淺談初中語文的誦讀教學(xué)

　　摘 要：在當(dāng)前語文閱讀教學(xué)中，朗讀往往不被一些教師重視，理由是考試也不考朗讀，花過多的精力搞朗讀是浪費(fèi)時(shí)間，他們認(rèn)為學(xué)語文只要能看懂課文，對(duì)書中意思能看懂，能做題就完成任務(wù)了。其實(shí)朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中有著不可替代的作用。古人云：“書讀百遍，其義自見。”這話不是沒有道理，它是實(shí)踐的結(jié)晶、經(jīng)驗(yàn)的積累。為何在教科書編寫時(shí)有些經(jīng)典要求學(xué)生背誦呀？不朗讀怎么能背誦下來？因?yàn)橹挥蟹磸?fù)朗讀，加強(qiáng)背誦，書中的意思才能理解得透徹。朗讀教學(xué)絕不是孤立的，它是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，不可偏廢。
　　關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；途徑方法
　　現(xiàn)在的語文課本，所選文章很多是古今中外的名篇佳作，大部分篇目要求精讀、熟讀，有不少語段或整篇課文要求背誦，為何要這樣編排呢？這意圖很明顯：教材編寫者就是要學(xué)生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，以便更好地提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力，提高文化品位和審美情趣。那么，在語文教學(xué)中如何落實(shí)誦讀教學(xué)呢？筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行大膽嘗試：
　　一、要給學(xué)生講清語文朗讀的重要性
　　教師要通過各種途徑、讓學(xué)生明白朗讀對(duì)語文學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)的重要性；要學(xué)生心里清楚，語文學(xué)習(xí)不僅是掌握一些字詞句，不僅是為了當(dāng)前的升學(xué)考試（也就是中考），語文是一項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的好壞，直接影響著你今后各科的學(xué)習(xí)。試想，連一篇文章都讀不通的學(xué)生，你的理解能力、分析能力也就可想而知了。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生興趣
　　不少學(xué)生認(rèn)為背誦課文是一件苦差事，枯燥無味，毫無樂趣可言。每當(dāng)需要完成背誦任務(wù)時(shí)，許多同學(xué)叫苦連天，討價(jià)還價(jià)，平時(shí)能拖則拖，臨到檢查時(shí)，抱著書本背得昏天黑地，“臨時(shí)抱佛腳”的做法，雖然短時(shí)間內(nèi)也能收到一些效果，但時(shí)間一長(zhǎng)便忘得一干二凈，久而久之，學(xué)生厭惡背誦的情緒越來越濃，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致對(duì)語文學(xué)習(xí)失去興趣。要扭轉(zhuǎn)這種局面，必須采用多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們主動(dòng)去讀、樂意去背。
　　三、掌握背誦技巧
　　我們?cè)谄綍r(shí)的語文教學(xué)中可能會(huì)有這種體會(huì)：同樣一篇文章，有的學(xué)生只用三四十分鐘就背會(huì)了，而有的學(xué)生花了三五天時(shí)間仍背不熟，這其中固然有智力、態(tài)度等因素，但關(guān)鍵還是在于學(xué)生采用的方法不得當(dāng)。如果掌握了背誦的方法、技巧，既節(jié)約了背誦時(shí)間，又能讓背過的內(nèi)容銘記于心；所以我們?cè)谡Z文教學(xué)中一定要交給學(xué)生正確的背誦方法：
　　1.理解背誦法。要熟背一篇課文，首先必須掃清字詞障礙，熟悉文章的大致內(nèi)容，特別是文言文，必須弄清每一個(gè)詞、每一句話的意思。如果一篇文章講述的內(nèi)容是什么我們都不知道，又怎么能談得上會(huì)背呢？
　　2.掌握結(jié)構(gòu)法。背誦前，必須理清作者的思路，看看文章先寫什么，后寫什么，為什么要這么安排，在弄清文中各個(gè)層次間的內(nèi)在聯(lián)系及作者行文中的一些特點(diǎn)后，背誦就會(huì)事半功倍。
　　3.及時(shí)鞏固法。學(xué)生遺忘的進(jìn)程是先快而后慢的，剛剛背熟的課文，如果不及時(shí)鞏固，過幾天就可能忘記了，所以，我們指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，要指導(dǎo)他們持之以恒，一個(gè)階段背過來了，還要在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常復(fù)習(xí)，鞏固背誦的內(nèi)容，以化臨時(shí)記憶為永久記憶。
　　4.適時(shí)總結(jié)法。隨著背誦“量”的不斷曾加，我們要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)的背誦中摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成一定的技能技巧，從而達(dá)到“質(zhì)”的飛躍，讓學(xué)生從此后不再為背誦而煩惱。
　　當(dāng)然，朗讀背誦的方法多種多樣，希望各位同仁在自己的語文朗讀教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使我們的語文教學(xué)能取得更大的成績(jī)。以上所述只不過是拋磚引玉而已，望各位專家學(xué)者不吝賜教。
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