《Flash動畫制作——引導(dǎo)路徑動畫》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)思路

本節(jié)課是利用Flash制作引導(dǎo)層動畫。學(xué)生已經(jīng)對補間動畫有了一定的認(rèn)識，為了讓他們對動畫學(xué)習(xí)有一個完整的任務(wù)情境，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是在補間動畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)另一種特殊的動畫類型，比較補間動畫與引導(dǎo)層動畫的區(qū)別，以最基本操作入手，從而使學(xué)生學(xué)會引導(dǎo)動畫的制作方法，并且可以區(qū)分補間動畫與引導(dǎo)動畫的特點。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：使學(xué)生了解引導(dǎo)動畫及引導(dǎo)層的概念；學(xué)生通過實例初步掌握Flash引導(dǎo)層的使用；掌握制作引導(dǎo)動畫的基本方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和探究問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：通過學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，對學(xué)生進行審美能力及美學(xué)教育。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)的重點：引導(dǎo)動畫的特征；引導(dǎo)層的創(chuàng)建。

學(xué)習(xí)的難點：為動畫添加引導(dǎo)層時，對運動對象中心點的控制；引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的關(guān)系處理。

四、教學(xué)對象分析

高一的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了Photoshop圖像處理，對圖層和時間軸的理解和運用有一定的體驗，上個階段的Flash學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本繪圖工具和簡單的動畫制作，初步感受了庫、圖形元件、關(guān)鍵幀、普通幀、幀頻、圖層的概念，這些知識的接觸為這節(jié)課引導(dǎo)動畫的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

五、教學(xué)方法與教學(xué)策略

教學(xué)方法：教學(xué)過程主要采用講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、探究式教學(xué)法。

課時：一節(jié)課。

教學(xué)策略設(shè)計：

（1）形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略，在設(shè)計過程中，使用兩主線：“魚”游動是第一條主線，即沒有規(guī)律的線路；小球沿著橢圓軌道環(huán)繞動畫是第二條主線，即有規(guī)律的橢圓形運動。

（2）自主探索的教學(xué)策略，即從產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望、掌握知識、形成技能到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)把教學(xué)活動看作是一個自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。

六、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源設(shè)計

學(xué)習(xí)環(huán)境選擇：網(wǎng)絡(luò)教室。

學(xué)習(xí)資源類型：學(xué)習(xí)課件、Flash半成品源文件、PPT演示課件。

學(xué)習(xí)資源的簡要說明：學(xué)習(xí)課件是幫助學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，有關(guān)操作中的疑難點都有具體解答。Flash半成品原文件直接引用上節(jié)課的作品，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)，也能給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的完整性。PPT演示課件主要是教師用，作為課堂教學(xué)的主線使用。

教學(xué)媒體設(shè)計：課堂中使用廣播軟件教學(xué)來實現(xiàn)課堂教學(xué)進程控制，既可以全屏廣播進行教學(xué)演示，也可以個別學(xué)生演示。

七、教學(xué)過程

八、教學(xué)反思

本節(jié)課是Flash動畫制作第八章，引導(dǎo)動畫的制作。在課堂上通過教師引導(dǎo)，以學(xué)生操作為主，對制作過程中幾個問題的解決來落實教學(xué)重點和難點。通過創(chuàng)設(shè)情境、實施任務(wù)（問題探究）、歸納總結(jié)、反饋評價、拓展創(chuàng)新幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提升自己的技能，這兩個生動的案例激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會自主探究，在樂趣中得以掌握引導(dǎo)動畫這一動畫技術(shù)。

（作者單位　浙江省溫州市職業(yè)中專）