創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣

　　中學(xué)思想政治課，是中學(xué)德育教育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的主要渠道。然而，由于其思想性、理論性、時(shí)代性強(qiáng)，在長期以來的教學(xué)實(shí)踐中，教師在上政治課時(shí)，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受，過分注重知識(shí)要點(diǎn)的傳授，忽略學(xué)生的自由發(fā)展、自主探究，以致學(xué)生思維打不開，死記硬背，自我封閉。因此，普遍存在著老師難教——太枯燥，學(xué)生難學(xué)——太乏味?？鬃釉唬骸爸卟蝗鐦分?，樂之者不如好之者?！蔽覀儽仨毨枚喾N手段，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
　　第一，生動(dòng)有趣的導(dǎo)入在教學(xué)中有不可忽略的作用。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開始。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接會(huì)影響到該節(jié)課的整體效果。在教學(xué)中，教師要特別注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，使學(xué)生感受到政治課不是那么一成不變，不是那么枯燥無味，不是那么干癟蒼白，要使學(xué)生感受到新意和幻彩，感受到活力與激情，感受到生機(jī)和奔放。這樣，一節(jié)課有了很好的烘托和前奏，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，也起到了營造整堂課良好學(xué)習(xí)氣氛的效果。在政治課的教學(xué)過程中，我一般采用趣味引進(jìn)導(dǎo)入新課的方法。
　　第二，把現(xiàn)代化教學(xué)手段作為最直觀可行的措施。對(duì)教師來說，上好一堂政治課，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當(dāng)關(guān)鍵的。而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段的運(yùn)用，往往能收到意想不到的效果。政治課內(nèi)容更新很快，有許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化科技新進(jìn)展、時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，要求教師通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，同時(shí)還要求教師要盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并應(yīng)運(yùn)于教學(xué)過程之中。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動(dòng)形象且直觀的教學(xué)手段，在教學(xué)中，有效地利用和運(yùn)用多媒體設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動(dòng)的形象，一掃傳統(tǒng)說教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從最不喜歡政治課，變成非常喜歡政治課。通過教學(xué)課件的制作與應(yīng)用，對(duì)教材的內(nèi)容給予適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)略或補(bǔ)充，或展示有關(guān)最新最熱門的討論觀點(diǎn)及意見，既講授了課程內(nèi)容，又進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識(shí)面；既講授了必修內(nèi)容，又扣住了時(shí)代脈搏，體現(xiàn)政治課的時(shí)代性和實(shí)用性。
　　第三，以豐富、動(dòng)感的口頭語言和形體語言吸引學(xué)生的注意力。政治課教師要充分運(yùn)用體態(tài)語言來傳達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，同時(shí)也運(yùn)用肢體語言和情態(tài)語言來表達(dá)教師自身對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的情感。在語氣上，通過輕重、緩急、抑揚(yáng)、快慢等變化進(jìn)行教學(xué)，在語態(tài)方面，以平等方式、交談方式進(jìn)行情感教學(xué)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重，達(dá)到情感上的共鳴，建立起平等、和諧、融洽的關(guān)系。在其樂融融的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就激發(fā)出來，主動(dòng)性自然就發(fā)揮出來，也就不再有政治課毫無生趣的結(jié)果了?！稗o不可不修，說不可不善?！彼枷胝握n的說服力、感召力極大部分來自于教師授課的語言力度、語言技巧、語言風(fēng)采。一個(gè)教師僅富有嚴(yán)謹(jǐn)、精練的教學(xué)語言還不足以應(yīng)付教學(xué)，一個(gè)優(yōu)秀的教師還必須不乏彩色與動(dòng)感的語言，才能真正扣動(dòng)學(xué)生的心弦，促進(jìn)思維的活躍和想象的豐富，發(fā)揮對(duì)提高思想政治課的實(shí)效功能的積極作用。把知識(shí)的情與景用顯見的情態(tài)、肢體、文字語言表達(dá)出來，既直觀又形象，既活躍的氣氛又引起學(xué)生的共鳴。
　　第四，利用時(shí)事播報(bào)的形式，聯(lián)系國際國內(nèi)大事，擴(kuò)大視野，學(xué)以致用，啟迪思維能力。每天請(qǐng)一位同學(xué)為大家播報(bào)近來的國際國內(nèi)的時(shí)事新聞，然后與平時(shí)所學(xué)得的相關(guān)原理結(jié)合起來講解，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的快樂。比如，從APEC就可以聯(lián)系到國際組織的概念；從銀行加息可以聯(lián)系到貨幣政策；從日本首相的辭職可以聯(lián)系到日本的政體和政黨制度等，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)政治課的過程中，關(guān)注身邊的生活，及時(shí)地把黨和國家的路線、方針、政策補(bǔ)充進(jìn)來。
　　第五，利用經(jīng)典的名人名言和寓言故事對(duì)原理進(jìn)行形象的闡釋。在高二哲學(xué)常識(shí)的講解過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多原理的背后都有許多優(yōu)美的名人名言和寓言故事，那么我們就必須毫不猶豫地將這些優(yōu)質(zhì)資源很好的利用起來，比如，在講唯心主義的時(shí)候就可以引用“心外無物”“存在即被感知”以及通俗歌手阿杜的“閉上眼睛就是天黑”的歌詞，講不能違背規(guī)律時(shí)可以講“拔苗助長”的故事，講一切從實(shí)際出發(fā)時(shí)可講“鄭人買履”的故事等，這樣，無疑可以讓我們的課堂更有吸引力。
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