高職護生實習期間職業(yè)防護現(xiàn)狀的調查與對策

　　摘 要： 為了解高職護生實習期間自我防護的現(xiàn)狀，以便針對性地進行安全防范教育，作者采用回顧性調查的方法，隨機抽取部分高職護生，利用現(xiàn)場調查和自行設計的調查表，對學生在實習期間的自我防范意識及銳器損傷情況進行調查，并對收集到的資料進行統(tǒng)計學處理，發(fā)現(xiàn)高職護生的自我防護意識較差，銳器損傷比例較高。因此，校方和院方都必須對學生進行崗前安全防護教育，學校老師在平時教學中應提醒學生工作中可能會受到的傷害，帶隊老師在實習過程中應言傳身教，指導學生加強防護措施。
　　關鍵詞： 高職護生 職業(yè)損傷 自我防護
　　護理工作中存在著多種潛在的職業(yè)危害因素，如銳器、污染血液或體液等，護士常常暴露于這些危險因素中，很容易受傷害［１］。有數(shù)據顯示，全世界每30秒鐘便有1名醫(yī)護工作者被污染針頭刺傷，每年將有近百萬次針頭扎傷發(fā)生［2］。高職護生結束了兩年的學校學習，進入實習階段，開始接觸這些職業(yè)危害因素。他們初次接觸臨床，有關職業(yè)防護方面的知識相對欠缺，操作過程中若不注意個人防護，就容易造成職業(yè)性損傷，嚴重威脅護生的身體健康。為此，筆者對2012年實習返校的部分09級高職護理學生進行了現(xiàn)場訪問和問卷調查，以了解職業(yè)防護現(xiàn)狀，制定相關措施，避免護生在今后的臨床實習和工作中發(fā)生職業(yè)性損傷。
　　1.對象與方法
　　1.1對象
　　隨機抽取50名護生，均為高考統(tǒng)招生，年齡19—22歲，平均年齡20.32(±0.76)。其中男生2名，女生48名。50名護生均在二級甲等以上醫(yī)院實習10個月。各科室實習時間、輪換要求按學院規(guī)定進行，經統(tǒng)計學處理無差異。
　　1.2方法
　　1.2.1調查方法。①問卷調查：參閱有關文獻并結合護理實際情況自行設計調查問卷，內容包括實習期間是否規(guī)范穿著工作服或防護服，操作后是否洗手或消毒手，接觸污染體液、血液或有害化學物質是否戴手套；有無銳器損傷、損傷次數(shù)及損傷因素、損傷后處理情況。調查時不作任何提示，由護生不記名填寫，當場發(fā)放，當場回收。共發(fā)出問卷50份，回收有效問卷49份，有效率98%。②現(xiàn)場訪問：對防護知識的需求狀況及希望獲取途徑進行問答。
　　1.2.2統(tǒng)計學方法。進行統(tǒng)計描述。
　　2.結果
　　2.1高職護生職業(yè)防護意識情況（見表1）
　　表1 高職護生職業(yè)防護意識調查（n=49） n（%）
　　2.2高職護生銳器致傷情況（見表2）
　　表2 高職護生銳器致傷情況調查（n=49） n（%）
　　2.3高職護生受傷后處理情況(見表3)
　　表3 銳器致傷后處理情況 （n=49） n（%）
　　2.４高職護生對職業(yè)防護知識的需求狀況及希望獲取途徑
　　被調查的學生中，49人（１００％）認為有必要進行職業(yè)防護教育，40人（81.63%）認為應在實習前由院方、校方綜合講解示范；35人(71.43%)認為主要應在平時課堂教學中進行防護教育，40人（81.63%）認為應在實習時帶教老師強