由“劍橋現(xiàn)象”探討我國對高校科研人員的管理

　　摘 要： 作者結(jié)合對英國著名“劍橋現(xiàn)象”的思考，客觀分析劍橋現(xiàn)象形成的原因，總結(jié)我國高校內(nèi)科研人員的特點，反思我國高校對科研人員的管理現(xiàn)狀，探討“劍橋現(xiàn)象”對我國高校科研人員管理的啟示。
　　關(guān)鍵詞： 劍橋現(xiàn)象 我國高校 科研人員 管理
　　劍橋市發(fā)展成為歐洲最為璀璨奪目的高科技集聚區(qū)，［１］這種現(xiàn)象被稱為“劍橋現(xiàn)象”。正是有了劍橋大學(xué)這個世界領(lǐng)先的教育與科研機構(gòu)，才產(chǎn)生了著名的“劍橋現(xiàn)象”。劍橋大學(xué)之所以能在劍橋高科技區(qū)發(fā)揮舉足輕重的作用，主要是因為它能夠充分發(fā)揮自身的智力與人才優(yōu)勢，能夠?qū)F(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合。
　　一、劍橋現(xiàn)象形成的原因
　　劍橋現(xiàn)象形成的原因包括政治、經(jīng)濟、文化、社會等諸多因素，對劍橋大學(xué)自身來說，最關(guān)鍵的是為科研人員創(chuàng)建了一個比較寬松的環(huán)境，始終堅持大學(xué)的辦學(xué)宗旨，共同鑄就了以劍橋大學(xué)為基礎(chǔ)的“劍橋現(xiàn)象”的長久發(fā)展。
　　1.對各院系和科研人員眾多的機構(gòu)，劍橋大學(xué)堅持基本要求和政策寬松的原則?；疽笫侵父咝９ぷ魅藛T首先要做好本職工作，完成工作時間內(nèi)要求完成的一切任務(wù)。政策寬松是指學(xué)校對科研人員在基本要求的前提下，在別的業(yè)余空閑時間里，只要不利用學(xué)校的實驗設(shè)備和科研經(jīng)費，自主完成的科研成果，產(chǎn)權(quán)就歸科研人員自己所有，學(xué)校不會進行任何干涉，甚至可以同第三方簽訂轉(zhuǎn)讓合同。劍橋大學(xué)對科技開發(fā)和轉(zhuǎn)讓等問題采用權(quán)力下放的管理方式，為了讓個人和集體得到充分的自我發(fā)展，既沒有特殊的獎勵措施，又沒有制定嚴格的規(guī)定制度。
　　2.以科研和教學(xué)為根本，加強“劍橋思想”——開創(chuàng)性的初期成果，即有一定實驗基礎(chǔ)的前期性科研成果的力量，采用思想入股的形式，發(fā)揮智力優(yōu)勢，避免資金投入和開發(fā)產(chǎn)品的長周期風險。劍橋大學(xué)始終堅持以教學(xué)和科研為根本，履行大學(xué)的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、儲存和傳播知識基本職能。教學(xué)和科研是“劍橋思想”的來源，取得經(jīng)濟效益只是手段，劍橋大學(xué)的目的是確保教學(xué)與科研水平一直處在世界前沿。
　　二、科研人員的特點及我國的管理現(xiàn)狀
　　高?？蒲腥藛T被稱為知識型員工，科研人員傾向于工作場所、工作時間方面的靈活性，以及組織氣氛的寬松性，不僅不愿意受制于物，甚至無法忍受遠處領(lǐng)導(dǎo)的遙控指揮，強調(diào)工作中的自我引導(dǎo)。［2］（1）科研力量雄厚，科研人員往往身兼教學(xué)、科研雙重職責，理論與實踐結(jié)合較為緊密。（2）科研人員大都不實行坐班制，有充足的時間投入科研或其他事務(wù)。具有較強的獨立自主性，按自己的意愿計劃、安排工作，不太愿意聽由上級領(lǐng)導(dǎo)的擺布。（3）集知識性、創(chuàng)造性、靈活性等特征為一體?？蒲腥藛T具有比其他工作人員更強的競爭性，他們工作時用腦多于用手，通過自己的創(chuàng)意、分析、判斷、綜合、設(shè)計創(chuàng)造新的事物，用智慧所創(chuàng)造的價值高于其動手所創(chuàng)造的價值。（4）科研人員非常注重自身價值的實現(xiàn)，強烈期望得到社會的承認與尊重，他們熱衷于具有挑戰(zhàn)性的課題，敢于攻克難關(guān)，并希望以此實現(xiàn)自我價值。
　　1.部分高校缺乏有效的監(jiān)督機制，使科技成果轉(zhuǎn)讓的價格偏低或“明低暗高”，讓負責轉(zhuǎn)讓的人員中飽私囊，造成高校資產(chǎn)的流失。有些科研人員將原所在高校的科技成果作為出國資本帶到國外，有些另謀高就或另起門戶帶走相應(yīng)的科技成果。企業(yè)或其他組織以招聘為名，挖走高?？萍既藛T，同時奪取了科技人員所掌握的科技成果。學(xué)生把在教師指導(dǎo)下掌握的科技成果帶到就業(yè)單位，以個人的名義進行發(fā)表、轉(zhuǎn)讓或申請專利等?？蒲腥藛T把職務(wù)科技成果作為非職務(wù)成果進行轉(zhuǎn)讓使用或直接投入到自己控制的、以親屬名義創(chuàng)辦的企業(yè)中去。［3］
　　2.部分高?？蒲泄芾砗捅O(jiān)督機制不健全。高校的科研管理工作主要是負責學(xué)校教師的課題申報，監(jiān)督教師科研經(jīng)費的使用，促進科研成果的轉(zhuǎn)化，等等。不健全的管理監(jiān)督機制已經(jīng)嚴重不適應(yīng)現(xiàn)階段高校科研工作的開展，應(yīng)當予以改革和完善。應(yīng)該把研究學(xué)校的科技技成果轉(zhuǎn)化等重要問題作為自己的主要職責。［4］現(xiàn)代高校對科研人員的管理受傳統(tǒng)管理手段和方法的束縛，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代高?？蒲腥藛T的需求，管理人員的素質(zhì)不高，整體管理水平不能適應(yīng)現(xiàn)代社會高校的科研發(fā)展。
　　三、對我國高?？蒲腥藛T管理的啟示
　　1.大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該從學(xué)校的長遠發(fā)展著眼。建立高效率的科研轉(zhuǎn)讓中介服務(wù)機構(gòu)，一個類似于中介服務(wù)的學(xué)校資產(chǎn)經(jīng)營公司，而不是生產(chǎn)型企業(yè)，主要作用是把校內(nèi)的科技成果投入到高新科技企業(yè)中。完善科研開發(fā)的風險機制，通過保險公司和基金會，成立了風險投資基金，在高校聯(lián)合其他社會投資資金共同孵化高科技企業(yè)。建立橫向聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)之間保持暢通的聯(lián)系。堅持以自我為主，根據(jù)社會需求和現(xiàn)代科技發(fā)展方向，結(jié)合自身優(yōu)勢，自主擬定研究課題。對極具前景的重大研究成果不準企業(yè)“買斷”，但又不閉關(guān)自守，采取吸引社會投資的方式進行聯(lián)合開發(fā)，以保證科技成果的不斷更新，建立和發(fā)展與先進產(chǎn)業(yè)的合作與交流。
　　2.在各院系和科研員眾多的機構(gòu)，始終堅持基本要求和政策寬松相結(jié)合。建立通過市場機制鑒定科研人員業(yè)績的制度?？蒲腥藛T的工作應(yīng)當以解決經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重大問題作為首要任務(wù)，以滿足市場需求為目的。因此，可通過市場對科技成果避行鑒定，從而達到對科研人員鑒定的目的。同時，通過區(qū)分不同科技成果取得的市場效益來區(qū)分不同的科技成果等級?？梢缘话阋饬x上的科技成果鑒定意識，增強專利申請意識。建立高校與科研人員保密合同制度。高校應(yīng)與在職科研人員簽訂技術(shù)保密合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，并可要求離職、退休、離體的科研人員在離開本單位一定時期內(nèi)繼續(xù)保密，對違反合同者應(yīng)嚴肅處理。
　　3.建立有效的激勵機制，適當?shù)匾爰顧C制。堅持工作業(yè)績考核、崗位定薪的原則。建立良好的科研人員人際關(guān)系，對科研人員具有十分重要的影響，科研人員的人際關(guān)系好，則大家心情舒暢，相互尊重，相互幫助和支持，這有利于激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)造性。［5］大力宣傳學(xué)校的科研激勵政策及其科研對學(xué)校發(fā)展的意義。在工作績效的評價中，應(yīng)該堅持科研成果說話，而不是資歷為先。增強激勵，對每次的評價結(jié)果進行張榜公布，并對結(jié)果作出詳細說明，體現(xiàn)公開、公平、公正的原則及機制的透明度。弱化領(lǐng)導(dǎo)意志化的影響，堅持標準的客觀恒定性。所以在高?？蒲屑钸^程中，要注意克服各種障礙，保證產(chǎn)生真實的效果。
　　4.建立一支相對穩(wěn)定、知識化、專職化、高效化的科研管理隊伍是提高科研管理能力的基礎(chǔ)。科研管理隊伍的建設(shè)包括數(shù)量的增加和質(zhì)量的提高兩個方面。質(zhì)量提高的途徑主要在于素質(zhì)培養(yǎng)和能力提高，管理人員應(yīng)該積極倡導(dǎo)科學(xué)、民主的學(xué)術(shù)精神，以實踐作為評判是非的標準，以學(xué)術(shù)討論來解決學(xué)術(shù)問題?！肮芾硪彩欠?wù)”，科研管理人員與科技人員的關(guān)系不是管與被管的關(guān)系，而應(yīng)是調(diào)控、服務(wù)和保障的關(guān)系。［6］一切管理辦法與措施都應(yīng)有利于調(diào)動科技工作者的積極性，開創(chuàng)科技工作新局面。科研管理人員應(yīng)該具有較高的職業(yè)素質(zhì)和一定的專業(yè)知識、管理知識、現(xiàn)代技術(shù)知識、創(chuàng)新素質(zhì)。對科研管理人員的能力培養(yǎng)要有計劃、有系統(tǒng)地進行。
　　參考文獻：
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