構(gòu)建高效務(wù)實的語文課堂

如何讓教師真正從花架空虛或沉悶刻板的教學(xué)程序中擺脫出來？如何讓學(xué)生從作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)的枷鎖中解脫出來？如何切實提高語文教學(xué)的效率？我認(rèn)為，在解決語文課堂“求活”的同時，還必須解決好“高效務(wù)實”的問題。要達到這樣的目標(biāo)，就應(yīng)從以下幾方面努力。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，語文特級教師錢夢龍曾深有感觸地總結(jié)說：“優(yōu)秀的教師都是優(yōu)秀的心理學(xué)家，他們不約而同地都十分精通如何從激發(fā)興趣來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。”只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高我們的教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位才能得到充分體現(xiàn)。

二、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

充分調(diào)動起學(xué)生自主參與課堂的積極性，是打造高效課堂的基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)是否高效自然也主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。為此，在學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極開展小組合作學(xué)習(xí)，讓課堂充滿團隊合作氛圍。同時通過小組合作評價制度調(diào)動學(xué)生參與，為實現(xiàn)課堂高效做準(zhǔn)備。

三、加強備課，為提高課堂效率作保障

教師必須提高備課質(zhì)量。教師除系統(tǒng)把握教材外，還要做到備學(xué)生。集體備課是我校開展的一項活動，除了對教學(xué)內(nèi)容的討論外，還有對學(xué)生情況分析和教法學(xué)法探討。集體備課既集思廣益，形成共性，又發(fā)揮特長，形成個性。在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師再根據(jù)各班學(xué)生實際情況和自己獨有的思考充實教學(xué)各個環(huán)節(jié)的細節(jié)細備。我們的課堂教學(xué)要高效，必須得有充分的課前準(zhǔn)備，有了這個前提，我們語文課才能教得高效，學(xué)生學(xué)得愉快，才能結(jié)出碩果。

四、合理安排時間，構(gòu)建節(jié)約型課堂

我發(fā)現(xiàn)課前3～5分鐘學(xué)生往往難以進入角色，教學(xué)效果較差，我就利用這段時間設(shè)計一些有趣的活動，如即興演講、講故事、詩朗誦等，既活躍了課堂氣氛，又為學(xué)生快速進入狀態(tài)創(chuàng)造了條件。在一堂課的最后5分鐘，學(xué)生的注意力容易分散，因此，我安排了學(xué)生討論、點評、精彩回放等活動，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生一種回味無窮的感受，使課堂教學(xué)功能突破時空限制延伸到課外。新課堂教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，自主、合作、探究，這樣教師就要敢于少講精講，盡量給學(xué)生更多的時間。

五、進行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓課堂預(yù)設(shè)得到最佳生成

在課堂上，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生自主自由地閱讀，鼓勵發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的自由和見仁見智的自由。交流的形式，也盡量不要整齊劃一，可以采用小組討論、全班辯論、師生互動等方式，總之，要使每個學(xué)生都動起來，從而舉一反三、學(xué)有所獲。

六、優(yōu)化練習(xí)布置，鞏固轉(zhuǎn)化學(xué)生的知識

練習(xí)的目的有三個：（1）檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；（2）鞏固學(xué)習(xí)成果；（3）將學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為能力。為此，練習(xí)要精心設(shè)計，堅決避免重復(fù)。要重視課后的輔導(dǎo)，對于作業(yè)中的共性問題要認(rèn)真進行全班講解，個性問題單獨解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

七、寫好教學(xué)反思，提升教學(xué)水平

“教”的反思是指導(dǎo)教師對自身教學(xué)的反思。教師在日常教學(xué)中，要寫好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)。“學(xué)”的反思指學(xué)生的反思。要指導(dǎo)學(xué)生及時地反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進學(xué)習(xí)方法。每次考試，每一位學(xué)生都要反思自己在哪個知識點上，在哪個環(huán)節(jié)上出了問題，是什么原因造成的，找出癥結(jié)，從而尋求解決的辦法。加強師生雙方的反思將會使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，教師必須講求教學(xué)的藝術(shù)性，才能激活學(xué)生的思維，使學(xué)生充滿生機。教師必須講求課堂的實效性，向40分鐘要效率，才能構(gòu)建高效務(wù)實的語文課堂，切實提高語文教學(xué)效率。

（作者單位　河南省濮陽市華龍區(qū)第三中學(xué)）