大學生法制教育的不足與對策

　　摘 要： 大學生法制教育是高校教育的一項重要內容，大學生法制教育的目標是增強大學生的法制觀念和增長大學生的法律知識。目前，我國大學生法制教育還存在一些不足。本文旨在針對這些不足，探索完善我國大學生法制教育的對策，從而實現(xiàn)大學生法制教育的目標。
　　關鍵詞： 大學生 法制教育 現(xiàn)狀分析
　　高等院校作為傳播知識和培養(yǎng)人才的重要力量，在高校里積極針對大學生開展法制教育工作，既是其教育職責的一部分，又能取得良好的教育效果。大學生的法律意識隨著高校法制教育的開展和社會發(fā)展而不斷增強，能夠自覺遵守法律，依法維護自己的合法權益，但隨著經濟社會體制的改革和轉型，社會生活各方面發(fā)生了結構性的變化，大學生法制教育也在日新月異的社會發(fā)展中體現(xiàn)出一些不足。為實現(xiàn)大學生法制教育的目標，進一步加強新形勢下的大學生法制教育工作，本文主要針對大學生法制教育中的不足和對策作探討，以期為我國教育事業(yè)建設添磚加瓦。
　　一、大學生法制教育中存在的不足
　　（一）大學生法制教育的理念陳舊。
　　首先，目前我國實踐中的做法是將大學生法制教育從屬于道德教育，大學生法制教育沒有獨立地位。道德教育與法制教育雖然都屬于社會價值教育范疇，但把法制教育視為道德教育的一部分，用道德教育的模式對大學生進行法制教育，教育觀念已存在問題，難以達到法制教育的目標。其次，法制教育受重視度不夠，例如許多高校都沒有正式的法律教研室，法制教育觀念陳舊，甚至很多高校的法制教育課教師自身也不重視大學生的法制教育。
　?。ǘ┐髮W生法制教育的手段單一。
　　目前，大學生法制教育的實施方式和教育手段都偏于單一，各高校針對大學生強行統(tǒng)一開設的《法律基礎》課程，課時少，內容龐雜繁多，大多是教師在講臺上蜻蜓點水地照本宣科，往往因為趕進度而簡單地進行知識羅列和堆積，大學生在臺下被動接收，為了應付考試而死記硬背，考完便扔，這仍然是最基本的“填鴨式”教育，難以激發(fā)大學生對法制教育的熱情，真正提升法律素養(yǎng)。
　?。ㄈ┐髮W生法制教育的力度不夠。
　　首先，法制教育的師資隊伍還存在優(yōu)化空間，許多法律教師甚至并未接受過法律專業(yè)教育，法律素養(yǎng)不高。其次，法制教育的內容設置不豐富，類別科目偏于單調，難以滿足大學生不同階段的內在需求。最后，大學生法制教育的時間安排不合理，往往僅集中在某段時期而不是貫穿整個學習期間，無法通過專業(yè)教育與法制教育的有機結合增強大學生學法的實效性。
　　（四）大學生法制教育的實效性不強。
　　首先，因高校的法制教育設置單一等原因，大學生難以真正對法律產生興趣，從而法律意識比較淡漠，難以真正提升其法律素養(yǎng)。其次，在現(xiàn)實生活中大學生還不夠成熟，往往因法律警覺性不高容易成為被侵害的對象，合法權益被侵害又不懂得有效維權；在面臨機會的時候也不懂得合理使用法律武器，比如不會充分利用國家對大學生創(chuàng)業(yè)進行貸款扶持的法律法規(guī)和政策，等等。最后，多元化的價值觀對大學生產生許多不良影響，因法制教育不到位，大學生不能從法律角度正確衡量自己的行為后果，容易思想放松步入歧途，甚至走向違法犯罪的道路。近年來大學生屢屢卷入傳銷犯罪、利用計算機進行高智商犯罪、不自覺形成團伙犯罪便是此類寫照，這無疑是大學生法制教育的悲哀。
　　二、加強大學生法制教育的必要性
　　加強對大學生的法制教育，使其知法、懂法、守法，既是培育新時代優(yōu)秀人才的前提和基礎，又是造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”社會主義公民的基本要求。對大學生加強法制教育，既是開展素質教育的必然要求，又是提高大學生自我保護意識和減少違法犯罪行為的關鍵，符合依法治國的內在精神。
　　首先，大學生是法制宣傳的必要對象，因為大學生大多社會經驗不足，合法權益容易受到各方面的侵害，比如有的大學生經不起誘惑，認不清形勢，被騙去做傳銷；有的大學生利用寒暑假或課余時間從事兼職，受到損害也求助無門，不懂得使用法律武器進行自我保護；因此，大學生群體有必要學習法律知識維護自身合法權益。
　　其次，由于家庭教育、學校教育和社會教育的不足，以及社會多元化思維的沖擊和大量信息的熏陶，大學生的思想也呈現(xiàn)多元化態(tài)勢發(fā)展。由于大學生的心理承受能力和社會實踐經驗有限，往往不能理性化解因各種不良社會現(xiàn)象衍生而來的壓力、挫折和危險，容易沖動行事甚至違法犯罪，從而侵犯他人的合法權益，甚至斷送了自己的美好前程。
　　不管是大學生被侵權還是大學生違法犯罪，這都是與我們的教育目標和教育理念相違背的，而要杜絕此類現(xiàn)象，關鍵是要有針對性地加強大學生的法制教育，多方面完善大學生法制教育。
　　三、強化大學生法制教育的對策
　　大學生法制教育要遵循法制教育的特有規(guī)律。法制教育是培養(yǎng)自覺、自愿的守法精神和塑造體現(xiàn)民主、正義、效率、公平等現(xiàn)代法治理念的教育，僅僅依靠傳統(tǒng)的、枯燥無味的課堂說教事實上很難奏效?，F(xiàn)從以下四方面闡述完善大學生法制教育的對策。
　　（一）強化法律觀念。
　　高校應通過法學課程教育、法制知識講座等形式強化大學生的法律思維，培養(yǎng)大學生的學法、守法、用法意識，既要使大學生樹立勇敢維權意識，又要增強對犯罪的免疫力。法律意識的自覺養(yǎng)成和法律技能的嫻熟掌握，不是通過僅學一門《法律基礎》課所能及的，對大學生的法制教育應貫穿其整個學習期間，要將專業(yè)教育與法制教育有機結合，使大學生內在性消化與專業(yè)知識密切關聯(lián)的、在學習期間和今后工作中能真正用得上的法律知識，不斷強化學法、守法和用法意識。
　　（二）創(chuàng)新教學模式。
　　第一，力求課堂教學的實效性。首先在課堂教學內容的選取與安排上，要從大學生生活實際出發(fā)，著力解決大學生生活中的困惑，整合教材內容，采用專題式教學，增強教學的針對性和實效性，增強分別從法律觀念、法律意識、法律知識和法律行為能力等方面，對大學生進行系統(tǒng)的法制教育。其次在教學形式上，建議采用案例教學法和答疑式教學方法，采用電視、網絡、模擬法庭等方式，提高大學生學法的積極性和參與度，增強教學效果。
　　第二，法制教育的內容設置要調整。首先，要結合不同專業(yè)，有選擇地向大學生介紹一些部門法，培養(yǎng)大學生守法、護法、用法的知識技能和自覺意識。其次，在法制教育的內容選擇上，要在不同類別的學校開設不同層次的法制教育課，使法制教育真正貼近大學生的生活，融入大學生的內在需要。
　?。ㄈ┓ㄖ平逃膸熧Y隊伍要優(yōu)化，尤其要發(fā)揮輔導員在大學生法制教育中的作用。
　　法制教育是一項政治性、理論性、知識性、實踐性很強的綜合性教育，因此，必須有受過正規(guī)培訓、具有一定理論水平和實踐經驗的法律教師隊伍。其中，大學輔導員在大學生法制教育中的作用不容小覷。
　　大學輔導員作為與大學生保持最親密關系的高校任職人員，可以第一時間知曉大學生的思想動態(tài)。作為第一線的大學生成長輔助導師，輔導員可以通過及時了解大學生的生存狀態(tài)和思想波動，有針對性地提供一些法律幫助和服務，幫助大學生積極解決情感訴求和法律需求，比如對于大學生在日常生活中遇到的被侵權事件，可以積極地引導他們通過正當維權途徑解決；對于大學生遭遇到的類似傳銷等非法誘惑，要堅決告知相關法律法規(guī)加以糾正和制止，及時進行教育挽救，迅速阻止悲劇的進一步發(fā)展；對于大學生因性格沖動自控力不強可能導致的違法犯罪苗頭，輔導員通過與大學生的互動接觸可以第一時間加以撲滅，防止大學生走向不可挽救的深淵。因此，輔導員在大學生法制教育中的作用應該得到充分發(fā)揮。
　　（四）創(chuàng)建實踐教學模式。
　　第一，運用啟發(fā)式教學，讓大學生成為課程的主體。要鼓勵大學生自己思考和分析，引導大學生發(fā)現(xiàn)法律規(guī)范、事實材料及其各種因素之間的關系，這樣大學生掌握的法律知識才會更為牢靠和深入。
　　第二，運用角色扮演、模擬案件等多樣化安排，對真實或模擬的案例進行課堂分析和討論，讓大學生通過觀察、評論、角色轉換和辯論等方式，切實學到有用的法律知識。
　　第三，要打破書本與現(xiàn)實的間隔，積極開辟第二課堂教學，比如組織大學生參觀監(jiān)獄，旁聽有關刑事、民事、經濟、行政案件的審判活動，讓大學生在面對面的親臨感受和事實分析中自覺形成價值判斷，從而潛移默化地影響大學生的待人態(tài)度和處理事物的方法。
　　第四，送法服務回報社會，可組織大學生在自己學好法律、知法守法的同時，發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢和技能優(yōu)勢，針對不同群體開展法律服務活動，讓大學生的法律意識在實際的社會服務中得到有效增強。
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