教育技術(shù)介入條件下學(xué)前教育中的擴(kuò)散動(dòng)力機(jī)制研究

　　摘要：教育技術(shù)介入條件下，學(xué)前教育中的擴(kuò)散動(dòng)力機(jī)制反映了學(xué)前教育中知識(shí)與技能傳授的促進(jìn)力量的主要特征。本文闡述了教育技術(shù)介入條件下學(xué)前教育中擴(kuò)散動(dòng)力機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，以及教育技術(shù)在學(xué)前教育中應(yīng)用的一般方法，并且構(gòu)建出了該擴(kuò)散動(dòng)力機(jī)制的一般模型。
　　關(guān)鍵詞：教育技術(shù)；學(xué)前教育；擴(kuò)散動(dòng)力機(jī)制
　　在學(xué)前教育中介入教育技術(shù)，輔助教師對(duì)學(xué)齡前幼兒進(jìn)行知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代的趨勢(shì)，傳統(tǒng)的學(xué)前教育方式及其擴(kuò)散動(dòng)力機(jī)制正面臨著新的挑戰(zhàn)。
　　● 傳統(tǒng)學(xué)前教育中的擴(kuò)散動(dòng)力機(jī)制
　　傳統(tǒng)學(xué)前教育中的擴(kuò)散動(dòng)力機(jī)制呈現(xiàn)以下幾種特征：
　　第一，依賴(lài)性。在這種機(jī)制下，學(xué)前教育中知識(shí)與技能傳授的效果對(duì)教師的能力和水平有很大的依賴(lài)性。例如，在音樂(lè)的教學(xué)中，教師對(duì)樂(lè)器的掌握情況，對(duì)音樂(lè)的感知能力對(duì)學(xué)生的音樂(lè)能力培養(yǎng)具有很大影響；而在社會(huì)常識(shí)的教學(xué)中，教學(xué)的效果又在很大程度上取決于教師的知識(shí)儲(chǔ)備情況以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　第二，單一性