《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中的兒化詞研究

一、引言

《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》于2021年7月1日正式發(fā)行（下文簡(jiǎn)稱《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》），它是一部全新的、面向全球的、具有鮮明時(shí)代特色的等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn);是國(guó)際中文教育事業(yè)和漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)科的頂層設(shè)計(jì)與基本建設(shè);同時(shí)，也是國(guó)際中文教育走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的重要標(biāo)志，它將學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)水平從整體上劃分為三等九級(jí)。三個(gè)級(jí)別為一個(gè)等級(jí)水平，即一級(jí)到三級(jí)為初等水平;四級(jí)到六級(jí)為中等水平;七級(jí)到九級(jí)為高等水平。對(duì)語(yǔ)言的量化指標(biāo)的描述遵循“四維基準(zhǔn)”的原則，即對(duì)學(xué)習(xí)者達(dá)到每一級(jí)漢語(yǔ)水平需要掌握的量化指標(biāo)都是從音節(jié)、漢字、詞匯、語(yǔ)法四個(gè)維度進(jìn)行規(guī)定的。詞匯是“思維基準(zhǔn)”中的重要指標(biāo)，詞匯中的兒化詞不僅是一種語(yǔ)音現(xiàn)象，還涉及語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等問題，因此，《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中兒化詞的編排方式不容忽視。本文對(duì)《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中的兒化詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從兒化詞的作用出發(fā)，對(duì)兒化詞的不同情況加以分析，同時(shí)，對(duì)《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中兒化詞的編排提出相應(yīng)建議。

二、《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中兒化詞分布統(tǒng)計(jì)

《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》共收入58個(gè)兒化詞語(yǔ)。這些兒化詞從分布的等級(jí)看，初等有26個(gè)（一級(jí)14個(gè)/二級(jí)10個(gè)/三級(jí)2個(gè)）;中等有13個(gè)（四級(jí)5個(gè)/五級(jí)6個(gè)/六級(jí)2個(gè)）;高等（七/九級(jí)）有19個(gè)。從詞性上看，名詞性較多，有26個(gè);其次是代詞（6個(gè)）、副詞（5個(gè)）、動(dòng)詞（4個(gè)）、形容詞（1個(gè)）、動(dòng)賓短語(yǔ)（8個(gè)）、兼類詞（1個(gè)）、沒有標(biāo)記詞類的有7個(gè)。

從表1可見，兼類詞“一塊兒”標(biāo)注了名詞和副詞兩個(gè)詞性?！耙粫?huì)兒”出現(xiàn)在一級(jí)詞匯中，但沒有任何標(biāo)記，同時(shí)，作為副詞又出現(xiàn)在二級(jí)詞匯中;作為名詞出現(xiàn)在五級(jí)詞匯中的“個(gè)兒”和七/九級(jí)詞匯中的“個(gè)頭兒”在詞義和詞性上是一致的?！翱諆骸弊鳛槊~出現(xiàn)在三級(jí)詞匯中，“有空兒”作為動(dòng)詞出現(xiàn)在二級(jí)詞匯中?！盎顑骸弊鳛槊~出現(xiàn)在七/九級(jí)詞匯中;“干活兒”作為短語(yǔ)出現(xiàn)在二級(jí)詞匯中。另外，在《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中，一級(jí)兒化詞“一會(huì)兒、一下兒、一點(diǎn)兒”，二級(jí)兒化詞“不一會(huì)兒”“快點(diǎn)兒”;六級(jí)兒化詞“待會(huì)兒”;七/九級(jí)兒化詞“鬧著玩兒”沒有做任何標(biāo)注。

三、《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中的兒化詞分析

普通話中的兒化現(xiàn)象，是在長(zhǎng)期的語(yǔ)流音變中產(chǎn)生的帶有卷舌動(dòng)作的音變現(xiàn)象，這種語(yǔ)音變化主要存在于普通話的口語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中。普通話的兒化不是一種單純的語(yǔ)音現(xiàn)象，它還具有辨別詞義、區(qū)別詞性和表達(dá)感情色彩的作用。按照兒化的作用，將《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中的兒化詞分為以下幾類：

（一）區(qū)別詞義。兒化詞與非兒化詞的詞義不同。例如：哪兒（詢問位置）/哪（指代哪個(gè)）;那兒（遠(yuǎn)指地點(diǎn)）/那（指代那個(gè)）;一塊兒（一起，同一個(gè)地方）/一塊（錢數(shù)，數(shù)量）;一點(diǎn)兒（數(shù)量）/一點(diǎn)（時(shí)間）;這兒（地點(diǎn)）/這（這個(gè)）;沒法兒（沒有辦法）/沒法（沒天）（不遵守法律）;個(gè)兒（身高）/個(gè)（量）;活兒（一般指體力工作）/活（活的，活著）;這會(huì)兒（時(shí)間）/這會(huì)（這個(gè)會(huì)議）;空兒（時(shí)間，空間）/空（騰出來，使里邊缺少東西）;沒準(zhǔn)兒（不一定，說不定）/沒準(zhǔn)（沒有準(zhǔn)許）……

（二）區(qū)別詞性。兒化詞與非兒化詞的詞性不同，用法不同。例如：一塊兒（副詞）/一塊（數(shù)量詞）;個(gè)兒（名詞）/個(gè)（量詞）;活兒（名詞）/活（動(dòng)詞，形容詞）;空兒（名詞）/空（動(dòng)詞）;畫兒（名詞）/畫（動(dòng)詞）;兜兒（名詞）/兜（動(dòng)詞）;笑話兒（名詞）/笑話（動(dòng)詞）;小偷兒（名詞）/小偷（動(dòng)詞）……

以上兩類兒化詞起到區(qū)分詞義和詞性的作用，如果不兒化，會(huì)產(chǎn)生歧義，因此，屬于必讀兒化詞。

（三）表達(dá)感情色彩。兒化詞在普通話里具有一定的語(yǔ)用功能，可以表達(dá)小、可愛、喜歡、親切或者輕蔑、鄙視的感情色彩。例如：男孩兒、女孩兒、小孩兒、冰棍兒、老伴兒、小偷兒……這些兒化詞都是出于感情色彩的需要，相反，如果不需要附加感情色彩，可以不用兒化。從感情色彩這個(gè)角度，《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中有相當(dāng)多的詞都可以列入“兒化詞”的范圍，比如：蓋兒、座兒、歌兒，等等。

四、《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中兒化詞編排的建議

依據(jù)《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中兒化詞的分布情況及對(duì)兒化詞的統(tǒng)計(jì)與分析結(jié)果，對(duì)《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中兒化詞的編排方式提出如下建議：

（一）有些兒化詞的詞綴“兒”，可以用詞綴“子”替代，比如：空兒（空子）、兜兒（兜子）、個(gè)兒（個(gè)子）、一下兒（一下子）、沒法兒（沒法子）、老頭兒（老頭子）、小孩兒（小孩子）、男孩兒（男孩子）、女孩兒（女孩子）……雖然替換后，在感情色彩上會(huì)有變化，但詞義和詞性沒有任何變化。因此，建議在《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中，詞綴“兒”和詞綴“子”同時(shí)進(jìn)行標(biāo)注，這樣就不會(huì)有“個(gè)兒”和“個(gè)子”出現(xiàn)在不同等級(jí)中的情況，這樣標(biāo)注不僅便于學(xué)習(xí)者對(duì)詞匯的理解，更便于學(xué)習(xí)者對(duì)書面語(yǔ)詞匯和口語(yǔ)詞匯的直觀認(rèn)知和掌握。

（二）有些兒化詞作為附加式合成詞的構(gòu)詞能力非常強(qiáng)，可以派生出很多同類的詞，比如：會(huì)兒、活兒、空兒、點(diǎn)兒、館兒、譜兒、伴兒、事兒、下兒……把這些附加式合成詞直接作為名詞列出，這樣就可以避免出現(xiàn)“空兒”作為名詞出現(xiàn)在三級(jí)詞匯中，而“有空兒”卻作為動(dòng)詞出現(xiàn)在二級(jí)詞匯中;“活兒”作為名詞出現(xiàn)在七/九級(jí)詞匯中，而“干活兒”卻出現(xiàn)在二級(jí)詞匯中;更不會(huì)出現(xiàn)列出了“茶館兒”，而沒有列出“飯館兒”的情況。如表2。

至于一些由于其特殊的形式結(jié)構(gòu)而具有不同意義的兒化詞，在語(yǔ)法大綱中體現(xiàn)會(huì)更好一些，比如“一會(huì)兒”和否定形式“不一會(huì)兒”都表示時(shí)間短暫，“一會(huì)兒adj/V一會(huì)兒adj/V”表示兩種情況交替出現(xiàn);“差一點(diǎn)兒”和“差一點(diǎn)兒沒”;“鬧著玩兒、貪玩兒、好玩兒”……這些具有特殊意義的形式結(jié)構(gòu)可以在語(yǔ)法大綱中體現(xiàn)出來。

（三）在《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中列出的一些兒化詞，比如：名牌（兒）、模特（兒）、味（兒）、面條（兒）、玩（兒）、男孩（兒）、女孩（兒）、小孩（兒）、人緣（兒）、餡（兒）、心眼（兒）、玩意（兒）、老頭（兒）、打盹（兒）、大腕（兒）、冰棍（兒）、離譜（兒）等，兒化與不兒化，其詞性和意義都沒有任何變化，不影響其語(yǔ)法和語(yǔ)義功能。針對(duì)這些不區(qū)分詞義和詞性的兒化詞，有兩點(diǎn)建議：一是全部取消兒化，這樣的好處是可以減輕漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的負(fù)擔(dān)。但任何事物都有兩面性，如果取消了兒化，并不能解決真實(shí)交際中兒化詞使用的現(xiàn)實(shí)問題。二是可以在《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中將兒化詞與非兒化詞同時(shí)列出，這樣的好處是既可以體現(xiàn)兒化詞的交際性和現(xiàn)實(shí)性原則;也可以讓學(xué)習(xí)者很好地區(qū)分兒化詞的口語(yǔ)與書面語(yǔ)形式。

兒化詞是一種客觀存在，它不僅具有獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格，而且在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法中具有較為重要的作用，因此，應(yīng)對(duì)《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中兒化詞的編排加以重視，從語(yǔ)言的實(shí)際出發(fā)，找出兒化詞的內(nèi)在規(guī)律，使之更適于國(guó)際中文教育的需求。

參考文獻(xiàn)：

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（作者簡(jiǎn)介：婁秀榮，女，碩士研究生，沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院，副教授，研究方向：對(duì)外漢語(yǔ)詞匯和教學(xué)法）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）