韓國中小學(xué)教材中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析

　　中小學(xué)教材是增進(jìn)中小學(xué)生知識和技能、影響學(xué)生們思想品德的重要范本。韓國的中小學(xué)教材有其自身的特色，從以下的統(tǒng)計數(shù)據(jù)就可以看到。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)均是韓國的媒體，在不同的時間，以不同的主題統(tǒng)計出來的。這些數(shù)據(jù)客觀地表明了韓國中小學(xué)教材關(guān)注的內(nèi)容。
　　中小學(xué)教材對領(lǐng)導(dǎo)人物的關(guān)注度
　　韓國《中央日報》的特別采訪組，在2011年1月以“通過教科書上出現(xiàn)照片的次數(shù)看近現(xiàn)代史上的主要人物”為題，對從2011年開始在高中投入使用的《韓國史》教材上刊登的照片為準(zhǔn)，做了數(shù)據(jù)統(tǒng)計，結(jié)果是：
　　排在第一位的是“白凡”金九先生。在6種教科書上共刊登了他的28張照片，其中大部分反映的是他領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動和要求建立韓朝統(tǒng)一政府的積極形象。他被韓國人民稱為大韓民國的建國之根。
　　第二位是前任大韓民國總統(tǒng)李承晚，在教材中分別出現(xiàn)了16張照片。
　　第三位是韓國獨(dú)立運(yùn)動政治家夢陽呂運(yùn)亨先生，他在教材中分別出現(xiàn)了13張照片。
　　第四位是韓國前總統(tǒng)金大中，因為他促成了韓朝首腦會談和因為此事榮獲了諾貝爾和平獎，他在教材中分別出現(xiàn)了12張照片。
　　并列第四位的是朝鮮民主主義人民共和國的開國領(lǐng)袖金日成，他在教材中分別出現(xiàn)了12張照片。
　　第五位是朝鮮民主主義人民共和國的第二代最高領(lǐng)導(dǎo)人金正日，他在教材中分別出現(xiàn)了11張照片。
　　第六位是韓國前總統(tǒng)樸正熙，他在教材中分別出現(xiàn)了10張照片。
　　第七位是中國的毛澤東主席，他在教材中分別出現(xiàn)了9張照片。
　　第八位是前蘇聯(lián)的列寧，他在教材中分別出現(xiàn)了6張照片。
　　第九位是美國的伍德羅·威爾遜，他在教材中分別出現(xiàn)了3張照片。
　　教材的內(nèi)容反映：在韓國男尊女卑的觀念依舊存在
　　據(jù)韓國媒體的調(diào)查，在教材中反映男性內(nèi)容占63％，比女性的37％高出幾乎一倍。特別是中學(xué)國語與道德教材中的歷史性人物，90％表現(xiàn)的都是男性。在韓國小學(xué)3年級的《道德與生活的領(lǐng)路人》教科書中，李滉、孫基禎、黃永祚、甘地等27名都是男性。而展示女性的只有兩位楷模。小學(xué)4年級的道德教科書中出現(xiàn)了20名男性道德楷模，而女性則是列舉了一人而已。
　　法官和檢察官的職業(yè)在教科書中排名第一
　　韓國媒體在2011年報道，在韓國初高中的社會教科書中經(jīng)常出現(xiàn)法官、檢察官、總統(tǒng)、國會議員等特定的職業(yè)。對此，韓國職業(yè)能力開發(fā)院專職研究員徐裕正，在第二屆未來教育共同博覽會上，發(fā)表了《充實初高中職業(yè)了解教育方案》。
　　徐裕正研究員對某家出版社出版的，三種供初高中學(xué)生使用的社會相關(guān)教科書進(jìn)行了分析，分析的結(jié)果表明：“書中一共有65次提到了職業(yè)，但是涉及到的職業(yè)種類僅為22種。”
　　涉及次數(shù)最多的職業(yè)是：法官提到了12次，其次是總統(tǒng)、律師、檢察官分別提到了6次，國會議員、國務(wù)總理、公務(wù)員、警察、農(nóng)民分別提到了3次，部長、科學(xué)家、汽車銷售員、外匯交易商、保險業(yè)務(wù)員、保姆、足球運(yùn)動員分別提到了2次。此外，教師、藝人、技術(shù)員、職業(yè)游戲玩家、裁縫師、半導(dǎo)體工程師也分別被提到了一次。
　　教科書大量介紹某些特定的職業(yè)，誘導(dǎo)中小學(xué)生在選擇職業(yè)中有所偏重。徐裕正研究員擔(dān)心這會對青少年樹立正確的職業(yè)觀產(chǎn)生不良影響。
　　結(jié)束語
　　韓國中小學(xué)教材中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映了男尊女卑的觀念在韓國依舊存在；韓國中小學(xué)生對領(lǐng)導(dǎo)人物的認(rèn)識程度和學(xué)生們對特定職業(yè)的關(guān)注度……
　　值得一提的是，韓國媒體對教科書的各種調(diào)查數(shù)據(jù)，是一項非常有意義的具體的科學(xué)研究工作。這種對教材的細(xì)節(jié)展開研究的方法，值得我們相關(guān)人員學(xué)習(xí)。此外，這些數(shù)據(jù)對培養(yǎng)中小學(xué)生，對教材的編寫人員均具有很好的參考價