學好高中生物的策略

每門學科的學習都需要一定的學習方法。好的學習方法當然能助你乘風破浪，事半功倍。如何學好高中生物，作為一名高中生物教師當然也是生物的學習者，從教學和學習的過程中我總結(jié)了以下幾點：

一、選定一個適合自己的學習模式

每個人的學習習慣不同，當然采用的方式方法就不同，我推薦預習—總結(jié)法。如果能課前認真研讀課本做好預習，帶著問題和思考去聽課自然比不預習的學習更有深度，加之課后總結(jié)、適度的練習定能扎實地掌握生物知識。這種模式對于個人的學習能力也是一種良好的培養(yǎng)。

二、學會課堂學習

上課時聽課聽什么？要聽老師分析本節(jié)課的重點、難點和疑點；聽自己在預習過程中不能理解的內(nèi)容；聽老師對同類問題是如何分析的；不僅要認真聽，還要認真做筆記。做筆記也有一定的竅門，不一定將老師的板書一字不漏地記下來。只要將老師補充的一些重要的知識點、結(jié)論做一些筆記，對于習題也只需記一些主要的分析過程即可，不要只顧做筆記而忽略了聽課，如果那樣就得不償失了。

課堂上對一些問題的分析和解決，不能只等待老師講，而應該積極思考，我用什么方法解答？這種思維方法好嗎？哪種表達更為準確？可以將自己的思維方法提出來，聽聽老師和同學的意見，或?qū)蠋熀推渌瑢W的解法提出自己不同的看法，這樣在討論中不僅可以取長補短，共同進步，還可以開闊視野，起到事半功倍的效果。高考說明中明確提出了對學生的分析綜合能力和表達能力的要求，善于表達才有助于提高自己這方面的能力。

三、課后的工作很重要

溫故知新，就是一節(jié)課結(jié)束或一個章節(jié)結(jié)束，同學們要有一個比較系統(tǒng)地復習整理過程。系統(tǒng)全面的復習工作將直接關(guān)系到你成績的好壞。通過復習，不僅可以將比較重要的知識和技能進行鞏固、強化，還可以對前后知識的系統(tǒng)性和他們的聯(lián)系有更深的理解，做到融會貫通。

生物課程知識點繁多，聽懂了每一堂課還必須專門進行記憶。在記憶的過程中最好使用聯(lián)系記憶法，如，在記憶生物多樣性的知識時，不僅可比較記憶，還可以列表，讓所有的知識點一目了然。這樣的記憶不僅使記憶變得容易，還可使知識形成聯(lián)系。

四、“勤學勤練”融會貫通

課堂上認真聽講也是提高解答生物試題能力的一種有效手段。認真聽課做筆記，課后還應該進行一定的訓練。多做題就可以加深對知識的理解和答題技能的掌握。但千萬不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。

古語云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話告訴我們在學習的過程中要經(jīng)常進行反思。學習生物這門課最關(guān)鍵的是理論聯(lián)系實際，用所學知識解決實際問題，學會其中的基礎(chǔ)知識和解題方法，并掌握一定的技能。

為了學好生物這門課，無論是平時的學習還是高考復習，測試總少不了，每測試一次，當老師批閱后的試卷發(fā)下來時，有些同學只關(guān)心自己的分數(shù)，然后將試卷束之高閣，置之不理。其實每次測試的試題都有一定的針對性，應引起大家的注意。有時出錯的原因是對知識點理解錯誤，這需要重新學習，仔細聽老師講解。而有些問題是由于粗心導致的，細心就可以克服。還有的題目出錯，是因為自己審題、提煉或考慮問題不全面造成的。這些問題你完全可以與其他同學一起討論、交流，自己發(fā)現(xiàn)問題之所在并予以更正，這樣既能加深對知識的理解，培養(yǎng)正確的思維，又能提高自己的糾錯能力，防止類似錯誤的再次發(fā)生。

五、變被動學習為主動學習

21世紀是信息技術(shù)和生命科學的時代，同學們應該順應新的時代潮流，主動地投入到學習過程中去，成為學習的主人，也只有這樣才能成為高素質(zhì)的人才。生物發(fā)展到今天，培養(yǎng)能力、發(fā)展思維，已成為必然趨勢。

在傳統(tǒng)教學中，高中生物中有許多重要的結(jié)論和規(guī)律，往往都是由老師直接教給學生。其實，學生學習生物時，可以從學習生活和社會生活中去觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后通過查找資料、搜集信息，或通過調(diào)查訪問、實地考察等，獲取大量的信息資料，再運用所學的生物知識、規(guī)律、原理、觀點不斷進行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點。這是一種全新的學習模式，這種學習方法不僅可以培養(yǎng)同學們科學研究生物問題的能力，而且在這種研究性學習的過程中，還培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新意識、合作精神和實踐能力。持之以恒，相信同學們的探索能力一定會增強，同時也為有志于對生物學科作深入研究的同學打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位　山西省代縣職業(yè)技術(shù)學校）