在教學(xué)中實施多元化評價
2012-12-29 00:00:00蘇慶玉
新課程·上旬 2012年10期
《新課標(biāo)（2011年版）》指出：評價主體的多元化是指教師、家長：同學(xué)及學(xué)生本人都可以作為評價者；評價方式的多樣化體現(xiàn)在多種評價方法的運用。評價者用多種評價方法從不同的角度，促使學(xué)生樹立自信，認(rèn)識不足，更好地發(fā)展自己的個性和身心?？邕M(jìn)我們的校園，多元化評價體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、走進(jìn)“點將臺”
主管老師可定時對學(xué)生進(jìn)行點評：李曉晴同學(xué)在本周的實踐活動中，提出了解決問題的不錯的方法；陳妍同學(xué)合情推理應(yīng)用得很好，充分體現(xiàn)了我們動手、動腦的能力；馬其威同學(xué)課堂聽講，作業(yè)修改，復(fù)習(xí)計劃和效果都不錯；季文倩的武術(shù)表演獲得區(qū)域一等獎，“馬陳廉”組合辯論隊成為市區(qū)第一名，馬蓮?fù)瑢W(xué)為最佳一辯手……
二、走進(jìn)“作品展出”
每周展一次學(xué)生的作品，有繪畫、模型制作、機(jī)器人設(shè)計、實驗小發(fā)明、最佳作業(yè)、彩色?？?，集中起來，請所有學(xué)生參觀、交流、探討，并提合理的建議及那些自己應(yīng)該學(xué)328RYsk+ChTqsSVMYpI1I3N1bP3rKcxmI6HoarrXoSI=習(xí)的地方……
三、走進(jìn)“個人匯報廳”
每月末學(xué)生上匯報臺，暢談自己的人生階段計劃，學(xué)習(xí)小結(jié)，暢談自己的優(yōu)缺點，即興表演，現(xiàn)場互動，同時向現(xiàn)場的全體學(xué)生征求好的建議，為自己下一階段的學(xué)習(xí)生活提供可靠的信息……
四、走進(jìn)“成長記錄袋”檔案室
孩子們搜集體現(xiàn)自我成長過程的素材。包括：我最滿意的一次作業(yè)、我最喜歡的一節(jié)課、我最棒的作品、我最有收獲的學(xué)習(xí)小結(jié)。讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步，體驗成功的感受，對自己做一個客觀的自我評價……
五、走進(jìn)“民主生活”
班內(nèi)學(xué)生以小組為單位，每個人匯報自己近期的學(xué)習(xí)思想、任務(wù)完成情況及自己最近的不足之處和優(yōu)點，讓小組內(nèi)學(xué)生給自己提供好的建議和幫助……
六、走進(jìn)“家長研討會”，你會更加贊嘆
請全體學(xué)生家長組成社團(tuán)評價機(jī)構(gòu)，每月一次到班級對學(xué)生的情況進(jìn)行研討，交流經(jīng)驗，對自己的孩子做一個中肯的評價。同時，吸納行之有效的管理、輔導(dǎo)、教育孩子的方法……
七、走進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)交流天地”
課余時間，學(xué)生通過校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和心理咨詢平臺，運用um，QQ等交流工具，相互探討各種問題，傾訴自己的苦惱喜悅，請教自己學(xué)習(xí)中存在的困惑，解除自己人生中的煩惱……
通過各種各樣的活動形式及老師、家長、學(xué)生提供的好的建議，學(xué)生隨時隨地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，關(guān)注各自的差異，發(fā)展自己的個性，身心就能得到全面的發(fā)展。只要您走進(jìn)我們的校園，精彩都在進(jìn)行中……
（作者單位 山東省鄒城市南屯煤礦學(xué)校）
