高中英語寫作教學初探

　　摘 要： 針對高中英語寫作教學過程中存在的諸多問題，作者在平時的教學過程中逐步摸索和探究提高高中學生英語寫作水平的教學策略和教學方法，從而有效促進學生的英語寫作。
　　關鍵詞： 高中英語 寫作教學 教學策略
　　寫作教學是高中英語課堂中一項重要教學任務，單不說作文在高考英語試卷中所占的比分有多少，高中英語寫作事實上是一種綜合能力的訓練，是學生應用英語能力的體現(xiàn)，因此提高高中學生英語寫作水平的問題必定成為英語老師特別關注和值得研究與探索的問題之一。
　　一、高中英語寫作課存在的弊端
　　傳統(tǒng)的英語寫作教學模式通常是這樣的：教師給出題目，提出要求，并讓學生在課內或是課外規(guī)定的時間內完成一篇作文，之后交給老師批改。這樣久而久之，學生缺乏寫作的熱情，同時又使教師任務繁重，批改時大部分精力放在寫作的格式、單詞的拼寫和語法詞匯等細節(jié)性錯誤上，很少將時間、精力花在充實寫作的內容上，講評時單純注重形式和文字，而忽視學生表達和開拓思想內容的主動性。
　　二、提高高中英語寫作課堂效率的途徑
　　針對這些問題，在平時的寫作教學中，我不斷吸取經驗和教訓，并結合這幾年的教學體會，在教學過程中探索和總結出幾種行之有效的提高高中學生英語寫作的教學策略和方法。
　　首先，在平時的教學中，注意提醒學生對詞匯、短語、句式的積累，摘抄和背誦課文中的優(yōu)美句子和段落，上完一節(jié)課時，挑出一些常用的句式短語，讓學生回家用詞、短語造句，并應用頭腦風暴，多想些與之相關或是相連的詞語，在課堂上加以表揚和肯定，當然這項工作必須是長期的，而不是一兩節(jié)課上能解決的問題，只有堅持不懈地做好此項工作，學生才能在平時的學習中不斷積累掌握并應用新的詞匯，才不會臨時寫作文時，感覺到“書到用時方恨少”。
　　其次，在上寫作教學課時，應如何讓學生對寫作有興趣，并不再覺得寫英語作文是件令人頭疼的事情呢？為使學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，為以后的英語寫作打好基礎，我一般采取這樣的教學流程：在每次寫作文前，我都讓學生先仔細審題，正確理解題意，弄清要點，判斷使用正確的時態(tài)和人稱，盡量使用學過的有把握的詞匯、句型結構，然后學生初稿后自己先改一遍，接下來進行同學互評，互評后再次修正抄工整，然后交給老師，學生根據(jù)教師的批改意見再一次修改，最后將定稿交給老師復評，這個過程雖然比較復雜、繁瑣，但是學生從中獲益匪淺，在此流程中，同伴互評無疑是高中英語寫作教學中的一個重要而有益的嘗試，通?？梢园褜W生分成兩人組或是四人小組，充分發(fā)揮小組合作學習的功效，讓學生在課堂上互相傳閱作文，提出修改意見。在此評價過程中，學生之間是平等的，即使存在水平差異，也不會影響他們之間平等的交流和溝通，成績好的學生在同伴評價中能夠指出同伴的錯誤，有利于他們肯定自我，提升自信心，成績差一些的學生在同伴評價時會更放松，不會因為出現(xiàn)錯誤而感覺丟面子，有利于他們減少焦慮，虛心向同伴學習，全體學生在同伴評價中能夠互相促進，共同進步。
　　再次，在平時的教學作文課時，我把學生中一些優(yōu)秀作文或是一些常見典型的錯誤句式輸入電腦中，并用PPT、圖片等方式呈現(xiàn)，這樣既表揚了作文寫得好的同學，讓他們提升了寫作文的興趣和信心，又讓學生對自己犯的一些常見的錯誤在腦海里留下了深刻印象，從而避免了以后寫作過程中再出現(xiàn)類似的錯誤。
　　聽、說、讀、寫四個方面均是學生學好英語的重要途徑和方法，教師和學生都應轉變思想認識，增加寫作活動，使寫作成為英語學習中必不可少的一環(huán)。提高學生的寫作能力必須在提高學生的寫作興趣和寫作愿望等基礎上。隨著新課程標準對學生寫作技能要求的提高，寫作教學的地位越來越重要，在講評作文的過程中，教師要使教學策略和學生的學習意愿相結合，讓學生在展示自我、提高學習興趣的過程中提高英語寫作能力。
　　三、總結寫作教學的策略，關鍵時刻給予正確提點
　　英語寫作是一種綜合運用能力的訓練，是對所學語言知識的綜合運用。在寫的過程中，學生學會了自己學過的但沒有真正學會的單詞，運用了原本只會用來分析的語法知識，鍛煉了非本族語言的思維能力，還熟悉了各種不同的表達方法和寫作技巧。在整個過程中，往往會碰到各種問題，教師理應針對學生英語寫作中存在的主要問題，經常性地、有意識地對學生進行寫作重要性的教育，并立足新教材和活用新教材。我曾在“培養(yǎng)學生的寫作興趣、幫助學生養(yǎng)成良好的寫作習慣和認真實施英語寫作教學”三方面著手研究，幫助學生有效提高英語寫作水平。
　　四、結語
　　綜上所述，提高高中生英語寫作水平的方法多種多樣，只要老師勤于鉆研，具體分析學生的學習狀況，就一定能夠找到有效的訓練方法，達到事半功倍的教學效果，希望我的訓練方法能對大家有所幫助。
　　參考文獻：
　?。?］黃遠振.新課程英語教與學.福建教育出版社，2003.
　?。?］常萬里.寫作訓練培養(yǎng)學生英語寫作意識的行動研究.中小學外語教學期