體育課如何吸引學(xué)生

　　學(xué)生并不是從內(nèi)心討厭體育活動(dòng)或體育課，而是對(duì)一些體育教師在體育課上教的內(nèi)容、教的方法感到枯燥厭倦甚至反感，這是體育教學(xué)中教與學(xué)的對(duì)立。因此體育課如何吸引學(xué)生，是一個(gè)值得研究的課題。
　　一、“磁化”是前提
　　所謂“磁化”，就是增加教學(xué)的吸引力。我認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，與其責(zé)怪學(xué)生，不如反問(wèn)教師自己。要使體育教學(xué)有實(shí)效，第一要緊的是要把學(xué)生的心“磁化”過(guò)來(lái)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，產(chǎn)生“磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。
　　二、“變化”是關(guān)鍵
　　所謂“變化”，就是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。
　　1.把猜謎語(yǔ)、講故事引進(jìn)體育課。目前體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問(wèn)式教學(xué)，可收到良好的效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、猜謎語(yǔ)的特點(diǎn)，我在教《前滾翻》時(shí)出了個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生猜語(yǔ)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對(duì)性，常變常新、步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。
　　2.多采用小型競(jìng)賽。低年級(jí)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，熱衷于小型競(jìng)賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后就可以組織他們進(jìn)行直線(xiàn)接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、打飛機(jī)比賽，由于比賽激烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征，如果教學(xué)過(guò)程能適應(yīng)其個(gè)性，能激發(fā)其個(gè)性?xún)A向性，那么教學(xué)效果就會(huì)大大提高。
　　3.讓學(xué)生感受到體育教師的熱情。體育鍛煉可以改變?nèi)说纳眢w素質(zhì)，使人變得高大強(qiáng)壯、靈敏協(xié)調(diào)，同時(shí)還可以使人的精神面貌發(fā)生改變，讓人變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信。這就是體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在，也是學(xué)校體育教育的神圣職責(zé)。而體育教師要做好這一點(diǎn)，只有責(zé)任心是不行的，還需要具有良好的體育教學(xué)藝術(shù)。
　　三、建立融洽的師生關(guān)系
　　傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往都充當(dāng)主宰者和控制者的角色，限制了學(xué)生個(gè)性的彰顯和創(chuàng)造性的發(fā)揮。和諧的課堂要求“教師與學(xué)生之間不能是教訓(xùn)與被教訓(xùn)、灌輸與被灌輸、征服與被征服的關(guān)系，而應(yīng)是平等的、對(duì)話(huà)式的、充滿(mǎn)愛(ài)心的雙向交流關(guān)系”。教師要尊重和平等對(duì)待每一位學(xué)生，要注重師生之間的溝通。溝通是消除師生之間的隔閡，拉近師生之間距離的一劑良方。教師應(yīng)通過(guò)交流把握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，便于因材施教。
　　總之，通過(guò)又一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步體會(huì)到：體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)、健美的體魄和優(yōu)美的示范給學(xué)生以積極的影響。“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熯@種潛移默化的影響會(huì)直接教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)體育興趣，使他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)桃李芬芳的家園里健康成長(zhǎng)。
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