大學(xué)英語四級快速閱讀應(yīng)試技巧

　　摘 要： 快速閱讀是大學(xué)英語四級考試的一種新題型，文章較長，題目較多。作者從題型解析、應(yīng)試技巧、學(xué)習(xí)策略等方面提出點見解。
　　關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語四級考試 快速閱讀 應(yīng)試技巧 學(xué)習(xí)策略
　　一、快速閱讀概述
　　1.要求考生在15分鐘內(nèi)閱讀完一篇1000—1200詞的文章并完成后面設(shè)置的10個問題，前7個是判斷題。如果與文章內(nèi)容相符，就選Y（for YES）；不相符，則選N（for NO）；如果問題中所含的信息在原文中并未提及，則為NG（for NOT GIVEN）。這種考試類型——是非判斷題——是雅思考試中的一個常見閱讀考試題型，這就說明大學(xué)英語四級考試逐漸向國際性的考試靠攏。
　　2.后面3個問題是填空題，即根據(jù)句子的提示在原文中找出答案，填入空格即可，這沿襲了四級考題中的簡答題的類型。該題型旨在測試考生在實際語言環(huán)境中查詢有效信息的能力，這也反映出四級考試試圖提升考生英語實際應(yīng)用能力的改革方向。
　　二、題型特點
　　1.文章長度基本上是1000—1200詞，通常會出現(xiàn)大標(biāo)題和副標(biāo)題（如果在今后的考試文章中沒有副標(biāo)題，就可以通過閱讀各段的首句和尾句來推測文章某段落可能會涉及的內(nèi)容），文中的句子結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，但詞匯量較大。
　　2.文章的選材注重時效性，現(xiàn)實性較強，選自英、美等國家出版的報刊文章和書籍，語言規(guī)范，表達(dá)生動，涉及最近的社會熱點問題，如科普、環(huán)境、學(xué)術(shù)觀點、經(jīng)濟(jì)、生活、文化等，通常不會涉及政治、軍事、尖端科技等內(nèi)容。
　　3.體裁方面大都是說明文。從中我們可以得出一個結(jié)論，那就是快速閱讀通常是比較客觀的介紹或描述，而很少會涉及作者的態(tài)度。可供選擇閱讀材料的來源有Time，Newsweek，China Daily，21st Century等。平時在閱讀這些報刊文章時，應(yīng)注意選擇一般性的題材，這樣對應(yīng)付快速閱讀測試會有幫助。
　　4.快速閱讀的出題規(guī)律：出題的順序與文章的篇章段落展開的順序基本是一致的，即題目是按照文章的段落順序給出的，其答案的順序當(dāng)然也是如此。
　　三、應(yīng)試技巧
　　1.略讀（Skimming），又稱跳讀，要求有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。有如下技巧。
　?。?）利用印刷細(xì)節(jié)，如文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點符號等進(jìn)行預(yù)測略讀，了解作者的思路、文章的模式，以便把握大意，有關(guān)的細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系。
　?。?）以一般速度閱讀（200—250wpm），閱讀文章開頭的一二兩段，力求抓住文章大意、背景情況、文章風(fēng)格、語氣等。
　?。?）閱讀段落的主題句和結(jié)論句。
　?。?）注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞，如however，moreover，in addition，firstly，secondly等。
　　（5）若無需要，不必閱讀細(xì)節(jié)。
　　2.尋讀（Scanning），又稱查讀，也是一種快速閱讀技巧，是指在閱讀文章時，通過搜尋以獲得具體信息，如人物、事件、時間、地點和數(shù)字等，而對其他無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。技巧如下。
　?。?）利用材料的編排形式。
　?。?）利用章節(jié)標(biāo)題和說明，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接進(jìn)行尋找。
　?。?）抓提示詞，要留心于具體信息有關(guān)的提示詞。
　　3.根據(jù)材料中的邏輯關(guān)系答題。邏輯關(guān)系散布于文中的句子內(nèi)部，句與句之間，以及段落之間。最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種。
　　因果關(guān)系：as a result，therefore，hence，consequently，because，for，due to...
　　并列、遞進(jìn)關(guān)系：and，or，then，in addition，besides，in other words，moreover...
　　轉(zhuǎn)折關(guān)系：however，but，yet，in fact...
　　這些我們其實已經(jīng)很熟悉的邏輯提示詞在文章中所起的作用，并非僅僅是銜接句子。從閱讀的角度來看，它們其實同時在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息，是相對重要的信息，哪些信息是相對不重要的信息，使我們在處理文章的時候有一條清晰的思路。
　　4.運用標(biāo)點符號提示答題?？梢赃\用標(biāo)點符號（破折號、小括號、冒號）了解不認(rèn)識的詞匯或句子的含義，因為這些標(biāo)點符號的出現(xiàn)就是為了進(jìn)一步解釋其前面的信息。
　　四、學(xué)習(xí)策略
　　1.擴(kuò)大詞匯量。詞匯量的大小在CET－4的各個部分都起著決定性的作用，對于快速閱讀也不例外。詞匯量小是導(dǎo)致閱讀理解速度慢的重要因素，單詞貧乏的考生，一定要及時補充詞匯，打下扎實的基礎(chǔ)。
　　2.掌握必要的語法知識。英語的句子用正確的語法把詞匯連接起來，形成一個清晰的句子結(jié)構(gòu)，才能正確地表達(dá)某一意思。如果沒有語法知識做基礎(chǔ)，就不可能看懂快速閱讀中文章和題干的句子結(jié)構(gòu)，也就分不清句子的含義，在理解時就比較盲目。
　　3.培養(yǎng)良好的閱讀理解能力。從主觀上，要能克服注意力容易分散，即所謂“思想開小差”的毛病，高度集中自己的注意力；從客觀上，克服各種無意中形成的壞習(xí)慣，如搖頭晃腦、抖動雙腿、玩弄鋼筆、念念有詞等。
　　4.擴(kuò)大知識面。平時在閱讀中要廣讀博覽，拓寬知識面，多關(guān)注社會發(fā)展的動向和最近的社會熱點問題，如科普、環(huán)境、學(xué)術(shù)觀點、經(jīng)濟(jì)、生活、文化等，擴(kuò)大自己的知識面，吸取新思想。這對于做好快速閱讀題大有裨