小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)技巧

　　摘 要： 課堂導(dǎo)入簡(jiǎn)而言之就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或輔之動(dòng)作拉開(kāi)一堂課的序幕，隨之進(jìn)入課堂教學(xué)主體的過(guò)程。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。別具匠心、引人入勝的新課導(dǎo)入不僅是一堂課的開(kāi)始，更是開(kāi)啟學(xué)生心扉、營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣的敲門(mén)磚和金鑰匙。
　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ) 課堂導(dǎo)入技巧 學(xué)習(xí)興趣
　　一、為什么要在英語(yǔ)課的導(dǎo)入上多動(dòng)腦筋
　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)已經(jīng)作為英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，尤其在某一學(xué)科的起始階段，興趣直接影響教學(xué)效果。興趣可以與生俱來(lái)，但更多的則是靠后天的激發(fā)和培養(yǎng)，小學(xué)英語(yǔ)教師在激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣上更是負(fù)有不可推卸的責(zé)任。因此，教師要巧設(shè)開(kāi)頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
　　二、課堂導(dǎo)入在教學(xué)中的作用
　　在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，一堂課的導(dǎo)入部分往往非常重要，各種不同的導(dǎo)入方式可能會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，有效可行的導(dǎo)入設(shè)計(jì)能使小學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，進(jìn)而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。
　　三、如何進(jìn)行課堂導(dǎo)入
　　課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，一堂課導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課效果的優(yōu)劣。能否在一開(kāi)始上課便將學(xué)生課前分散的注意力即刻轉(zhuǎn)移到課堂上，并使其處于積極狀態(tài)，是上好這堂課的首要問(wèn)題。一次成功的導(dǎo)入，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
　　（一）趣味性。
　　課堂導(dǎo)入要注重趣味性。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望。”從心理學(xué)角度講，愛(ài)好是熟悉事物過(guò)程中產(chǎn)生的良好情緒。這種心理狀況會(huì)促使學(xué)習(xí)者積極尋求熟悉和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和旺盛的探究精神?？梢?jiàn)，假如課堂導(dǎo)入充滿(mǎn)趣味性，學(xué)生便會(huì)把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，因而能更加自覺(jué)積極地學(xué)習(xí)。
　?。ǘ┽槍?duì)性。
　　課堂導(dǎo)入時(shí)要注重針對(duì)性。課堂導(dǎo)入首先要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，確定不同的導(dǎo)入方式。但首要前提是必須引起學(xué)生的注意力，明確課堂教學(xué)的目的。導(dǎo)入的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學(xué)的目的，為講授新課作好鋪墊。
　?。ㄈ┬缕嫘?。
　　課堂導(dǎo)入的材料要新奇?，F(xiàn)在的高中學(xué)生很輕易吸收新事物和新信息。他們對(duì)新事物都有好奇心，并急切地想弄清楚。因此，新奇的富有時(shí)代性的信息，更能引起學(xué)生的興趣。
　　四、常見(jiàn)的課堂導(dǎo)入形式
　?。ㄒ唬┣榫皩?dǎo)入。
　　情景教學(xué)理論認(rèn)為，情感與情景相伴，觸景自然生情，因此，情景導(dǎo)入已逐漸成為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中最常用、最重要的新課導(dǎo)入方法。英語(yǔ)教師利用形象、直觀的教學(xué)手段創(chuàng)造逼真的語(yǔ)言環(huán)境，讓同學(xué)們觸景生情，見(jiàn)情思義，加深他們的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在潛移默化中獲得新知識(shí)。直觀的情景導(dǎo)入的主要教學(xué)目的就是引導(dǎo)學(xué)生直接“入境”，“入境”才能“生趣”，才能身臨其境，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳狀態(tài)——習(xí)得。
　?。ǘ?lè)曲導(dǎo)入。
　　音樂(lè)是一種美的藝術(shù)、情感的藝術(shù)，它可以陶冶性情、凈化心靈、提高素養(yǎng)、激發(fā)興趣，小學(xué)生對(duì)歌曲興趣頗濃，他們活潑愛(ài)唱，恰當(dāng)?shù)剡x擇與課文教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，可營(yíng)造活躍生動(dòng)的氛圍，為學(xué)生的主動(dòng)參與奠定基礎(chǔ)，起到“拋磚引玉”的作用。在歌曲中，學(xué)生通過(guò)唱對(duì)新的句型加以感知。一般樂(lè)曲導(dǎo)入時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，3—5分鐘足矣。否則英語(yǔ)課會(huì)變成音樂(lè)課，使學(xué)生過(guò)于興奮而難以集中精神。
　?。ㄈ﹫D片導(dǎo)入。
　　課堂圖畫(huà)的主要形式是掛圖、剪貼畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈圖片等。兒童的抽象思維比較差，所以使用圖畫(huà)可以幫助兒童理解抽象的東西，這種導(dǎo)入式可以達(dá)到直觀教學(xué)的效果，并可以吸引學(xué)生的注意力，從而使他們更快地進(jìn)入角色，融入課堂中。
　?。ㄋ模┯螒?qū)搿?br/>　　目前，新課程改革在全國(guó)熱火朝天地開(kāi)展，它提出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。游戲?qū)敕?，尤其注重了玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，寓教于樂(lè)這一原則的運(yùn)用。它通過(guò)生動(dòng)、有趣的英語(yǔ)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和技能，為新課教學(xué)做鋪墊，游戲有許多種:play letter games（字母游戲），look say and guess（看看，說(shuō)說(shuō)，猜猜），hide and seek（藏一藏，找一找），do a survey（調(diào)查報(bào)告），pass the card（傳卡片），do the action（聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作），guessing game（猜猜看）等，設(shè)計(jì)一個(gè)好的游戲，能最大限度地活躍課堂氣氛，使學(xué)生在愉快、輕松、詼諧、幽默的游戲氛圍中不知不覺(jué)地接受新知識(shí)。
　　五、設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
　?。ㄒ唬?dǎo)入的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，形式不宜過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)該注意以激發(fā)學(xué)生的興趣為宗旨。
　?。ǘ┤绻还?jié)課中涉及的新知識(shí)點(diǎn)較多，就應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多種導(dǎo)入方式，做到有序合理安排、巧妙組合、分步呈現(xiàn)。
　?。ㄈ┰谶M(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)時(shí)，教師要充分考慮所教年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，盡量多采用形式活潑、手段靈活的方法導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)形式要有變化，不要使孩子產(chǎn)生疲倦以致分散注意力。
　?。ㄋ模┎捎皿w態(tài)語(yǔ)言時(shí)，要得體、大方，切忌展不開(kāi)或展得太開(kāi)，影響教學(xué)效果。
　　總之，設(shè)計(jì)好“導(dǎo)入”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生興趣，啟發(fā)思維的關(guān)鍵所在，只有設(shè)計(jì)得當(dāng)，接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)才能得以順利實(shí)施，英語(yǔ)教學(xué)的目的才能如期達(dá)到。除了上述導(dǎo)入方式外，還有很多適合小學(xué)生的導(dǎo)入方式需要我們?nèi)グl(fā)掘、去創(chuàng)造，所以在教學(xué)中還要進(jìn)一步研究課題，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，上好每一堂英語(yǔ)課。
　　參考文獻(xiàn)：
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