在快樂(lè)中成長(zhǎng)

快樂(lè)教育不僅能誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)的性格，更重要的是能促進(jìn)孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)，非常有利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和健康成長(zhǎng)。因此，在班集體中實(shí)施快樂(lè)教育，能讓學(xué)生以樂(lè)觀(guān)的情緒贏(yíng)得成功的機(jī)遇和希望。

一、開(kāi)學(xué)第一天，用布置一新的教室迎接學(xué)生

每學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一天，我都會(huì)用心地把教室布置一新，第二天早上，孩子們帶著新奇，帶著快樂(lè)，情緒飽滿(mǎn)地投入到“開(kāi)學(xué)了”的角色調(diào)整之中……良好的開(kāi)端是成功的一半啊，當(dāng)別人還在為清掃衛(wèi)生而努力的時(shí)候，我們已經(jīng)在發(fā)新課本了；當(dāng)別人在發(fā)新課本的時(shí)候，我們已經(jīng)是書(shū)聲瑯瑯了……這種跑在前面的快樂(lè)一直激勵(lì)著我們，帶給我們的是工作的主動(dòng)與高效。

二、辦好道德早餐，“不積跬步，無(wú)以至千里”

每天早上，我都利用3～5分鐘的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，用激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)喚醒學(xué)生心中的夢(mèng)想，點(diǎn)燃他們心中的火炬。有時(shí)是“讓贊美包圍你”，輪流贊美每一個(gè)學(xué)生，讓自信的微笑蕩漾在課堂；有時(shí)是“小故事、大智慧”，用一則小故事啟迪孩子的靈魂，撫慰我們的心靈；有時(shí)是“與先賢對(duì)話(huà)”，或是一句名言、一條警句、一則故事，能洞開(kāi)學(xué)生的心扉，蕩滌學(xué)生的靈魂。

三、陶醉在課前一支歌里

唱歌的目的不光是學(xué)生大腦能得到短時(shí)間的休息，更主要的是讓他們陶醉在美好的歌詞中和悠揚(yáng)的旋律里，使人身心愉悅，能讓人更熱愛(ài)生活，更熱愛(ài)學(xué)習(xí)。課前全身心地投入到一首歌里，讓孩子們產(chǎn)生精神煥發(fā)的感覺(jué)，他們洋溢著天真爛漫的笑容，情操得到了陶冶，靈魂得到了凈化，聽(tīng)課效率自然就會(huì)提高。

四、讓班級(jí)成為群星閃耀的天堂

評(píng)選三好，每學(xué)期都是那些人，只要成績(jī)好，一好遮百丑，對(duì)少部分人的獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)不僅沒(méi)有起到激勵(lì)作用，反而成了對(duì)多數(shù)人的打擊。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的激情？如何讓每一個(gè)孩子感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)？如何讓更多的學(xué)生找到自信和自尊？結(jié)合學(xué)校評(píng)選的明星少年活動(dòng)，在“學(xué)習(xí)星”“禮儀星”的基礎(chǔ)上，班級(jí)又分門(mén)別類(lèi)地選出“體育明星”“班級(jí)公仆”“惜時(shí)小標(biāo)兵”“守紀(jì)模范”“衛(wèi)生標(biāo)

兵”等等，當(dāng)這些內(nèi)容宣讀完畢時(shí)，與以往評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先不同的是，更多的同學(xué)眼里閃爍著自信，放射著希望之光，他們享受到了參與的歡樂(lè)。

一枝獨(dú)秀不為貴，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。一馬當(dāng)先不如萬(wàn)馬奔騰，當(dāng)全體學(xué)生都呈現(xiàn)出茁壯成長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)時(shí)，教育才真正發(fā)揮了它的功能。

總之，在快樂(lè)教育中，學(xué)生明確了生活中除了享受、索取的快樂(lè)，更多的是付出、承擔(dān)的快樂(lè)，是去挑戰(zhàn)、去珍惜、去包容后的快樂(lè)。

（作者單位　吉林省柳河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）