學(xué)好初中文言文的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

　　隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，中考語(yǔ)文試卷形式越來(lái)越接近于高考語(yǔ)文試卷。試卷分為三大塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文。而閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。這幾年的試卷中現(xiàn)代文的閱讀都是以課外為主，而文言文的閱讀仍然以課文為主，并且在試卷中所占比例越來(lái)越大?；谖难晕目荚噧?nèi)容都是課本上的東西，教師和學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)都非常重視，那么如何才能在中考中使文言文知識(shí)不丟分呢？下面介紹一些有關(guān)文言文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
　　一、培養(yǎng)興趣
　　孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@說(shuō)明了學(xué)生一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣學(xué)習(xí)，是學(xué)好知識(shí)的根本，學(xué)習(xí)文言文更是如此。只要有了學(xué)習(xí)文言文的興趣，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們持之以恒地學(xué)習(xí)文言文，沒(méi)有持之以恒的精神，就學(xué)不好文言文。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文很無(wú)聊，要背要記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然就上不去。所以，興趣對(duì)任何技能的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。
　　二、善于積累（重在對(duì)文化常識(shí)的了解和名句名段名篇的記誦）
　　中考文言文默寫(xiě)題型主要有兩種：識(shí)記填空題；理解填空題。識(shí)記填空題一般給上句要求續(xù)下句，或給下句要求填上句。這類(lèi)試題測(cè)試的是機(jī)械記憶，考生只要能熟練背誦，不寫(xiě)錯(cuò)別字就能解答好題。
　　理解填空題一般有明確的答題指向，要求按提示填出內(nèi)容。這類(lèi)題雖然同是默寫(xiě)填空形式，但它只提示默寫(xiě)課文的篇名和指示默寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容，沒(méi)有給出默寫(xiě)語(yǔ)句的上下文。這已不是單純測(cè)試背誦基本功的問(wèn)題，而是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度，是記憶與理解運(yùn)用的結(jié)合。做此類(lèi)題首先要能準(zhǔn)確理解提示，然后調(diào)動(dòng)積累才能正確填寫(xiě)答案。這類(lèi)試題在今年中考中已占了默寫(xiě)類(lèi)試題的一半，將會(huì)成為今后中考文言文默寫(xiě)的主要題型。因此文言積累應(yīng)重視理解，重視細(xì)水長(zhǎng)流式的日積月累。
　　盡管如此，學(xué)生要將所有學(xué)過(guò)的文言文全都一字不差爛熟于心仍會(huì)感到有些困難，為了提高學(xué)習(xí)效率，應(yīng)將主要精力放在名句、名段、名篇上，以及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)的理解背誦上。在初中階段學(xué)過(guò)的文言文中，有些文章可稱(chēng)為經(jīng)典，如《桃花源記》《小石潭記》《曹劌論戰(zhàn)》《愛(ài)蓮說(shuō)》《出師表》《送東陽(yáng)馬生序》等，對(duì)這類(lèi)佳作必須將全文熟記于心。
　　三、注重認(rèn)讀（重在對(duì)重點(diǎn)字詞句基本含義的了解）
　　課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好地學(xué)習(xí)。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)得到提高。其實(shí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。尤其是文言文的學(xué)習(xí)，在教師上課之前，你必須先得自己學(xué)習(xí)課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法主動(dòng)解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。為了鞏固知識(shí)，你最好在課后做一些練習(xí)，這樣不但能使學(xué)習(xí)效果好，而且還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
　　所謂基本含義，這里有兩層意思，從字詞的角度說(shuō)，任何一個(gè)字詞都有它的本義與引申義，文言文學(xué)習(xí)應(yīng)重視常見(jiàn)實(shí)詞的本義及主要引申義的認(rèn)讀。積累這一類(lèi)知識(shí)，有助于提高我們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，這是語(yǔ)文學(xué)科工具性特點(diǎn)的彰顯之處，也是文言文學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。
　　從句的角度說(shuō)，把握基本含義的意思是理解句子表達(dá)的主要內(nèi)容，初三學(xué)生認(rèn)讀文言語(yǔ)句不必拘泥于語(yǔ)法、句式等知識(shí)，也不必拘泥于字字落實(shí)，能把握句子的主要意思，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)闡述句子的基本內(nèi)容即可。
　　在文言字詞的認(rèn)讀中，要注意一些特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。比如，文言課文中有些詞語(yǔ)的意義，由于時(shí)代的發(fā)展，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中發(fā)生了變化，認(rèn)讀時(shí)要注意這些詞的古今詞義差別，決不能用今義去釋古義，如“率妻子邑人來(lái)此絕境”這里的“妻子”“絕境”就不能按照今天的理解解釋為“男子的配偶”和“沒(méi)有出路的境地”，而應(yīng)解釋為“妻子和兒女”和“與世隔絕的地方”。古漢語(yǔ)中，還有一種我們稱(chēng)之為“通假字”的現(xiàn)象，即古人用此字來(lái)代彼字，通假字的讀音和詞義，一般都同于假借的字，如“臥右膝，詘右臂支船”中的“詘”同“屈”，解釋為“彎曲”，學(xué)習(xí)文言文時(shí)，要重視這類(lèi)通假現(xiàn)象的認(rèn)讀。
　　在句的認(rèn)讀方面，除了要通過(guò)多讀，熟悉文言常見(jiàn)句式，增加自己的文言語(yǔ)感外，還應(yīng)重視“詞性活用”的現(xiàn)象。
　　四、理解感悟（重在對(duì)文章內(nèi)容和作者思想感情的把握）
　　初中階段學(xué)習(xí)的文言文，有的描繪了祖國(guó)名山大川的壯美景色，有的揭示了社會(huì)人生的豐富哲理，有的表現(xiàn)了一代偉人的英雄氣概，有的寄寓了志士仁人的高風(fēng)亮節(jié)，閱讀這些文言文能夠提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立民族自豪感，培養(yǎng)健康高尚的審美觀(guān)和愛(ài)國(guó)主義精神。
　　學(xué)習(xí)文言文，首先應(yīng)在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上找出文章的中心句或關(guān)鍵句，然后借助這些句子正確劃分內(nèi)容層次，概括段（層）意，弄清段（層）與段（層）之間的關(guān)系，梳理寫(xiě)作思路，感受作者的思想感情，從而把握課文的主旨。
　　總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)四方面去學(xué)習(xí)、去品味、去發(fā)揚(yáng)，這不僅只針對(duì)現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，文言文的學(xué)習(xí)更應(yīng)當(dāng)如此。讀與聽(tīng)就是要去獲取知識(shí)，去欣賞；說(shuō)與寫(xiě)則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。我們更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去多讀、多練習(xí)，才能提高文言文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)絕對(duì)不是一日之功，懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)文言文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)文言文當(dāng)做是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了。
　?。ㄗ髡邌挝?新疆維吾爾自治區(qū)石河子第十八中