如何激發(fā)小學生學習英語的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！眲?chuàng)設(shè)一個愉快的學習環(huán)境，能激發(fā)學生的學習興趣。因此，作為一名英語教師，要不斷地更新教學手段，英語課才能變得豐富多彩起來，從而使學生產(chǎn)生新鮮好奇的心理，使他們獲得樂學、善學、會學、學而忘我、樂此不疲的成功的喜悅。

一、利用肢體語言，讓學生對英語產(chǎn)生興趣

比如，在對學生教授單詞“cold”時，教師可以雙手交叉緊緊地抱住自己的雙肩，雙腳不停地在地板上來回跺動，嘴里不停地說著：“cold，very　cold，　I’m　very　cold.”教師的聲音一次比一次大，表現(xiàn)出一副很冷的樣子。這樣利用肢體語言能形象、直觀地表達出單詞的意思，也可使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生領(lǐng)會其意圖，展開豐富的聯(lián)想，從而獲得良好的學習效果。

二、教學手段形式多樣，讓學生在興趣中學，在學習中用

1.編制順口溜，讓學生在趣中學，學中用

編制順口溜是一個熱身不錯的環(huán)節(jié)，它能使課堂氣氛變得輕松活躍。比如：you you你真棒，head head來思考，mouth mouth吃得好，　ear　ear認真聽，　nose nose嗅覺靈，　eyes　eyes長得亮，　arm　arm長得壯　，leg　leg跳舞忙。順口溜朗朗上口，便于熟記單詞，因此能促進學生學習興趣的培養(yǎng)。

2.利用直觀的實物教學，激發(fā)學生的學習興趣

小學生年齡較小，缺乏知識和經(jīng)驗，抽象思維不夠發(fā)達，但形象思維占優(yōu)勢，所以我們在教學時要經(jīng)常利用實物教學。如果說掛圖能幫助學生的理解，但還是“可望而不可即”，那么呈現(xiàn)實物，則可讓學生有更真切的感受。當講授到一些實物名詞時，不是“紙上談兵”，而是“真槍實棒”，切實有物可觸。

三、游戲教學

英語課堂運用適當?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學的短短幾分鐘，卻能為課堂教學帶來良好的效果。尤其重要的是，通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學生對英語的學習興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，形成外語學習中有利的非智力因素。因此，在教師的指導下，在英語課堂上要抽出一定的時間有目的、有計劃、有針對性地進行英語教學游戲，是非常有意義的。

總之，教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環(huán)境，這樣才能更好地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到最佳的學習效果。

（作者單位　河北省永清縣龍虎莊中心校瓦屋辛莊小學）