我的弟子們都能做一條快樂的書蟲，真正拓寬自己閱讀的視野，真正體會到閱讀的價值，像蘇軾那樣“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”。
　　
　　參考文獻：
　?。?］《讀者》2009年10期、14期［J］.甘肅省新聞出版局，2009.
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　?。?］夏曉虹編.梁啟超文選（下）［M］.中國廣播電視出版社，1992.
　?。?］王心裁.梁啟超讀書生涯［M］.武漢：長江文藝出版社，1998.
　?。?］光明日報，2009年4月23日；三明日報，2012年3至4月周三讀書版.
　　［6］百度搜索.中華文史網(wǎng).