淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在提升政治教學(xué)有效性中的作用

摘　要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教育教學(xué)中被廣泛運(yùn)用。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，著重闡述現(xiàn)代教育技術(shù)手段在提升思想政治教學(xué)有效性中的作用與價(jià)值。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；政治教學(xué)；有效性；作用

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教育教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，這為改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建新的教學(xué)模式，從而提高課堂教學(xué)的時(shí)效性提供了全新的機(jī)遇和條件。思想政治教學(xué)具有思想性、社會(huì)性、實(shí)踐性、時(shí)效性等特點(diǎn)，新材料、新觀念、新情境是思想政治課區(qū)別于其他學(xué)科的標(biāo)志，理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課生命之所在。巴甫洛夫說過：“科學(xué)隨著方法學(xué)獲得的成就而不斷躍進(jìn)，方法學(xué)每前進(jìn)一步，我們仿佛上了一個(gè)臺(tái)階，于是我們就有了更廣闊的視野，看到從未見過的事物?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，筆者深刻體會(huì)到采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段確實(shí)能使我們的思想政治教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。它有力地促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，豐富和延伸了課程教學(xué)資源，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力及自主探究、解決問題的能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率，提升思想政治教學(xué)的有效性。那么，現(xiàn)代教育技術(shù)手段在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用有哪些價(jià)值呢？

一、新穎性

現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以提供生動(dòng)形象、新穎有趣的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，往往容易變成抽象的理論課或是大道理堆砌的說教課，顯得枯燥和空洞，學(xué)生興趣不大，積極性難以調(diào)動(dòng)。而充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以提供生動(dòng)形象、富有趣味性的素材，從而給思想政治課注入活力。教學(xué)中，教師不必像以前那樣唱獨(dú)角戲，而是借助電腦投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖文聲像相結(jié)合的電子多媒體課件，在課堂中使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生愉快、滿意、企盼等積極的心理體驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，喚起學(xué)生探求真理的欲望，使之以最佳的興奮狀態(tài)投入學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的能動(dòng)性。

二、豐富性

多媒體教學(xué)可以傳播關(guān)于某一教學(xué)課題充分的、多樣的信息，從而使教學(xué)豐富多彩，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與。

現(xiàn)代社會(huì)信息來源的多面性使學(xué)生已不滿足于課堂上干巴巴的說教講解，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)模式打破了原有的粉筆加黑板的模式，使教學(xué)活動(dòng)信息化、立體化，使課堂節(jié)奏加快，課堂密度增大。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，還可以發(fā)揮其傳播知識(shí)快、新、全的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)思想政治教學(xué)的時(shí)代性、時(shí)效性。像焦點(diǎn)訪談、新聞聯(lián)播等很多節(jié)目內(nèi)容隨時(shí)可以復(fù)制，播放給學(xué)生，信息量之大之新，內(nèi)容之豐富之全面，是傳統(tǒng)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。

三、明確性

通過多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段來進(jìn)行教學(xué)，可以通過其獨(dú)特的方式方法突出強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)部分，使學(xué)生對(duì)所需掌握的內(nèi)容做到心中明確。在講授《要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》時(shí)，我制作了人生歷程從嬰幼兒、童年、少年、青年、中年、老年的動(dòng)畫圖，來分析說明“要把事物如實(shí)地看成一個(gè)變化發(fā)展的過程——客觀事物都是一個(gè)不斷變化發(fā)展的過程，都有其過去、現(xiàn)在和未來”使得一個(gè)深?yuàn)W的哲學(xué)問題，變得簡單明了、通俗易懂，給學(xué)生留下深刻的印象。

四、時(shí)效性

借助多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，可以使思想政治教學(xué)獲得高效率，并使師生從教學(xué)成就中體驗(yàn)到樂趣和價(jià)值。素質(zhì)教育的核心思想就是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，多媒體課堂教學(xué)能通過多媒體向?qū)W生傳授知識(shí)，利用多媒體設(shè)備調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、眼、手等多種感官，讓他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，從而大大提高教學(xué)效率。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

多媒體教學(xué)具有存儲(chǔ)量大、直觀性強(qiáng)、處理速度快等優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)過程極為緊湊，節(jié)約了大量的板書時(shí)間，教學(xué)效果大大提高。同時(shí)借助多媒體教學(xué)，使得比較枯燥的知識(shí)生動(dòng)有趣地揭示出來，學(xué)生在不知不覺中就能掌握和理解。

2.促進(jìn)教學(xué)新模式的形成

多媒體教學(xué)的生動(dòng)性，創(chuàng)造了生動(dòng)直觀地傳授知識(shí)的環(huán)境，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的趣味性，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的興趣。所以多媒體教學(xué)可以充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使我們擺脫傳統(tǒng)的以老師為主的滿堂灌式的填鴨式教學(xué)模式，走向現(xiàn)代的以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

3.培養(yǎng)學(xué)生能力

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)具有目標(biāo)控制性、要素分析性、優(yōu)先決策性、反饋評(píng)價(jià)性等基本特征，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生形成創(chuàng)造性思維，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的自學(xué)能力，又能提高學(xué)生處理實(shí)際問題的應(yīng)變能力。

通過實(shí)踐，我們認(rèn)為，基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段的思想政治教學(xué)新模式，不但能夠給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，而且對(duì)教師有很大的帶動(dòng)和促進(jìn)作用，促使廣大教師逐步樹立起現(xiàn)代教育觀念：（1）轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生觀，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師由原來處于中心地位的知識(shí)權(quán)威，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者。（2）轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀。由過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的接受和理解為主的課程，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括其他各種媒體類型的課程資源、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和反饋的課程觀，教學(xué)模式也由那種“傳授知識(shí)—接受知識(shí)”為特色的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榕c信息時(shí)代相適應(yīng)，依托網(wǎng)絡(luò)和多媒體的開放式共存的現(xiàn)代教學(xué)模式。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展不斷改變著我們的教學(xué)方式，如果能把它融入我們的思想政治教學(xué)中，使教學(xué)由平面走向立體，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，化抽象為具體，就能很好地突破時(shí)間與空間、微觀與宏觀、歷史與現(xiàn)實(shí)的限制，從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，促進(jìn)師生間的良好互動(dòng)，提升思想政治教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

［1］李克東.數(shù)字化學(xué)習(xí)：信息技術(shù)與課程整合的核心.電化教育研究，2001（09）.

［2］陳振中.重新審視師生關(guān)系：一種社會(huì)學(xué)分析.教育評(píng)論，2010（03）.

（作者單位　福建省南安市南星中學(xué)）